2024版2024年《望海潮东南形胜》教案

2024年《望海潮东南形胜》教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》九年级上册第四单元《望海潮东南形胜》。教学内容主要包括教材的第三章“登高望远”，详细内容为《望海潮东南形胜》词的创作背景、词牌、词意解析、艺术特色等。二、教学目标1.让学生了解《望海潮东南形胜》的创作背景，感受作者对美好事物的向往。2.通过学习，使学生掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高文学素养。3.培养学生的爱国情怀，激发他们对家乡、对国家的热爱。三、教学难点与重点重点：词意的理解、词牌的认识、艺术特色的鉴赏。难点：词意的深入解读、艺术特色的分析。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、《望海潮东南形胜》词单行本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课：通过播放《望海潮东南形胜》相关视频，让学生初步感受诗词的意境。2.作者介绍：简要介绍作者苏轼的生平事迹，引导学生了解创作背景。3.诗词解析：a.学生自读全诗，了解词牌、词意。b.教师引导学生分析诗词的意境、修辞手法等。c.逐句解读，深入分析词意。4.艺术特色鉴赏：a.教师讲解诗词的艺术特色，如：用词、结构、情感等。b.学生讨论，分享自己的感悟。5.例题讲解：讲解诗词鉴赏的相关题目，帮助学生掌握解题方法。6.随堂练习：让学生进行诗词鉴赏的练习，巩固所学知识。六、板书设计1.《望海潮东南形胜》2.内容：a.作者：苏轼b.词牌：望海潮c.意境：雄浑壮美d.艺术特色：用词精湛、结构严谨、情感丰富七、作业设计1.作业题目：a.解释《望海潮东南形胜》中的词牌。b.简要分析诗词的意境和艺术特色。c.仿写一首以“望海潮”为词牌的诗词。2.答案：a.词牌：望海潮b.意境：雄浑壮美，描绘了我国东南沿海的壮丽景色。c.艺术特色：用词精湛、结构严谨、情感丰富。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况，及时调整教学方法。2.拓展延伸：a.布置相关阅读任务，提高学生的文学素养。b.组织课外活动，如：诗词朗诵、诗词创作比赛等，激发学生学习兴趣。c.引导学生关注家乡的自然风光和历史文化，培养他们的爱国情怀。重点和难点解析：1.教学内容的详细解读；2.教学目标的制定；3.教学难点与重点的区分；4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5.板书设计；6.作业设计；7.课后反思及拓展延伸。详细补充和说明：一、教学内容的详细解读1.词的创作背景：苏轼为何创作此词，当时的时代背景如何？2.词牌的认识：什么是词牌？《望海潮》的特点是什么？3.词意的解析：逐句解读词句，分析词中的意象、情感等。二、教学目标的制定1.了解《望海潮东南形胜》的创作背景，感受作者对美好事物的向往；2.掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高文学素养；3.培养学生的爱国情怀，激发他们对家乡、对国家的热爱。三、教学难点与重点的区分重点：词意的理解、词牌的认识、艺术特色的鉴赏。难点：词意的深入解读、艺术特色的分析。四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习1.实践情景引入：通过播放相关视频，让学生直观地感受诗词的意境，激发学习兴趣。2.例题讲解：挑选具有代表性的诗词鉴赏题目，详细讲解解题思路，帮助学生掌握鉴赏方法。3.随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。五、板书设计1.《望海潮东南形胜》2.作者：苏轼3.词牌：望海潮4.意境：雄浑壮美5.艺术特色：用词精湛、结构严谨、情感丰富六、作业设计1.解释《望海潮东南形胜》中的词牌；2.简要分析诗词的意境和艺术特色；3.仿写一首以“望海潮”为词牌的诗词。七、课后反思及拓展延伸1.反思：关注教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。2.拓展延伸：a.布置相关阅读任务，提高学生的文学素养；b.组织课外活动，如：诗词朗诵、诗词创作比赛等，激发学生学习兴趣；c.关注家乡的自然风光和历史文化，培养学生的爱国情怀。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时注意语速适中，保持抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.适时调整音量，强调重点内容。二、时间分配1.导入新课：5分钟，通过视频、图片等形式，快速吸引学生注意力。2.作者介绍和诗词解析：25分钟，详细讲解创作背景、词牌、词意等。3.艺术特色鉴赏：15分钟，引导学生分析诗词的艺术特色。4.例题讲解和随堂练习：10分钟，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时注意问题具有针对性，引导学生深入思考。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。四、情景导入1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设生动、具体的情境，让学生身临其境。2.结合生活实际，引导学生关注家乡的自然风光和文化。教案反思：1.教学内容是否充实，讲解是否清晰易懂，学生是否易于接受。2