Unit2-单元活动设计参考

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单元活动设计参考案例一活动方式：Thinkandshare（P16）活动内容：LettersfromFatherChristmas：WouldyoulikethebookLettersfromFatherChristmas?Giveyourreasons.学情分析：学生们对作家J.R.R.Tolkien或许并了解，但是对他搬上银幕的作品《霍比特人》和《指环王》却非常熟悉，作品想象力丰富，带给我们一个不一样的魔法世界。那么他的LettersfromFatherChristmas是否同样精彩？学生们的好奇心和求知欲为活动的顺利进行提供了保障。教学目标：能够运用所学语言谈论J.R.R.Tolkien的作品LettersfromFatherChristmas以及发表自己的看法、观点。学习活动：1活动准备：（1）头脑风暴：列举魔幻文学作品及其作者。（2）通过上网，了解魔幻文学的特点、代表作及相关著名作家。查阅LettersfromFatherChristmas英文版或英文节选版。WorksAuthorFeatures2.活动过程：（1）四人一组，谈论你能想到的魔幻文学作品，并简要介绍其内容和特点。（2）进一步讨论J.R.R.Tolkien的作品LettersfromFatherChristmas并发表自己的看法和观点，说明自己对这部作品的喜好，陈述理由。（3）讨论期间，也可采用问答的形式，进行对话，并按照上面的表格做记录。（4）将记录的内容汇总并在全班展示。案例说明：1.该活动涉及面广，所涉及的魔幻文学可以提前在网上查找，激发学生的求知欲和表达欲。2.老师借助此活动，引导学生正确看待魔幻文学，学会欣赏文学作品，提高自己的文化素养。案例二活动方式：Pairwork（P19）活动内容：Afestivalinvitation:Actouttheconversationaboutextendingandacceptinganinvitation.学情分析：该活动是对话练习，模拟真实的节日场景，邀请对方参加某些庆祝活动。该活动交际性强，可采用简短的对话模式，使情境生活化，激发学生的兴趣，运用简短句式，降低难度，让人人都参与进来。教学目标：1.扩大学生原有的认知，多了解不同国家和地区的节日风俗，并了解其起源和发展。2让学生运用所学句型，进行对话练习。通过模拟真实情境下的语言交际，让学生真正运用语言，达到交际的目的。学习活动：1.活动准备：（1）回顾、查找提出邀请的常用句型，在黑板上展示常用句型：Areyoufree…？Wouldyouliketo...?It’scelebratedfor...on…Youcan...ifyoulike.（2）假设班上有一名英国交流生，邀请该学生去自己家里过中秋。2.活动过程：（1）根据创设的语境，两人一组，灵活运用所学词汇和句型，模拟邀请人和被邀请人进行会话练习。（2）运用提示句型，作对话练习，在真实的语境中进一步体会其含义。（3）老师巡视指导，及时纠正，然后找几个小组进行对话演示，起示范作用。案例说明：通过日常的学