2023-2024年高二年级上学期期中试题：古代诗歌阅读（解析版）VIP

专题04古代诗歌阅读一、（23-24高二上·广东潮州·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。访田公不遇石介主人何处去，门外草萋萋。独犬睡不吠，幽禽闲自啼。老猿偷果实，稚子弄锄犁。日暮园林悄，春风吹药畦。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌首联既照应题目，点明“不遇”的原因，又含蓄曲折，暗示田公是一位品格高洁的隐士。B．二、三联描写浓睡不吠的犬，闲适自啼的幽禽，顽皮戏耍的猿猴，摆弄锄犁的稚子，细节传神。C．尾联写日落黄昏园林寂静，和煦的春风微微吹拂药菜地，动中有静，静中有动，营造了静谧的意境。D．全诗质朴自然，充满浓厚的农村生活气息，可以看诗人对农家生活十分热爱。2．有人说，唐代田园诗意境空灵，宋代田园诗则趋向平易。简析这首诗“平易”体现在哪些方面。【答案】1．A2．①内容方面，从日常起居及寻常风景中发现诗意，同现实生活联系密切。②表现技巧方面，运用白描手法，平实生动。③情感方面，通过刻画生活气息浓郁的乡村景象，表达作者对乡村生活的热爱和向往。【导语】这首诗描写了诗人拜访田公未遇的情景，通过对田园景物的细致描绘，展现了农村生活的宁静与自然。1．本题考查学生对诗句内容的理解和艺术特色的赏析能力。A.“暗示田公是一位品格高洁的隐士”错误，“主人何处去，门外草萋萋”描写诗人拜访田公，但是主人并不在家，只能看到他隐居之处芳草萋萋，描写的是主人居住的环境，不能看出“田公是一位品格高洁的隐士”。故选A。2．本题考查学生鉴赏文学作品的语言、表达技巧和情感的能力。题干要求“简析这首诗‘平易’体现在哪些方面”，首先理解何为“平易”，（文字）浅显易懂，文章简洁。据此可知，本题可以从内容、语言、情感等角度进行分析。内容上，诗歌记叙诗人拜访田公而未遇的情景，通过描写田公居所周围的自然景象和生活细节，展现了乡村生活的宁静与和谐。这些内容贴近现实生活，易于读者理解和感受，内容浅显易懂，平易近人。手法上，“门外草萋萋”“独犬睡不吠，幽禽闲自啼”“老猿偷果实，稚子弄锄犁”等句子运用白描手法，简练而直接地描绘了乡村景象，没有华丽的辞藻和复杂的修辞，简练朴素不加渲染，语言平实易懂。情感上，诗歌没有大起大落的情感波动，只是通过对周围环境的描写来抒发情感，诗人通过芳草萋萋、独犬睡觉、幽禽自啼、老猿偷果、稚子弄锄犁、春风吹药畦等乡村画面的描写，表达作者对乡村生活的热爱和向往，情感自然流露，平易近人。二、（23-24高二上·河南·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子①苏轼前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台、真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟。人事凄凉、回首便他年。莫忘使君③歌笑处，垂柳下，矮槐前。【注】①宋神宗熙宁九年十月，苏轼在密州获悉自己又将调任他处，遂登上超然台写下此词。②马耳、九仙：均为山名，都在密州诸城县西南。③使君：文中指的是作者自己。3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上阕写山与天相连，景象阔大，再写词人登台所感，表现出超然心态。B．下阕描写鸥鹭运用动静结合手法，先写蜷缩在一起的静态，再写离飞时的动态。C．尾句以景结情，希望大家不要忘记词人曾在“垂柳下，矮槐前”留下欢声笑语。D．整首词描写了词人月夜所见的实景，极富画面感，并借此抒发了个人情怀。4．本词和《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中都写到“凄凉”，表达的情感有何不同？请简要分析。【答案】3．D4．①本词中“凄凉”主要表达的是不愿离开密州，以及面对宦海沉浮、物是人非、时光易逝的感叹。②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“凄凉”主要表达的是满腹心酸无处诉说的感伤以及因对亡妻的无比思念而肝肠寸断的感情。【分析】3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“整首词描写了词人月夜所见的实景”错误，词中不仅有月夜所见实景描写，还虚写了词人对即将离开密州的感慨和对过去美好时光的留恋以及对人事变迁的惆怅之情。故选D。4．本题考查学生比较鉴赏诗人情感的能力。本词中“人事凄凉、回首便他年”写人间世事凄凉沧桑，一回头就成为过去。直接表达面对宦海沉浮、物是人非的凄凉之叹，饱含了词人对前半生的凄凉感慨，又有时光飞逝之感。而“莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前”意思是说希望大家不要忘记在一起留下的欢声笑语，末尾三句是虚拟之景，以景结情，诗人想要留住这一番美景，再结合注释①可知表现出了对密州的山水的留恋之情，以及对朋友的不舍之情。在虚拟之景中添入对故人的嘱托，希望故友不忘旧人。《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”写词人对亡妻的深沉的思念，直接表达满腹心酸无处诉说的悲凉以及因对亡妻的无比思念而肝肠寸断的感情。

“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”大意是：料想那明月照耀着的长着小松树的坟山，是你年复一年地思念我而痛欲断肠的地方。在最后料想今后伤心处，便是明月照耀下的长满矮松树的山岗。以景结情，韵味悠长，给读者留下丰富的想象空间。可见本词中的“凄凉”是因即将离开密州而产生的对人事变迁的感慨，带有对过去美好时光的留恋和不舍；而《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“凄凉”则是因梦中与亡妻相见而产生的深切哀痛和思念之情。三、（23-24高二上·江苏镇江·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。材料一：江上吟李白木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。功名富贵若长在，汉水亦应西北流。材料二：李白的少年时代，受到道教的深刻影响。大约在18岁时，他隐居大匡山读书，从赵蕤学纵横术。20岁游成都，蜀中侠士风概对李白也有影响。27岁与故宰相许圉师的孙女结婚，从此以安陆为中心，开始他的干谒与漫游的生活。干谒失败之后，他西入长安求仕，结果是大失所望。天宝元年，李白奉召入京，供奉翰林。这是他一生中最为得意的时期。但不久就为朝中权贵所谗毁，天宝三载以“蜴金放还”的名义被迫离开长安。安史乱起，永王李璘奉玄宗普安郡制置诏，出兵东南。李白以为报国的时机已到，入永王幕，慷慨从军。而此时肃宗李亨以叛乱罪讨伐李璘。李白也因反叛罪蒙冤入狱，长流夜郎。乾元二年（759），他在流放途中遇赦放回，流寓南方。上元三年（762）病逝，年62岁。（摘编自袁行霈主编《中国文学史》，有删改）5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗从江上遨游写起，以木兰桨、沙桨舟、玉箫、金管、美酒等精美之物，描绘了一幅江上行乐图。B．“仙人”两句用典，一述仙人子安驾鹤而去，一讲海边玩童有心捉鸥而不得，黄鹤、白鸥有象征义。C．“屈平”两句运用对比，屈原因辞赋而名垂青史，楚王虽曾雄踞一方，但终将被历史的尘埃所湮没。D．“兴酣”两句看似在盛赞屈原，实则是借屈原褒扬自己，即杜甫所谓“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。6．郭沫若认为该诗是李白晚年长流夜郎、遇赦返回江夏时所作。请结合两则材料，分析郭沫若论断的合理性。【答案】5．B6．①从诗的内容来看，《江上吟》中表达的情感和李白的生平经历高度契合。②李白在晚年经历了人生的大起大落，对人生有了更深的感悟。③诗中的“海客无心随白鸥”—句，也可以理解为李白在遭遇人生挫折后，选择了超脱尘世、放浪形骸的生活态度。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“一讲海边玩童有心捉鸥而不得”表述错误，诗中的“海客无心随白鸥”—句，并非讲述海边玩童有心捉鸥而不得，而是用“海客”象征那些超脱尘世、放浪形骸、毫无机心的隐者。诗人在江上泛舟，面对滔滔江水。不禁兴起人生如梦、得失无常的感叹。而有意效法“海客”去随那毫无机心的白鸥遨游江海、纵情山水，彻底摆脱世俗的羁绊，追求精神的自由和人格的独立。这里的“白鸥”是一个高洁的意象，它象征了诗人高洁的情操和不与世俗同流合污的品性。故选B。6．本题考查学生对文中信息进行分析、辨别的能力。从诗的内容来看，《江上吟》中表达的情感和李白的生平经历高度契合。诗中的“功名富贵若长在，汉水亦应西北流”一句，表现了诗人对功名富贵的轻蔑，对现实的愤慨，这与李白在长安被权贵排挤、流放夜郎的遭遇相吻合。诗人用江水不会西流反衬功名富贵不会长在，更是凸显了他内心的愤懑与无奈。李白在晚年经历了人生的大起大落，对人生有了更深的感悟。《江上吟》中诗人借江上的遨游，在对自然景物的描写中，寄寓着深沉的人生感喟。这种深沉的感慨，正是李白在经历人生风雨后所独有的。诗中的“海客无心随白鸥”—句，也可以理解为李白在遭遇人生挫折后，选择了超脱尘世、放浪形骸的生活态度。这与他晚年流放归来，心境发生变化，不再追求功名利禄，而是向往自由、超脱的生活状态相符合。因此，郭沫若的推断具有一定合理性。这一论断不仅符合诗的情感表达和李白的人生经历，也为我们理解这首诗提供了更深入的背景信息。四、（23-24高二上·江苏常州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹤冲天·溧水长寿乡作周邦彦梅雨霁，暑风和。高柳乱蝉多。小园台榭远池波。鱼戏动新荷。薄纱厨，轻羽扇。枕冷簟凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．由“梅雨霁”“高柳乱蝉多”可知，词作写的是夏季的独有风光。B．“小园台榭远池波”中的“远”字，将水面的涟漪写得更加幽深平静。C．“枕冷簟凉”，表面是写外在环境的清冷，实际是写词人内心的寂寞愁苦。D．本词上片重在写景，突出环境的清雅，下片最后两句描摹词人的内心感受。8．这首词刻画了一个怎样的词人形象？请简要分析。【答案】7．C8．①悠然闲适。“薄纱厨，轻羽扇”“枕冷簟凉深院”，写词人隔着纱帐，躺在清凉的竹席上轻摇羽扇，一副悠然闲适的神态。②旷达洒脱。最后两句“此时情绪此时天。无事小神仙”将词人心底的惬意表现出来，词人无比旷达洒脱。【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“实际是写词人内心的寂寞愁苦”错。“枕冷簟凉”是写词人躺在竹席上感觉到凉爽舒畅，词人内心并不寂寞愁苦。故选C。8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。①悠然闲适。“薄纱厨，轻羽扇”“枕冷簟凉深院”，写词人隔着纱帐，躺在清凉的竹席上轻摇羽扇，看着窗外的风吹动叶子，闻着空气带来的清新味道，什么也不想，什么也不用操心，很是悠闲，一副悠然闲适的神态。此处以生动的细节描写刻画出词人的悠然闲适。②旷达洒脱。最后两句“此时情绪此时天。无事小神仙”，写词人的心情像雨后的天空一样晴朗明媚，真如神仙一般，将词人内心的情感的惬意彻底抒发出来，词人无比旷达洒脱的形象呼之欲出。五、（23-24高二上·江苏南京·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。金乡张氏园亭石延年亭馆连城敌谢家，四时园色斗明霞。窗迎西渭封侯竹①，地接东陵隐士瓜②。乐意相关禽对语，生香不断树交花。纵游会约无留事③，醉待参横月落斜。【注】①《史记·货殖列传》：“陈夏千亩漆，齐鲁千亩桑麻，渭川千亩竹……此其人皆与千户侯等。”②《三辅黄图》：“广陵人邵平为秦东陵侯，秦破，为布衣，种瓜青门外，瓜美，故时人谓之‘东陵瓜’。”③留事，积压的公务。9．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句从张氏园的建筑写起，园中亭馆错落，规模宏大，几乎可以跟东晋谢公的园墅相匹敌了。B．园内四季花开，灿若明霞，“斗”字为花木平添无限精神，也暗示了张氏园林之美堪比造化。C．树上禽鸟欢畅啼鸣，枝头繁花阵阵飘香，调动多种感官，渲染出生机生趣，流露了物我欣然之情。D．因无公务缠身，诗人在园中尽兴游玩，并跟主人约定，待至参横月落时，再到园中共谋一醉。10．通篇未着一字写主人，却隐隐然有主人在，请结合诗句分析。【答案】9．D10．首联写张园概貌，以亭馆之盛、园色之佳，点出张氏的富庶；颔联用渭川竹和东陵侯的典故，显出张氏虽富比王侯而迹同隐士，情趣高雅；尾联写纵游之乐，一醉方休，暗写张氏待客热情。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“并跟主人约定，待至参横月落时，再到园中共谋一醉”错误，诗歌尾联写园中景色迷人，主人又是如此好客，而我呢，又无政务缠身，正好在园中尽兴玩赏，与主人一醉方休，直至参横月落，再领略园中的夜景。选项错解文意。故选D。10．本题考查学生分析理解诗歌，评价诗歌思想内容的能力。首联“亭馆连城敌谢家”，开首便气势恢宏，将张氏园亭的繁华述说殆尽。亭台楼阁像城墙一样绵延起伏，勾勒出一条触目的天际线，谢家指的是东晋的谢氏大家族。曾经富甲一方，经营东南，世代为冠带豪门。张氏园亭既然如此繁华恢弘，其四季的风景也足以和天上的彩霞之美一比高下。故首联写张园概貌，以亭馆之盛、园色之佳，点出张氏的富庶；颔联的“窗迎西渭封侯竹，地接东陵隐士瓜”，接连用了两个《史记》里的典故，“西渭封侯竹”“东陵隐士瓜”，是说明张氏园亭的主人不仅富裕非常，而且有高雅的隐士之风；尾联“纵游会约无留事，醉待参横月落斜”，写园中景色迷人，主人又是如此好客，而我呢，又无政务缠身，正好在园中尽兴玩赏，与主人一醉方休，直至参横月落，再领略园中的夜景。此联一句直抒喜悦无比的心情，二句进一步拓展延伸白天所见美景，虚构最后夜园景色更让人陶醉，“醉”暗说园主人待客热情写纵游之乐，一醉方休，暗写张氏待客热情。六、（23-24高二上·河南洛阳·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子①苏轼前瞻马耳、九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君③歌笑处，垂柳下，矮槐前。【注】①宋神宗熙宁九年（1076）十月，苏轼在密州获悉自己又将调任他处，遂登上超然台写下此词。②马耳、九仙：均为山名，都在密州诸城县西南。③使君：文中指的是作者。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上阕先写碧山与天相连，矗立在晚云间，词人站在高台上有一种超然之感。B．上阕实写词人夜间所见的美景，云彩很快地散去，今夜有美好的月光相伴。C．下阕写景动静结合，先写鸥鹭静静地蜷聚在一起，再写离去时的动态身姿。D．本词和《江城子·十年生死两茫茫》都写到“凄凉”，但表达的情感不同。12．这首词结尾三小句写法绝妙，请简要分析其妙处。【答案】11．B12．①构思巧妙：要表达自己对友人的眷恋之情，却从友人莫忘自己落笔；最希望友人记住的是人，却只写希望人们莫忘记曾留下欢乐的地点和景物。②以想象的场景来抒真情：通过回忆过往的垂柳下、矮槐前的场景来表达对密州美景的喜爱和不忍离别密州的情怀。【解析】11．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“实写”错，上阕最后“莫使”三句是虚拟之景，借写超然台昼夜美景和登临之际的超然之感，以表达对密州的留恋之情。故选B。12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前”，意思是不要忘了使君唱歌取乐的地方，就在垂柳下矮槐前。最后劝大家不要忘记留下词人欢声笑语的垂柳下、矮槐前。要表达自己对友人的眷恋之情，却从友人莫忘自己落笔；最希望友人记住的是人，却只写希望人们莫忘记曾留下欢乐的地点和景物，构思巧妙。末尾三句是虚拟之景，以景结情，诗人想要留住这一番美景，通过回忆过往的想象的场景来抒情，表现出了对密州的山水的留恋之情。七、（23-24高二上·山西太原·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。利州南渡温庭筠澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡[注]，五湖烟水独忘机。【注】范蠡：春秋时楚国人。跟随越王勾践二十余年，助勾践灭吴国后，辞官乘舟而去，泛于五湖，莫知所终。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联交待了行程的时间和地点，波光、夕阳、江岛、青山，色彩清丽。B．颈联巧用数量词，对仗工整，一“散”一“飞”，渲染了江边的热闹欢腾。C．“数丛沙草群鸥散”与李清照的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”画面相似。D．诗歌景物描写充分，尾联由写景转而遐思，全诗气韵清澈，脉络明晰。14．这首诗的尾联是如何表达情志的？请简要分析。【答案】13．B14．尾联借典抒情，诗人想效仿范蠡急流勇退，放浪江湖。表达了自己淡泊归隐、忘却世俗的情志。【解析】13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“热闹欢腾”错误，颈联写渡江，船过沙滩，惊散了草丛中成群的鸥鸟；回望岸上，江田万顷，一只白鹭在自由自在地飞翔。群鸥栖息沙草之间，可见天时向晚，飞鸟归巢，所以万顷江田之上只有一鹭飞翔。这幅色彩鲜明的画面强烈地渲染了江边的清旷和寂静。故选B。14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。尾联意思是“谁能像范蠡一样乘着小木船，在辽阔的江湖上面自由飘荡”。写范蠡因与越王勾践难共安乐，因此急流勇退，放浪江湖。作者借这一典故揭露了君主与臣子可共难而不可同乐的社会现象，含蓄写出自己欲学范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望，表达出淡泊仕途、厌倦名利的心境。八、（23-24高二上·江苏宿迁·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。寄桐庐[注]李华甫连文凤客里光阴叹白驹，青山何处故人疏。花开花落难逢笑，潮去潮来莫寄书。北海酒深时自醉，西湖水浅晚堪渔。新诗忽见因相忆，何日携琴话起居。[注]桐庐：时属杭州管辖。15．下列对于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联化用“白驹过隙”的典故，感叹时光流逝之速，表达与故人相交渐少的惆怅。B．“花开花落，潮去潮来”，颔联形象地写出了年光流转，无人寄来书信的落寞。C．尾联交代了写作新诗的原因，并表达了想要与友人弹琴相娱，闲话家常的期盼。D．本诗整体文风雅洁，诗歌语言明白如话，自在地抒发性灵，感情表达非常真挚。16．五、六两句是如何表达思想情感的？请简要分析。【答案】15．B16．①通过北海、西湖等地景色和情境，勾勒出一幅幅生活的画面，唤起了对朋友的思念；前为实，后为虚，虚实结合表达思念之情。②运用对比的手法，写到北海的酒深，西湖的水浅，表达出对朋友的思念之情。【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“无人寄来书信的落寞”错误。诗人通过潮水的涨落比喻时间的流逝和世事的变迁，表达了在岁月更迭中，‌即使想要通过书信与友人保持联系也变得不再可能，‌流露出难以维持联系和沟通的无奈。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，品味思想情感的能力。五、六两句写到北海的酒深沉时会让人自我陶醉，西湖的水在晚上适合垂钓。这两句写到自己在北海，而朋友远在桐庐，通过自己在北海因无人陪伴而独自买醉，而杭州虽然适合晚钓，但朋友也只能独自一人垂钓，勾勒出一幅幅生活的画面，唤起了对朋友的思念，前者为实，后者为虚，虚实结合，流露情感。北海的酒深沉地能让自己沉醉，而杭州的水清浅到能让人在晚上垂钓，运用对比的手法，表达出对朋友的思念之情。九、（23-24高二上·江苏苏州·期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。漫兴二首[注]汪藻其一晨起翛然曳杖行，一帘疏雨作秋清。老来岁月能多少，看得栽花结子成。其二燕子年年入户飞，向人无是亦无非。来春强健还相见，送汝将雏又一归。[注]其一引出了其二的沉思，两首诗歌是一个有机的整体。17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．第一首诗歌中，诗人拖着拐杖散步，突遇小雨，诗人回到室内，隔着疏帘，望着细雨，顿感寒意，觉得似乎一下子进入了秋天。B．第一首诗歌中，三、四句应当并作一气读，意谓年岁日增，能有几度看得栽花结子。诗人不免惆怅万分，心情颇不宁静。C．第二首诗歌的一二句中，燕子年来年去，不懂得人生有盛衰生死，也不管是否户换主人，燕子总是无是无非。D．第二首诗歌的三四句，诗人安慰自己，只要能够活到明年来春，一定能与燕子再见，再一次送燕子和它的孩子飞回北方。18．这两首绝句包含的哲理，可以用张若虚《春江花月夜》中哪一句诗句概括？这两首绝句的宇宙观与苏轼《赤壁赋》的宇宙观是一致的，但表达方式上有差异，请结合文本内容，分别加以分析。【答案】17．B18．人生代代无穷已。①苏轼运用了议论的手法，寄哲理于问答；②汪藻运用了叙述的手法，寄哲理于形象。因花落自有子存，燕子岁岁孵出幼雏，从而蕴含了生命生生不息，永恒不变的哲理。【解析】17．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“心情颇不宁静”错误。虽不无惆怅，但心情平静。他栽下了很多花，这些花还没有开花；他种下了很多树，那些树也没有结果，如此离去，他会觉得生命有遗憾的，他能不惆怅。不过即便在他怅惘的时候，我们仍能感到他的心态是平静的，有着看透世事的通透和平和。故选B。18．本题考查学生赏析诗歌蕴含的哲理和表达方式的能力。从诗中可以看出，本诗作于作者晚年，而且两首诗都含有知道自己来日无多的意思，表面看来作者是在哀叹自己的年老。然而，“看得栽花结子成”“送汝将雏又一归”这两句告诉我们，花落后会结果，一年过后燕子的幼雏又将出生。其实这里面包含着人生哲理，即死亡孕育着