七年级数学工作总结

七年级数学工作总结

七年级数学工作总结1

一学期来，担任七年级的数学教学，顺利完成教育教学任

务.为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作做出总结：

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教

法.

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结，写好教学反思.

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出.

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜

欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了.

三、与同事交流，虚心请教其他老师.

在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作.

四、完善批改作业：

布置作业做到精读精练.有针对性，有层次性.

五、做好课后辅导工作，注意分层教学.

六、积极推进素质教育.

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，

我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培

养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面

上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.

七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入.

教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不

足.新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习，合

作学习，缺乏理论指导.由于对学生的了解不够，对学生的学习

态度、思维能力不太清楚.上课和复习时该讲的都讲了，学生掌

握的情况怎样，教师心中无数.导致了教学中的盲目性.教学反

思不够.

八、今后努力的方向：

加强学习，学习新课标下新的教学思想.学习新课标，挖掘

教材，进一步把握知识点和考点.多听课，学习同科目教师先进

的教学方法的教学理念.加强转差培优力度.加强教学反思，加

大教学投入.

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的

力量

七年级数学工作总结2

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束

7,回顾这一学年我的数学教学工作，深感欣慰，因为我又取得

了许多可喜的成绩.这是本人积极转变教学观念，开拓进取、大

胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果.

一、加强业务学习，切实转变教育教学思想

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为

教育注入了新的生机.我校把组织学习新课程标准作为本学期业

务学习的一项重要内容.对课程标准的学习，几乎贯穿整个学

期.为促进教师学习、理解课程标准，以考促学，以学促思，以

思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、

内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果.同

时通过学习我深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转

变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教

学手段，将很难适应新的教育形势.要成为一名现代型教师，必

须树立终身学习的观念.为此他们采取各种方式，通过各种渠

道，不断加强自身业务学习，改进教法，提高理论修养.

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道.为保证新课程标准

的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此我与同

组教师，继续开展同组共研一课活动，紧扣新课程标准，实施

“自主探究”的教学模式.在有限的时间吃透教材，分工撰写教

案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自

评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复

听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素质

教育真正落实到实处.

三、以教育科研为先导，推进课程改革的步伐

教学改革是教育的载体和推动教育发展的动力，课堂教学与

教学改革又是相辅相成的.离开了课堂教学，教学改革就失去了

生命力.因此，本学年我根据学校的设施及师资情况，继续进行

小组合作学习的子课题“重视实践活动，培养学生的创新能力”

课题的研究，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学生

在社会大课堂的实践中发现数学知识，进而达到培养学生的创新

意识和创造能力，认真探索、总结、改进，把数学教学与社会实

践活动紧密的结合一起，让学生真正感受到自己身边处处有数学

知识，现已初见成效.为最大限度地让学生学到有用的数学，最

大限度地培养学生的数学意识和初步解决问题的能力，我还根据

各自不同的教学内容及学生的年龄特征，设计了各具特色的实践

活动，通过实践活动，孩子们通过学到的知识，解决了身边的问

题，真正体会到了学习数学的乐趣.

四、创新评价，激励促进学生全面发展.

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段.对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的

掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用

等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什

么，获得了哪些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立

学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的

发展.如“搬开你前进的绊脚石——粗心奋勇前进！”、“和细

心交朋友！”、“你的字写得可真漂亮要是能提高正确率那肯定

是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样一方面不打击其

自信另一方面使其纠正不良倾向培养严谨的志治学态度.这个以

定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成

功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继

续努力.

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大

的动力.不过，我也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，

教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，我将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞

得更好.

七年级数学工作总结3

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结

束.在这个学期中，我们七年级数学组的六位老师都能兢兢业

业、踏踏实实，按照学校教研的工作计划开展工作.现将我们一

学期的工作总结如下：

一、抓好集体备课，做到心中有数.

开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕七年

级数学教学内容进行了认真的讨论.从交流准备稿、到集体商讨

备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元

的知识点，重、难点做到了心中有数.在教学中，教师都能充分

发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使

用教材、用活教材.在教学中，老师们也都能以学生为主体，创

设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在

观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识.

二、爱岗敬业、教书育人.

我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每

一节课，课后，认真反思小结，认真批改每一本作业，经常利用

课余时间辅导学困生.其中仇洁，朱红英，谢峰等老师总是在课

余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断.孟凡军老师每

天课前坚持准备课件，做好充分的课前准备，是我们学习的榜

样.

三、团结协作，资源共享.

我们组是个团结的组.如：孟凡军对练习设计很在行，她总

是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探

讨学习.再如我们几位老师经常在课时交流自己的教学经验.整

个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研

自己的教学业务，提高自己的教学水平.

四、认真开展教研活动，积极撰写论文.

本学期我们组每位老师都被安排示范堂课，组内的老师都能

按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起听评

课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次

提高.本学期朱老师还执教了公开课解一元一次方程，仇洁复习

研讨课展开与折叠等，并有幸聆听了陆春雷的精彩评课.这期

间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反复的备

课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高,平时我们

也积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流.

结合自己在平时教学中的积累，我们积极撰写论文，多位老师的

论文获省二、三等奖.

五、需改进的方面.

1、由于对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成

效不明显，在以后的工作中有待加强和提高.2、我们每位教师

的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、

“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握.评

课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课.3、我

们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，

多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践.改变现状需要

每一位老师为自己树立更高的目标.我们不能安于现状，得过且

过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻

的目标.总之，我们全组老师将在教务处的带领下，不断努力，

不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼.

七年级数学工作总结4

全面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展.下面我谈谈一期来我对初一数学的情况：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到

“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，

归纳成集.

二、充分发挥学生的主体作用.

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.

三、虚心请教其他老师.

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们

的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们

的意见，改进工作.

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练.

有针对性，有层次性.同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢.

五、做好课后辅导工作，注意分层教学.

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他

们的信心.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满

乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去.在此基础上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补

缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过

程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们

补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.

六、积极推进素质教育.

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都

得到有效的发展和培养.

七、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高.

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识

系统还存在很多真空的部分.因为很多社会因素的影响，很多学

生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高.如

何解决呢？这些都有待以后改进.

教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同

学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多

知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直

是一种放松.什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋

严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究.

七年级数学工作总结5

初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长

知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自

制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟

阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强

烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为

主动自觉学习.下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求

自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展.

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写

好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集.

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言筒意赅，深入浅出.在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各

个层次的学生都得到提高.

三、虚心请教其他老师.

在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到

边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他

老师来听课，征求他们的意见，改进工作.

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练.

有针对性，有层次畦.为了做到这点，我常常到各大书店去

搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行

透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢.

五、做好课后辅导工作，注意分层教学.

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的

求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一

件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习

中去.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细

致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都

是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要

特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加.

六、积极推进素质教育.

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.

七、狠抓学风.

我所教的两个班中20xx级1班总体情况不太好，学生不重

视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也

不能认真完成作业.作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样

就严重影响了成绩的提高.对此，我狠抓学风，在班级里提倡一

种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为.与此同时，为

了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起

一种你追我赶的学习风气.可是差生面太大了，后进生基础太

差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来学习困难

学生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重

要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是

没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习

目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐

子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适

合自己的'学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给

自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么.同时，一

有进步，即使很小，我也及时地表扬他们.

八.经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高.

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识

系统还存在很多真空的部分.因为很多社会因素的影响，很多学

生厌学，导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高.如

何解决呢？这些都有待以后改进.在教学中，我注重采用小组合

作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发

言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生

来说，讨论简直是一种放松.什么都没有学到，学生与学生之间

的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待

探索和研究.

七年级数学工作总结6

一个学期结束了，一学期来在教务处的领导下，我们和其他

组一样做了一些工作，现在总结一下这个学期我们备课组的活动

情况.

一、主要工作

1、认真学习新课标、学习新教材，统一制定了教学目标和

计划.

2、加强集体备课，随时随地讨论教学中的问题，讨论到每

一个细节.

3、分工合作，轮流备课.轮到的人负责备一个课时，写出

导学、做好课件，大家共享.

4、相互学习，互相听课，也开拓校外教学交流.

5、配合学校搞好公开课活动.

6、拟定期末复习计划，明确复习进度和要求，每人出一章

节的复习题.为期末考法作好充分的准备.

7、积极参加校内调研，本组四位老师都上了研讨课，受到

数学组内老师一致好评.

二、几点思考

1、备课组充分合作能发挥更大的效力.经常性的交流是必

要的.

2、团结一致，取长补短，共同提高.互相学习很有必要.

三、困惑与思考

1、新教材的最大困惑是不好教，课堂中学得好像是很不错

的，可是实际的效果不太好.学生对概念性的东西理解不好，容

易出错的问题反复出错.

2、感觉较大的问题是好多时候的课堂效果较低的，可能与

我们的教学观念有关.

3、教学评价还要多探讨.加强课堂学习和作业问题在评价

中的地位.

一、指导思想

坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身成长，切实

做到从学生现实出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性

及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通

过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，成长思维，

学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的

学习.注意学生的个体差别，有效的实施有差别的教学使每个学

生都得到充分地成长.在教师间实现资源共享，促进教师的创新

意识，开展个性化教学，提高课堂效率.

二、工作目标

L以学生为本.备课组以学生的现实为切入点，集体探讨一

种学生易接受、易掌握的教学办法，努力使绝大部分同学都理解

并掌握，力争使每个学生都学有所获.

2.组织各位教师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同

时抓好平时的课堂教学，课后作业的批改，学生的学习跟踪，备

课组活动和集体备课.每个星期二，定时开展七年级数学备课组

的集体备课活动，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及

细节问题.如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提

高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的.

3、认真学习“教学六认真”和教师检测条例.

4、群策群力各尽/能且分工合作，鼓励老师根据本班现实

情况自编题.科组活动时部署一定时间让经验较丰富的各位老师

介绍经验，指导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高

整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率.

5.组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少

听20节，工作不满三年的新教师至少听40节，鼓励随堂听课，

尤其是对新教师的听课指导.科组根据情况积极开展示范课，让

老师有机遇学习、提高.

6、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久

性，以达到提高课堂教学效率的目的.总之，这个学期，七年级

数学备课组要按照学校的规定，认真备课，认真上课，认真批改

作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，出色地完成学

校的工作任务.

三、注意的问题

1、注重学生的活动、学习过程，知识的形成过程，即重心

前移.注意评价的方法力、法.

2、在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统

一性.

3、注重教学素材及呈现方法多样化以及数据的真实科学性.

4、注意学生对知识技能的理解与应用；

5、鼓励学生使用计算器处理复杂数据，注重其他课程资源

的开发与利用.

6、认真做好镇江市督导室对我校调研的准备工作.

四、校内公开课部署表：周次开课教师周次开课教师

七年级数学工作总结7

七年级学生大多数是13、14岁的学生，处于人生长身体、

长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但

是他们的自制力却很差，注意力也不集中.总之，七年级学生处

于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他

们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精

神，变被动学习为主动自觉学习.下面我谈谈这一学期来我对七

年级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，

入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分

为：

(2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%

(3)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的

可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸

引学生.

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火

花

此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反

馈，进一步激发和培养学生的兴趣.

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心

理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一

定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力

发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让

个层次的学生都有收获.为了适应学习注意里不能长时间集中的

生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练

习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题

目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；

有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝

到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得

心理平衡.

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数

学科学的灵魂，老师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教

育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方

法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问

题、解决问题的能力.如有理数这一章特别突出了数型结合的思

想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形

两方面去发现问题、解决问题.练习时引导学生思考一般情形下

的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成.

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问

题证明和具体解答中，这就要求老师在教学过程中能站在方法论

的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策

和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用.

七年级数学工作总结8

本学期，我担任59、61班的数学教学工作.为更好的完成

教学任务，我从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改

进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教

学中出现的问题，结合本校的实际条件和学校的实际情况，勤勤

恳恳，兢兢业业，是教学工作有计划，有组织，有步骤地开展.

现将本学期的工作做如下总结:

一、明确学习的目的性

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、

长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但

是他们的自制力却很差，注意力也不集中.总之，七年级学生处

于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他

们旺盛的精力，七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动

机所决定，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分

为：

(1)学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%

(2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%

(3)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的

可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸

引学生.

二、上好每堂课，精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数

学“爱”的火花

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”.一个人有了

“兴趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持

久，在学习上变被动为主动.在教学中，特别注意以知识本身吸

引学生.巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状

态，激发学生学习的积极性和主动性.如利用课本每一章开始的

插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又

能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引

入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从

门走回讲台（向北）也走3米，接着我问学生两个问题：（1）我

的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对

于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎

么用数学式子表示就感到茫然了.这个例子诱发了学生的胃口，

趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需

要，必须把学过的算术数扩充到了有理数.”

此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反

馈，进一步激发和培养学生的兴趣.

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心

理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一

定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力

发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让

个层次的学生都有收获.为了适应学习注意里不能长时间集中的

生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练

习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题

目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；

有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝

到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得

心理平衡.

四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲.

七年级数学的自然畦、实用性，决定了开辟第二课堂的重要

性.根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴

趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等.

丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识

面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在

他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚

下.这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功.特别

要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成

功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数

学感兴趣.这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为

要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学.

七年级数学工作总结9

一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七年级

（3）班和（6）班的数学教学任务，现将本学期的工作总结如

下：

一、业务学习

为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想

认识，坚持每天读书半小时，坚持每周的政治学习和业务学习，

紧紧围绕学习新课程，注重把学习新课程标准与构建新理念有机

的结合起来，更新观念，丰富知识.另外，自觉学习教师职业道

德规范和教师十不准等，严格要求自己，认真完成学校布置的各

项任务.

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新

课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运

用学校现有的教育教学资源，加大新型教学方法的使用，取得了

一些效果，具体表现在：

1、做好课前准备和课后反思工作.

每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、

关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融

入课堂教学中.认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学

教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划.每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备.有些课

用多媒体上比较直观，如：第四章图形的基本认识.课后及时对

该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结.

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量.

我们倡导“自主、合作、探究”的学习方式，要求学生有目

的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出

解决问题的方法.对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一

系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法.这

就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动

手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表

达.而且还要适时引导，不能放任自流.

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练

习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重

学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础.

4、做好培优辅差工作.

根据班级学生学习数学的情况，把他们分成优生、中等生、

学困生.利用课时间辅导学困生，有问题要问的学生自由来办公

室问，或让作业不过关的同学有老师指点、改正.除了老师辅导

外，还要求学生成立“数学学习互助小组”，由一位优生带两到

三个学困生，辅导他们完成作业.对于优生，给他们布置书中拓

广探索的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问

教师.

5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.

三、教科研方面

由于七年级学生刚升初中，有很多不良习惯，特别是在学习

上没有一个好的学习习啧，每天只是为了应付教师布置的作业，

为此，本学期我重点在于如何培养学生养成良好的学习习惯，有

目的的培养学生形成一个好的学习习惯.

四、存在问题

1、教材挖掘不深入，学生的知识结构还不是很完整.

2、课堂教学设计、效果方面还要考虑

针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，

改进不足，争取更好的完成教学任务.

七年级数学工作总结10

本学期的工作即将结束，本期来在学校领导和广大教师的支

持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大

的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结

如下.

一、思想政治方面

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家

目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展.

热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生.严格遵守学校的

各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同

志，积极协调工作中的各个方面.从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务.

二、在教学中

1备课深入细致.平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点.在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况.

2注重课堂教学效昊.针对初一年级学生特点，坚持学生为

主体,教师为主导、教学为主线，注重讲练结合.在教学中注意抓

住重点，突破难点.注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都

有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上

来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题

型，与学生一起研究.

3要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时

要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维,在练习时注重学生数

学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到

用一把钥匙开多道门.

4考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难

点，要重点复习的题目类型，难度，深度.这样复习时才有的放矢,

复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接

影响复习效果与成绩.另外还要抓好后进生工作，后进生会影响

全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得

上.例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不

懂，课后，对他们的不足及时帮助，使他们感受到老师的关心，从而

能够主动学习.

5坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平.向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论

教学问题.听公开课多次，学习他人的先进教学方法.

6在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.

三、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入.

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足.

3、新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导.

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解

不

够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚.上课和复习时

该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生

只是做表章，“出工不出力”.

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期

期中考试中也有不少同学考出来优异的成绩.不足的是，学生的

知识结构还不是很完整，有些基础知识掌握的还不是很扎实，所

以要对学生进行必须的加强和训练.

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想.

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点.3、多

听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念.4、加强教学

反思，加大教学投入.

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自

己的力量.

七年级数学工作总结11

本学期，我担任七年级数学教研组工作，作为二十一世纪的

教师，由此感受到自己肩上的担子之重.由于教学经验尚浅，因

此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向

前辈学习.经过一学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多.

一、备好课

我们要求各位数学教师认真备课，不但备学生而且备教材备

教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的

教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分准备，并制定各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课

后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知

识重点，归纳成集.

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准

确化.我们数学给要求全体数学教师在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生习得

容易，学得轻松，学得喻快，注意精讲精练，在课堂上教师讲得

尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多，要提高教学质量，还要

做好课后辅导工作，学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习

上不按时完成作业，有的学生抄袭作业.针对这种问题，抓好学

生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始.和差生交谈时，对他的处境、想

法表示深刻的理解和尊重.

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣，要通过各种途经激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣

的.

四、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验.无论成绩高

低，都体现了我们在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重

要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的

数学水平.因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问、多

想、多向前辈学习，争取进步，教学工作苦乐相伴.我们将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做

得更好.

七年级数学工作总结12

本人本学期担任初一(1)(2)两班数学课教学.一学期的工作

已经结束，为了总结经验，寻找不足.现将一学期的工作总结如

下：

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治

学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教

法的目标，不断更新教学观念.注重把学习新课程标准与构建新

理念有机的结合起来.通过学习新的课程标准，认识到新课程改

革既是挑战，又是机遇.将理论联系到实际教学工作中，解放思

想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新

一轮课程改革浪潮的“洗礼”.

通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了学生

的发展”的教学理念.树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思

想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人

格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处.将学生的发展作为教学活

动的出发点和归宿.重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了良好的效果.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键.一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同

时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资

源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明

显效果，具体表现在：

备课深入细致.平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点.在制定教学目的时，非常注

意学生的实际情况.教案编写认真，并不断归纳总结经验教训.

注重课堂教学效果.针对初一年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主

线，注重讲练结合.在教学中注意抓住重点，突破难点.

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题.听公开课多次，自己执教一节公开课，尤其本学

期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵

的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎

么讲.

在作业批改上，认真及时，力求做到全批金改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.

工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入.

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发

不足.

3、新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导.

4、差生末抓在手.由于对学生的了解不够，对学生的学习

态度、思维能力不太清楚.上课和复习时该讲的都讲了，学生掌

握的情况怎样，教师心中无数.导致了教学中的盲目性.

七年级数学工作总结13

本学期我担任七年级的数学教学工作，单科中成绩好的90

多分，差的40几分，这些同学能在同一个班里，面对学生素质

的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自

己的教学水平.

在教学准备中，我比较注重钻研教材，认真备课.教材是教

学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的

基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上

跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所

以应该重视教材的钻研.在备课过程中，在不离开教材的原则

下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更

容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师

多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中

的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论.备课时遇到没有把

握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案.多

发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进.

在教学过程中，我比较注重以下几点：

1.多与学生沟通.新教师经验不足，教学技巧性不强，难

免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知

识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论

备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，

才能更好地解决各个班级的不同问题.另外，有些学生基础较

好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习.

2.注重组织教学，严格要求学生.大部分学生的学习基础

较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”.这些学生已经形成了厌

学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭

的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他

们.由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要

时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上

课时间.

3.注重打基础.由于学生基础较差，上课时多以初中内容

作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学

习，做到过渡自然.对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可

以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识.作业的布

置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理

成作业.

4.运用多种技巧教学.对于大部分的数学题，学生都不知

如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让

学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解

题步骤一步步地解题.多找资料，在上课前讲一段相关的典故或

趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，

使学生对本课程产生兴趣.“兴趣是最好的老师”！

在教学中存在的问题和今后努力方向:

1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给

每个人最有效的方法；

2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效

的方法；

4、教学语言能力还有待进一步提高等等.

我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学

习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发

展，不断提高每个学生的自主性.

七年级数学工作总结14

这学期，我继续担任的是初一年级3,4班数学教学.一学

期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学

生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务.

1、课前做好准备工作，认真备课

除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解

每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生

学习的各种因素，并研究相应对策.把教材和学生实际很好地结

合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学

过程的程序，认真写好教案.每堂课都在课前做好充分的准备，

吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记.

2、课堂上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证.根据初中

学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的

集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教

学过程之中.其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采

用