中考复习初中道德与法治七八九年级背诵要点

中考复习初中道德与法治七八九年级背诵要点

七年级上册道法重点

1.如何认识中学时代？

（1）中学时代是人生最美好的年华。（2）中学阶段是人生成长的十字路口。（3）中学生活把我们

带进一个别样的天地；新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。（4）中学时代

是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。（5）中

学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

2.生命馈赠给我们哪些成长的礼物？

（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命

馈赠给我们的成长礼物。（2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。（3）进入中学，新的

目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（4）在新的环境中，我们有机

会重新塑造一个理想中的“我”。

3.理想中的“我”是怎样的？

①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于

表达自我。

4.我们如何对待成长的礼物？

“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，

把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

5.什么是梦想和少年的梦想？

（1）梦想是对未来美好生活的愿望。（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

6.梦想的作用是什么？（为什么少年要有梦想？）

（1）梦想能不断激发我们生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（2）因为有

了梦想，人类才能不断地进步和发展。

7.如何确立少年的梦想？

（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在

茫茫大海中找到前进的方向。（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖

国和时代一起成长与进步的机会。

8.对待梦想有哪些不同的态度？

（1）有人放弃，将梦想视为一种臆想。（2）有人坚持，将进取变成一种信念。

9.我们怎样才能实现梦想？

（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，是一

种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的

不懈追求。（3）努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把

自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。（4）努力，需要坚持。如果努力不落实在每

一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难,

也有机会离梦想更近一步。（5）努力也要有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸

结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

10.努力的方法有哪些？

（1）分清轻重缓急，合理规划和管理时间。（2）劳逸结合，学会科学用脑。（3）每天进步一点点。

（4）学思并进。（5）珍视团队合作等。

11.人们应该怎么看待学习？（如何正确理解学习？）

（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校,

我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。（3）学习不仅表现为

接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（4）学习需要自觉、主动的态度。假如我

们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴

滴都是学习。（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用

各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

12.学习对我们来说有什么重要意义？（我们为什么要学习？）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养

料。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动

力。（4）学习为为幸福生活奠基。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，

服务社会，为幸福生活奠基。

13.为什么说学习能够让我们生存和有更充实的生活？

⑴学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。（2）学习，拓展了新的

通道，让我们体验不同的生活方式。（3）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智

慧。（4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。

14.学习的层次有哪些？

（1）记忆。对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移

而被遗忘。（2）理解。对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将知识转化为自

己的智慧。（3）关联。已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，

帮助我们更好地解决问题。（4）运用。已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化

为我们自身的能力。

15.如何体味学习中的苦与乐？（为什么说学习是苦乐交织的？）

（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相

投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。

尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费

精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）

我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，

它是学习过程带给我们的美妙享受。

16.如何做到学会学习？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐

的探索之旅。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要合理安排学习时间，养

成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学

习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。

17.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？

⑴学习兴趣与个人的学习目的密切相关。（2）一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣

就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐

渐培养起探究的兴趣。

18.课堂笔记的作用和策略有哪些？

（1）作用：保持学习者的注意和兴趣；有效地组织材料。

⑵策略：①课前准备：准备好适合学科学习的笔记本，提前分栏和编号。②课中记录：要记

录标题、重点、难点和书上没有的东西；当记笔记和听讲发生冲突时，应当以听讲为重。③课

后补充：通读笔记，补充完善。

19.1.我们为什么要认识自己？（正确认识自己有什么重要作用和意义？）

①正确认识自己，可以促进自我发展；有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能

力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从

而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

20.我们应通过哪些途径认识自己？

（1）我们可以从生理、社会、心理等方面（自我观察）来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来

认识自己。（3）我们可以通过他人评价来认识自己。

21.我们如何通过自我观察（从生理、社会、心理等方面）来认识自己？

（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（生理自我）。

（2）可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（心理自我）。（3）可以从在群体中的关系

来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等（社会自我）。

22.自我评价的作用和方法有哪些？

（1）作用：对自己有一个恰当的自我评价，①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，

不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。（2）方法：①自我观察和分析。可以

观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等；②

与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，

也可以是历史上或文学作品中的人物。

23.如何正确看待他人的评价？

（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、

清晰的认识。（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能

忽视。

24.正确对待他人评价的方法有哪些？

（1）用心聆听。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。（2）

勇于面对。用理性的心态面对他人的评价，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。

（3）平静拒绝。如果别人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，我们要经过理性思考后平静

地拒绝，不让这样的评价伤害自己。

25.1我们为什么要接纳与欣赏自己？

（1）如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人

在性格、兴趣等方面都有自己的特点。（2）随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会

越发清晰。

26.我们应如何接纳自己？

（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己的优点和不完美；接纳自己的性格和自己的身

材、相貌；接纳自己的现在和过去。（2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。

27.3.欣赏自己，我们应该怎么办？

（1）学会欣赏自己，就要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他

人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。既要展现自己的风采，也要看到

他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

28.我们如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才

华。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中

不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

29.改正缺点的方法有哪些？

（1）具体描述自己的缺点。（2）从最容易改正的缺点开始。（3）及时肯定或奖励自己改正缺点的

努力。（4）请一个自己信任的人来协助。（5）在公开场合做出改正缺点的承诺。（6）运用自己以

前改正缺点的成功经验。

30.如何认识人的潜能?

（1）潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。每个人都可能具有不同的潜能，

每个人的潜能都不尽相同，每个人都有自己的优势领域。（2）人的潜能是多方面的。人类的智

能包括语言智能、逻辑一数学职能、空间智能、身体一动觉智能、音乐智能、人际智能、自我

认知智能、自然观察智能等方面。

31.如何激发自己的潜能？

（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他

人和社会对自己的需要。（3）通过积极合作，与他人共同完成任务等。

32.1进入初中，我们的朋友圈有什么变化？（进入中学后，朋友圈的变化特点是什么？）

交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。或者：朋友圈比以前变小了，但是交

往更加深入，朋友关系更加密切。

33.2友谊的力量表现在哪些方面？（朋友的作用有哪些？）

（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友

的影响。（2）朋友给我们温暖、力量、支持和快乐。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我

们更深刻地体悟生命的美好。

34.朋友对我们的影响有哪些？

（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友

的影响。（2）朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观

开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

35.为什么说我们需要真诚友善的朋友？

（1）因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。（2）因为朋友，我们感受到

自身的价值，多了一份对自己的欣赏。（3）因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往

的快乐。

36.1友谊的特质是什么？（友谊的特点是什么？）

（1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

⑵友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。（3）友谊

是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

37.如何正确认识友谊？

（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不

必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，

但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。（4）友谊可以带来快乐，让人

向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。

38.朋友间的竞争会伤害友谊吗？

（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

（2）如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和

激励，我们会收获更多。

39.朋友相处需要原则吗？

（1）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事，不能

以牺牲原则为代价换取所谓的友情。（2）当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤

害朋友，伤害友谊。

40.1建立友谊，我们应该怎么办？

（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，

需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。（3）

友谊需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

41.有助于建立友谊的方法有哪些?

（1）面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离，展示你的热情、快乐和亲和力。（2）记住对方

的名字。准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。（3）真诚夸赞。真诚的称赞

是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你。（4）寻找共同之处。找到了共同的地方，自然

就有更多的共同语言。（5）做一个耐心的倾听者。可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到

他很重要。（6）保持好奇心。带着好奇走近对方，你便有机会了解对方。

42.呵护友谊，我们应该怎么办？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会

尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。（3）呵护友谊，需要学会正确处理

冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。（4）呵护友谊，需要学会

承受并正确对待交友中受到的伤害。

43.呵护友谊，我们应如何做到尊重对方？

（1）每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。（2）朋友之间需要

坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。（3）给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

44.如何正确对待交友中受到的伤害？

当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这

段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

45.处理冲突的基本策略有哪些？

⑴保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。（2）

坦诚交流，不回避。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。（3）及时处理。时间

拖得越久，会使问题的解决越困难。（4）勇于承担自己的责任。不把过错全部推给对方。（5）

换位思考。试着从对方的角度看问题。

46.网络交往有什么特点？

网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。

47.网络交往的作用有哪些？

⑴积极作用：①我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，休闲娱乐等。②网络交往超越时

空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。③互联网开启了通往世界的又一个窗口。（2）

消极作用：虚拟交往难以触摸到生活中的真实，有时关闭了与他人沟通的心灵之门。

48.慎重结交网友，我们应该怎么办？

（1）在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚拟世

界的交往，要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）

不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，

增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

4.网络交往中如何做到自我保护？

（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（2）对陌生人的

邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，

要学会求助。

49.教师的工作有什么特点？

（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代

社会，教师已发展成为一种专门职业。

50.教师的职责是什么？

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

51.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是什么？

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

52.时代发展对教师有什么要求（好老师的标准是什么）？

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

53.为什么老师会有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式

不同，由此呈现出不同的风格。

54.面对不同风格的老师，我们应该怎么办？

（1）承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。（2）发现不同风

格老师的优点。善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。（3）了解老师教育行为的目的。

尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。（4）主动交往。试着主动和老师交往，

表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。

55.新型师生关系的特点是什么？

（1）教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）亦师亦友。师生之间

彼此尊重、相互关心、携手共进。

56.如何正确理解“教学相长”的内涵？

（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）一方面，我们的学习离不开老师

的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

57.面对老师的引领和指导，我们应该怎么办？

（1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己

的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（3）与老师分享自己的

学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

58.如何正确对待老师的表扬和批评?

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（2）老师的批评意味着

关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）对待老师的批评，我们要把注意

力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

59.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好

状态。

60.如何理解“彼此尊重”和“尊重老师”？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊

严、个性差异、劳动成果等。（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的

基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

61.老师在我们的成长中起着什么样的作用？

（1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（2）老师给予我们生活上的关

心和情感上的关怀，老师在我们的成长过程中发挥着巨大作用。

62.与老师发生矛盾怎么办？

（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿

意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。（3）坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师

交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合;

选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。（4）求同存异，主动关心。要找出共

同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

63.如何建立良好的师生关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，

我们可以和老师成为朋友。（3）面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（4）学会正确

对待老师的表扬和批评等。

64.什么是家庭？

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

65.家对我们有什么意义？（家意味着什么？）

（1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我

们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。

66.家庭关系确立的形式有哪些？

（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭一一小两口结婚成了家。（2）因血缘关系组成的

家庭一一宝宝降生使家庭喜添新成员。（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭一一养

子女与养父母成为一家人。（4）随父或母再婚组建新的家庭一一继子女与继父母也是一家人。

67.在中华文化中，家的内涵是什么？

在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相

连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

68.为什么要孝敬父母？

（1）父母给予我们生命，抚育我们成长，教给我们做人的道理，为家庭做出了贡献。（2）孝亲敬

长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

69.我们如何孝亲敬长？

（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听

取他们的意见和教导。（3）倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。（4）

感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，体谅父母工作的辛劳，平日主动承担力

所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，都是感恩。

70.我们对家人割舍不断的亲情是如何产生的？

这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享

了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们

是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

71.家庭中亲情的表现形式有哪些？

(1)每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。

(2)亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅

等。

72.如何正确认识亲情？

(1)亲情是我们内心对家人割舍不断的情感，是家庭中对亲人的爱。(2)家里有亲人，家中有亲

情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。(3)每个家庭的亲情表现不尽不同。有

时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲

情的存在。只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。

73.进入中学后，我们与父母的关系发生了怎样的变化？

(1)一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。(2)另一方面，

面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(3)我们

开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增

多了。

74.我们与父母产生冲突的原因有哪些？会产生怎样的危害？

（1）原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、

感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。（2）危害：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家

庭的和睦。

75.与父母发生冲突怎么办？

（1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲

子之间爱的润滑剂。（2）如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系

的做法。（3）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（4）我们可以尝试让

父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

76.和父母沟通的技巧有哪些？

（1）关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪

所干扰。（2）把握时机。思考在什么情况下沟通，最好是在父母心情好时沟通。（3）留意态度。

有时候采用的态度比语言的内容更重要。（4）选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通

过文字沟通。（5）考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。

77.现代家庭发生了哪些变化？

（1）家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。（2）家庭成员的交流、

沟通方式发生了较大的变化，交流方式多样化。（3）家庭氛围越来越平等、民主，家庭成员关

系平等化。（4）现代家庭财权共享，量入为出。（5）创建学习型家庭成为现代家庭生活的重要内

容。

78.现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与

社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

79.影响家庭和谐的因素有哪些?

（1）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带

来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。（2）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的

变化。

（3）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化等。

80.如何建立和谐家庭？

（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重

要条件。（2）家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）家庭发生变

化时，要以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

81.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？

（1）帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾

听者，并表示理解。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的

任务是解决矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭

成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。

82.如何正确认识生命？（我们为什么要珍惜生命？）

（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。（2）生命

是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。生命

的时光一去不复返。（4）生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

83.如何正确看待死亡？

（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激

生命的获得。（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更

加热爱生命。

84.生命的接续有什么意义和价值?

（1）在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）生命的接续，使得每

个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好

地认识和面对自己的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断

积累和丰富。

85.生命的内涵是什么？

生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我

们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

86.为什么要对生命有敬畏之情（为什么要敬畏生命）？

（1）生命是脆弱的、艰难的。人的生命可能会遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预

知的结束。（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（3）每个人的生命都是宝贵

的，生命价值高于一切。

87.如何理解生命至上？

（1）生命至上就是要对生命怀有敬畏之心，珍视生命、善待生命。（2）生命至上就是生命价值高

于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命

的重要性。我们也必须承认别人的生命同样重要。

88.敬畏生命，我们应该怎么办？

（1）生命至上，把生命价值看得高于一切。（2）休戚与共，珍爱自己生命的同时，自觉珍爱他人

的生命。（3）尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

89.我们为什么要爱护自己的身体？

（1）生命是以身体为基础的，守护生命首先要关注自己的身体。（2）关心身体的状况，养成健康

的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（3）生活中有的人经不住一时的挫折，容易做出过

激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

90.我们应怎样爱护自己的身体?

（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）面对自然灾害或人为灾难，我们需要增强安全

意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

91.3为什么要养护精神？

（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）

精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

92.养护精神与物质的关系是什么？

（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（2）即使

在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财

曷。

93.我们如何养护精神家园？

（1）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋

养。（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民

族精神。

94.什么是挫折？

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

95.面对挫折，人们的反应相同吗？

（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。（2）即使遭遇同样的挫折，不

同人的情绪感受和行为反应也是不同的。（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不

同的感受和行为反应。

96.面对挫折，不同的人反应不同的原因是什么？

产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

97.为什么要正确看待挫折？

（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受

是很正常的。（2）但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

98.如何正确看待挫折？

（1）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（2）得意时，挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、

精神懈怠。（3）失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

99.生命的力量的涵义是什么？

生命力量是指我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

100.增强生命韧性的方法有哪些？

（1）欣赏、培养幽默感，可以帮助缓解压力，从中体悟生活智慧、人生哲理。（2）和自己信任的

人谈一谈，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建

议。（3）考虑并接受最糟糕的结果。（4）关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助，可以让

眼前的挫折显得不是那么严重。（5）培养某方面的兴趣。有了这项专长，你自然就自信心大增，

耐挫力也就增强了。

101.发掘自身的力量就要排斥借助外力吗？

发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道

路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生

命力量。

102.什么是有意义的生命？（怎样的一生是值得过的？）

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出

自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求

建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

103.如何发现“我”的生命？

（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历

中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（2）生命的意义需要自己的发现和创

造。

104.生命贫乏的表现有哪些？

（1）把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好。（2）不敢也无力去面对生活的困境与难

题，狭小的世界限制了生命的生长。（3）缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空

虚。

105.生命充盈的体现有哪些？

（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）敞开自己的

胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命

的感受力、理解力就会不断增强。

106.为什么要拒绝冷漠，关切生命？

（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝

冷漠。（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他

人，甚至温暖世界、照亮世界。（3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，有助

于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

107.一个人的伟大表现在什么方面？（伟大的本质是什么？）

(1)伟大在于创造和奉献。(2)一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的

品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝

贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

108.平凡的人如何创造出伟大的生命？

(1)当我们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发

展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(2)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生

命便会从平凡中闪耀出伟大。

七年级下册道法重点

【期末考试】部编入教版初一七年级下册政治期末复习知识点(高清可下载)

年

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八年级上册道法重点

1.个人和社会的关系是怎样的？

答：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种

关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

2.如何理解社会对人的影响？

答：(1)人的成长是不断社会化的过程。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

3.为什么要养成亲社会行为？亲社会行为有什么意义？

答：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解

社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，

获得他人和社会的接纳与认可。

4.如何养成亲社会行为？

答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

5.网络如何丰富我们的日常生活？

答：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。互联网不仅给人们提供信

息，而且提供便捷的信息检索渠道。

（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地

与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了地球村。

（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

6.网络如何推动社会进步?

答：（1）网络为经济发展注入新的活力。①互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流

动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。②互联网与传统行业的融合，推动了传

统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。

（2）网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、

有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要

作用。

（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化

交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。②互联网促进了科技创新所需的物质与信

息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。③基于互联网的大数据正在改变

我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。

7.为什么要警惕网络中的陷阱？

答：（1）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，

也出现了一些虚假的、不良的信息。

（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。

（3）个人隐私容易被侵犯。①在开放的网络世界里，侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。

②各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。

8.如何理性参与网络生活？

答：（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无

聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德

和法律，才能做一名负责的网络参与者。

9.如何传播网络正能量？

答：（1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一

些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自

己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

（2）我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，

共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

10.什么是社会秩序？有什么作用？

答：（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括

社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

（2）社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环

境。在有序、整洁、安全的社会环境，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇,

从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

11.什么是社会规则？有什么作用？

答：（1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成

的。

（2）社会规则明确社会秩序的内容。社会规则确定了社会生活的条理和次序，使大家各司其

职，各安其位，各尽其责，各得其所。

12.如何对待社会规则？

答：社会规则不会自动起作用，而需要人们自觉遵守。

（1）如果社会成员能了解规则、遵守规则，以遵守规则为荣，规则的作用就能得到充分发挥。

（2）如果人们不遵守规则，不以违反规则为耻，规则就会成为一纸空文、形同虚设。

（3）如果我们违反规则，就会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门的处罚。

13.自由与规则有什么关系？

答：（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规

则的约束。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人

不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

14.如何自觉遵守、维护和改进规则？

答：（1）遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行

动的准绳。

（2）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安

全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

（3）规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要

制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生

活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、

寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

15.为什么要尊重他人？

答：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促

进社会进步，提高社会文明程度。

16.怎样尊重他人？

答：（1）积极关注、重视他人。

（2）平等对待他人。

（3）学会换位思考。

（4）学会欣赏他人。

17.文明有礼有什么意义？

答：（1）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

（2）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和

交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。

（3）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道

德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给

对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、

文明祥和的社会。

（4）文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。

我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

18.如何做文明有礼的人？

答：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。

（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，

从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创

建文明有礼的社会风尚。

19.10诚信的意义有哪些？

答：（1）诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。

诚信也是一项民法原则。

（2）诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃

守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。

（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，

才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。

（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。

20.如何践行诚信？

答：（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我

们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。

（2）运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对

人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又

尊重他人隐私。

（3）珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失

信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。

21.什么是违法行为？分为哪几类?

答：（1）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

（2）根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

（3）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行

为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。

22.如何警惕身边的违法行为？

答：（1）有的人实施了行政违法行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法;有的人

受到侵害后，不知道追究违法者的法律责任。

（2）民事活动都是由民法来规范的。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较

为典型的民事违法行为。

（3）遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行

为。

23.什么是刑法、犯罪和刑罚？

答：（1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，

以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

（2）根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。

（3）刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性

法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

24.如何预防犯罪？

答：（1）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清

犯罪危害，远离犯罪。

（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小

事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

25.如何依法维护自己的合法权益？

答：（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的

合法权益。

（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

（4）使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

26.青少年如何同违法犯罪作斗争？

答：（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利

益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。

（2）在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。

（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、

遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫

者。

27.什么是责任？责任来自哪里？

答：（1）责任是一个人分内应该做的事情。

（2）从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、

法律规定等。

28.角色和责任有什么关系？

答：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变

化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责

任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

29.怎样正确认识责任？

答：（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐

和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

30.承担责任的代价与回报有哪些？

答：（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出

时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对

我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人

的尊重和赞许等。

31.如何理解我承担我无悔？

答：（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责

任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的

态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入,

同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。

（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担

责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。

（3）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，

在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

32.为什么说关爱他人是一种幸福？

答：（1）关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，

无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，

与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，

获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。

33.怎样关爱他人？

答：（1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇

到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽

己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社

会就会充满爱的阳光。

（3）关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；

面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受

伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

34.为什么要服务社会?

答：（1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报

社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我

们自身的价值。

（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不

断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。

35.如何服务和奉献社会？

答：（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社会服务等都是社

会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科

技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际

效果。

（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培

养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准

备。

36.什么是国家利益？

答：（1）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生

存、国家兴亡。

（2）国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济

利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、

宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

37.国家利益和人民利益的关系是怎样的?

答：（1）每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活

的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。在我们国家，国家利益反映广大人民

的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家独

立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之,

如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。

38.如何坚持国家利益至上？

答：（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱