2024-2025年高中政治第四单元当代国际社会9.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教案新人教版必修2

PAGEPAGE5国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教材依据《国际社会的主要成员》为《政治生活》第四单元第八课《走进国际社会》开篇内容，在此之前，教材主要分三个单元讲解并描述我国社会主义民主政治的相关问题，在学生了解国内政治建设的基础上，引导学生面对世界，走进国际社会。本框内容主要讲解并描述主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用。通过对这两个板块的学习，增加学生对国际社会的相识，让学生了解当代国际社会的困难状况，感悟中国负责任的大国形象，增加民族骄傲感。二、教学要求教学目标学问目标：了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用；了解联合国的宗旨、原则及作用；相识中国在联合国中的地位及作用。实力目标：采纳多种方法收集国际社会有关资料；培育学生自主学习、探究有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等学问的实力。情感、看法与价值观目标：关注国际社会的发展，培育国际视野，关切祖国在国际社会中的地位和命运，增加民族自信念。教学重难教学重点：国家主权；主权国家的基本权利；中国与联合国教学难点：国家主权；中国在国际社会中发挥的重要建设性作用核心素养政治认同：能够在全球视野中视察不同国家的政治制度，坚决中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。法治意识：理解各国相互联系的程度空前加深，全球越来越成为相互依存的命运共同体，运用法治方式和平解决国际争端，懂得和平与发展是时代主题、合作共赢是时代潮流。科学精神：解析当今世界多极化和全球经济化进程，了解主权国家相关内容，理解国际组织在国际事务中的作用。公共参加：具有融入国际社会的主动意愿和开放看法，自觉维护国家主权、平安、发展利益。三、教学方法老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通教学手段多媒体五、教学过程教学环节教学活动设计意图老师活动学生活动导入新课：PPT视频导入老师引言：通过对《政治生活》前三个单元的学习，我们初步了解了有关我国国内政治的基本学问，面对世界多极化、经济全球化的形势，我们还要面对世界，融入国际社会。播放《其次届“一带一路”国际合作高峰论坛》视频资料要求学生回答：在本次论坛聚集了来自世界的挚友，都有哪些挚友到来了？本次高峰论坛有什么意义？学生观看视频，了解论坛的基本状况。38个国家的元首和政府首脑、联合国秘书长、国际货币基金组织总裁参加圆桌峰会，150个国家、92个国际组织参加论坛。“一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则，符合国际社会的根本利益，彰显人类社会共同志向和美妙追求，将为世界和平发展增加新的正能量。时事视频导入，让学生生动、全方位感受中国主动融入国际社会盛况，激发学生学习爱好。通过合作论坛参加方的思索，自然连接到本课内容。知道国际社会的主要成员。授课环节（本课内容分两个板块设计）：板块一：携手主权国家，构建命运共同体板块一：携手主权国家，构建命运共同体老师提问：主权国家作为国际社会最基本的成员，要求学生从以下几个方面去阅读教材相关内容：主权国家的地位、类型；主权国家构成的基本要素；主权国家基本权利；主权国家履行义务。思索为什么主权是主权国家最重要的基本要素。区分主权国家、地区和殖民地等根本区分。运用详细时政材料，引导学探讨沟通回答材料体现的维护的主权国家的基本权利。1.学生通过自主学习，整理出教材设计的主权国家的基本学问。2.学生主动融入创设的时政情境中，进行角色扮演，分析材料中体现的主权国家的基本权利。通过自主学习，培育学生独立思索和自我总结归纳的实力。通过探讨沟通，引导学生学会运用政治学科学问解读时事政治的实力，提升学生的科学精神，具备参加国际活动的法治意识，激发学生学习政治的热忱。板块二：走进国际组织，了解联合国，融入国际社会老师提问：国际组织作为国际社会的另一主要成员，自主学习关于国际社会的相关内容。引导学生思索，国际组织发挥作用是不是总是主动的？联合国是最具代表性的国际组织，引导学生自主学习联合的相关内容，并解读联合国会徽图片。通过观看《维和步卒营》视频，让学生谈论沟通体现的中国与联合国的关系。学生自主学习国际社会内容，归纳整理相关学问。学生联想北约和华约组织，理解国际社会作用的两面性。学生自主学习联合国基本学问。通过解读联合国会徽，相识联合国的历史，深化了解联合国的宗旨，了解中国与联合国的渊源。学生观看视频，相识到中国维和行动符合《联合国宪章》精神，感悟中国在联合国中发挥的作用，进而感悟中国在国际社会中的突出贡献。1.通过自主学习，培育生独立思索和自我总结归纳的实力。2.通过理解国际社会作用的两面性，引导学生辨证相识问题，树立科学精神，激发学生公共参加热忱。3.通过引导学生对会徽的解读，让学生具备运用共性指导特性的思维方式，具备科学精神。具备根据《联合国宪章》行动的法治意识。4.通过引导学生对我国与联合国关系的探讨，升华政治认同，对我国和平发展道路深刻理解和认同，对社会主义道路的认同，激发民族骄傲感和民族自信念，主动投身于维护世界和平与发展的行动中，激发公共参加热忱。小试身手选取对接本框内容的选择题，学生独立思索完成。学生独立完成对应练习，对本框重难点深化理解。引导学生运用学科学问解决相关问题。学问小结让学生独立思索回顾本框学问框架。学生独立思索，对本框内容进行回顾反思。引导学生梳理学问，构建学问体系，学会从宏观角度相识相关内容，以框架方式加深对学习内容的记忆。学以致用通过展示中国”一带一路”和平发展，对应美国退出相关联合国组织及挑起贸易斗争，引导学生搜集相关资料结合本框内容进行对比，通过预习国际关系相关内容分析行为差异缘由，并提出建议。学生课后搜集相关资料，并结合教材学问解读差异，分析缘由，回顾学问，预习新知，了解国际热点。引导学生复习本框内容，同时预习下一框内容，起到连接教材、承上启下的作用。通过分析行为差异，让学生感受到国际社会的和平发展仍旧面对挫折和挑战，培育