《峨日朵雪峰之侧》讲义

《峨日朵雪峰之侧》讲义一、教学目标1、理解诗歌的意象，体会诗人在诗中表达的复杂情感。2、学习诗歌独特的表现手法，如虚实结合等。3、培养学生对现代诗歌的鉴赏能力。二、教学重难点（一）重点1、把握诗歌中的意象及其象征意义。2、理解诗歌所传达的情感内涵。（二）难点1、体会诗歌中虚实结合手法的运用及其效果。2、深入理解诗人在特定历史背景下的复杂心境。三、教学过程（一）导入（3分钟）（二）作者及背景介绍（3分钟）作者昌耀呢，他的经历比较坎坷。他经历了很多磨难，他的诗歌往往带有对生命、对世界深刻的思考。写这首诗的时候，当时的社会环境也比较复杂，这些都会影响到他诗歌的创作。大家可以想象一下，如果你经历了很多不容易的事情，你写出来的东西是不是也会带有很独特的感觉呢？（三）初读诗歌，整体感知（7分钟）1、现在大家默读这首诗，读完之后呢，用自己的话简单说说这首诗大概讲了个啥。（学生默读后回答）2、老师给大家范读一遍，在老师读的过程中，大家感受一下诗歌的节奏和韵律。（教师范读）（四）分析诗歌意象（15分钟）1、那咱们先来说说诗里提到的“峨日朵雪峰”这个意象。同学们觉得这个雪峰给人一种什么感觉啊？（学生回答，引导学生说出高耸、冷峻、威严等感觉）那这个意象在诗里可能象征着什么呢？（引导学生思考，可能象征着困难、巨大的挑战或者是一种冷峻的现实等）2、再看看“蜘蛛”这个意象。在这么高大冷峻的雪峰之侧有一只小小的蜘蛛，这是不是形成了一种强烈的反差呢？那这只蜘蛛又代表着什么呢？（可能代表着渺小却顽强的生命，在恶劣环境下依然努力生存等）（五）探究诗歌情感（10分钟）1、从这些意象中，咱们来挖掘一下诗人的情感。大家觉得诗人对这个雪峰和这只蜘蛛是什么样的态度呢？（学生讨论回答）2、诗人在诗中既有对雪峰所代表的强大力量的敬畏，又有对蜘蛛所代表的顽强生命的赞叹。那除了这些，还有没有其他的情感呢？（引导学生思考诗人自身在面对生活中的困难和挑战时的复杂情感，比如既感到自身的渺小，又有一种不屈服的精神等）（六）手法分析（10分钟）1、咱们来看看这首诗里用到的虚实结合的手法。同学们找一找，诗里哪些地方是实写，哪些地方是虚写呢？（学生回答，教师引导）2、那这种虚实结合的手法有什么好处呢？（使诗歌更富有意境，能让读者在现实与想象之间穿梭，更好地理解诗人的情感等）（七）互动环节（5分钟）1、大家对这首诗还有哪些疑问或者独特的理解呢？可以提出来咱们一起讨论。2、有没有同学能联系自己的生活实际，说说从这首诗里得到了什么启发呢？（八）课堂小结（2分钟）四、课堂练习（5分钟）1、诗中的“峨日朵雪峰”除了象征困难和挑战，还可能象征着什么？请简要回答。＿___________2、找出诗中一处运用虚实结合手法的句子，并分析其作用。＿___________答案：1、还可能象征着一种冷峻的自然法则，或者是一种伟大而不可侵犯的力量等。2、例如“这是我此刻仅能征服的高度了：／我小心地探出前额，／惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。”这里实写自己在雪峰之侧的所见，而“太阳决然跃入山海”则带有一种想象的成分，