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文档简介
课题1我是中国人主备教师【课前解析】《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始,课文插图展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢乐地团聚在一起的情景。通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。关注表达:一年级的学生刚刚入学,表达不够准确完整,借助课文插图,为学生搭建平台,用“我看到了___、我是___族人”等句式,通过师生交流、积极互动,鼓励学生把话说完整、说清楚。关注情感:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个民族、天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学,调动起学生的多种感官,让学生了解我国是一个多民族的国家,激发学生对祖国的热爱之情。关注拓展:
开学啦
我是中国娃56个民族,我是中国娃,56朵花,生着黑眼睛,长着黑头发。各族小朋友们笑哈哈,写的是中国字,说的是中国话。背上崭新的小书包——不管在哪里,哈哈,开学啦!中国都是我的家。
我爱鲜花,我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国。【教学目标】1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。【课前准备】课件【课时安排】1课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”(手写)【教学过程】一、歌曲导入,激发兴趣1.(出示课件3)教师播放歌曲《大中国》,要求学生边听边唱,想一想,这首歌唱的是什么。教师过渡:是呀,我们都有一个温馨的小家,还有一个共同的大家——中国,中国是我们的家,我们都是中国人。老师相机板书课题(板书:我是中国人),老师领读课题,学生跟读。(设计意图:以优美动听的音乐导入,既创设了轻松愉悦的学习氛围,激发了学生对祖国的热爱,又使学生兴趣盎然地进入教学情景。)二、看图说话,了解我国是一个多民族国家1.(出示课件4)看课本插图,说一说:图上的这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?预设1:他们都是中国人。预设2:他们代表不同的民族,所以他们穿的衣服不一样。教师小结:(出示课件5)我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。(板书:我们的祖国有56个民族)2.教师提问:(出示课件6)你是什么民族的?你的民族有什么生活习惯?你的民族服饰有什么特点?学生交流,教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。预设:(出示课件7)汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的?你知道这个民族的哪些信息?教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。(出示课件8、9、10)那达慕是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目,有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。泼水节是傣族人民的传统节日。人们清早起来便沐浴礼佛,用纯净的清水相互泼洒,祈求洗去过去一年的不顺。火把节是彝族一个重要的节日,过节时会有赛马摔跤都很多活动,到了夜晚,田间地头到处是点燃的火把,最后人们将手中的火把聚在一起,形成一堆堆巨大的篝火,欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。4.(出示课件11)提问:你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的?你知道这个民族的哪些信息?学生举手回答,教师鼓励评价。5.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说一说。(出示课件12)我是汉族人,我是中国人。我是族人,我是中国人。(板书:我是___族人,我是中国人。)(设计意图:借助课文插图及课件,介绍少数民族的生活习俗和传统节日等,让学生了解我国是一个多民族的国家。)【板书设计】我是中国人我们的祖国有56个民族我是族人,我是中国人我是中国人,我爱自己的祖国【教学反思】成功之处:我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入,师生一起唱《我们的祖国是花园》,吸引学生的注意力,使他们处于积极的学习状态之中。另外,在了解中国是多民族国家,了解自己民族的特点,增强民族自豪感方面,我引导学生在看图交流的基础上,相机介绍各民族相关资料,使学生知道了我们是多民族国家,各个
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