语文（第四版）习题册参考答案

PAGEPAGE10语文（第四版）习题册参考答案第一单元1.人生的意义与价值一、语言训练1.C2.D3.A4.D5.B二、语段分析1．当作者还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，但作者为什么没有参加进去？三、拓展阅读思考题：蔡元培作为北京大学校长，对青年学子提出了哪些希望？请从文中找出来，谈谈你的感想。（。2我的两个梦一、语言训练1．C 2．C 3．C 4.A 5.C二、语段分析1.文中列了许多数据，有何作用？答：使语句更准确科学、具体直观，增强了文章的说服力和可信度。2三、拓展阅读答：第一部分。2001第二部分。1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。体现了他解放思想，破除迷信，敢于创新的精神。第三部分。1992年袁隆平发表文章回应贬斥杂交稻的文章。体现了他坚持真理，实事求是的精神。第四部分。19863修辞立其诚一、语言训练1.A2.D3.B4.C5.C二、语段分析11-312-3作者反复强调认识外物的客观性，其实就是要认识真实的外物，突出认识的真实性。而“真实性"正是“修辞立其诚”的基本内涵。2.文中多处运用了引用论证的论证方法，试举例并说明其作用。24三、拓展阅读4孔子的诚信观一、语言训练1.B2.D3.C4.B5.A二、语段分析1．孔子的志向和弟子们有何不同？这反映了孔子什么样的思想？反映了孔子仁爱、诚信的思想。2．上述语段主要运用了哪些论证方法？答：举例论证、引用论证。三、拓展阅读你遭遇过网络失信吗？你认为在“互联网+”时代，网络诚信建设应该怎么做？答：略。5走出地平线一、语言训练1.D2.A3.C4.C5.B二、语段分析1．文中的地平线指什么？走出地平线有什么含义？2三、拓展阅读读完本文后,你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来？第二单元6人的正确思想是从哪里来的？一、语言训练1.D2.D3.A4.B5.C二、语段分析1.根据自己的理解，简述一下，人的正确思想是从哪里来的。思想不在于懂得了客观世界的规律性,能够解释世界,而在于用正确改造世界的物质力量。三、拓展阅读？7中国建筑的特征一、语言训练1.C2.D3.B4.C5.A二、语段分析1.选文主要运用了哪些说明方法？答：打比方、举例子。2.怎样理解作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”？三、拓展阅读8威科特先生的陷阱一、语言训练1.C2.A3.B4.B5.C二、语段分析1.上述语段反映了威科特先生怎样的教学思想？答：努力学习现成的宝贵知识，有时比创造性思维更为重要。2.为什么“我”最后还是跳进了威科特先生的“陷阱”？三、拓展阅读答：略。一、语言训练

9哲学家的思考1.D2.A3.B4.C5.D二、语段分析1．文中画线处的“边边角角”指代什么？答：人生中多余的东西，各种诱惑。2．用自己的话说一说选文各段落之间的关系。三、拓展阅读模仿选文，再写一两个小故事和你的感悟。答：略。10谈《水浒》的人物和结构一、语言训练1.C2.A3.B4.D5.C二、语段分析1.解释加横线的词语在文中的含义。1（22品性：2.这段文字主要运用了什么论证方法？答：举例论证和比喻论证。三、拓展阅读结合课文，说一说茅盾对林冲和洪教头比武是怎么复述的，复述时突出了什么；是怎么评论的，评论的主要观点是什么？第三单元11心有一团火，温暖众人心一、语言训练1.A2.D3.C4.D5.D二、语段分析1.概括上述语段的主要内容。2.为什么张秉贵听到厨房大师傅的话，眼里有些湿润了？三、拓展阅读答：所谓寻找时传祥,就是找回并重拾时传祥精神。意在表现正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人的精神。12一位出租车司机的职业水准一、语言训练1.B2.C3.D4.A5.C二、语段分析1．什么是“职业水准”?答：职业水准应该是80%的精湛技艺，15%特立独行的认知与坚持，以及5%的灵光闪烁。三、拓展阅读出租车司机的这堂“MBA课”给你什么启示?答：略。13明湖居听书一、语言训练1.C2.B3.A4.D5.D二、语段分析1.一名观众评论“白妞的好处人说不出”。那么作者又是怎样把“人说不出”的好处说出来的？2.王小玉的表演可以分为几个环节，试简要概括。答：作者用声音的高低、缓急，把演唱分为五个部分：(1)初不(4)忽又扬起：演唱高潮；(5)人弦俱静：演唱结束。三、拓展阅读14俗世奇人（节选）一、语言训练1.略2.D3.C4(15.C二、语段分析1．对语段中划线的句子进行分析。（（底性——货真价实，毫不通融，毫无回旋余地。2．这段文字似乎与“刷子李”全文无关，那么，作者为什么要花费较多笔墨来写这一段呢？答：为写“刷子李”预设一个不同寻常的背景。三、拓展阅读两位卖茶汤的高手分别“高”在何处？答：略。15以工匠精神雕琢时代品质一、语言训练1．B2．C3.B4.C5.D二、语段分析1.根据语段第一自然段，概括企业需要什么样的工匠精神。答：企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求,同工匠精神不谋而合。企业需要雕琢技艺、精致产品的工匠精神。2.简要概括第二自然段的论述思路。三、拓展阅读思考题：简要谈谈青年学生如何走好技能成才、技能报国之路。第四单元16我与地坛（节选）一、语言训练1.A2.D3.D4.C5.B二、语段分析1．在地坛古老而充满生机的环境中，作者获得了对生命的独特（20。答：一个人既然出生了，就必须好好活下去。2答：充满生机的古园给作者带来了关于生命意义的感悟。三、拓展阅读谈谈“合欢树”的象征意义。17我的五样（节选）一、语言训练1.D2.B3.A4.D5.C二、语段分析1．作者在笔和阳光的两难选择中为什么最终选择了笔？答：因为笔是“我”生命中的真爱，是自己生命价值的支点。2．写出你生命中最宝贵的一样东西，并简述理由。答：略。三、拓展阅读18“探界者”钟扬一、语言训练1.D2.C3.B4.A5.B二、语段分析1.作者两次列举了钟扬的工作日程,是否显得重复？（2）第一次列举,通过西藏大学老师的介绍,侧面表现出钟扬工作之忙碌;第二次列举通过钟扬背包里的小纸2.结尾直接引用钟扬的话，有何作用？答：结尾直接引用钟扬的话表现了他为科学献身、无所畏惧的高三、拓展阅读1（）19记念刘和珍君一、语言训练1.D2.B3.C4.A5.A二、语段分析1.结合全文，解释第一段中划线文字的含义。答：无恶意的闲人指一般庸俗的市民。有恶意的闲人指林学衡、陈源等人。2.请说出文中引用陶潜诗句的作用。三、拓展阅读20老人与海（节选）一、语言训练1.B2.C3.B4.D5.A二、语段分析1.第一段划线句用了什么修辞手法？有何用意？2答：可以避免在情节上的平均用力,使小说情节张驰有度、舒缓有序,不至于使读者产生审美疲劳。三、拓展阅读答：不惧挑战、不懈奋斗。第五单元21自然界和社会一、语言训练1.B2.A3.C4.A5.D二、语段分析1.借助工具书解释文中划线的词语。答：陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。枯竭：(水源)干涸，断绝。瘰疬症：病名，相当于颈淋巴结结核。2.恩格斯告诫人们应该如何对待自然界？22囚绿记一、语言训练1.C2.A3.D4.D5.B二、语段分析12．三、拓展阅读什么是真正的“力量”？根据文章内容简要概括。23牡丹的拒绝一、语言训练1.B2.D3.C4.C5.A二、语段分析1．作者在写“牡丹的拒绝”之前为何要盛赞牡丹的美?2三、拓展阅读答：略。24一滴水可以活多久一、语言训练1.C2.D3.C4.B5.A二、语段分析1．作者怎样描写“她”在自己老伴去世时的感情？2．简要概述最后一段文字在文中的作用。三、拓展阅读作者如此喜爱瓦尔登湖，原因是什么？答：略。25渴生者（节选）一、语言训练1.C2.A3.C4.B5.C二、语段分析1．用不超过20个字概括“生命的消失不仅仅在于外在的灾难，而更在于虚弱的人类本身”这句话的含义。答：除了外在因素，生存本身需要坚韧和顽强。2．文中加点的“这”指的是什么？答：一道道指甲抠出的暗红色的血痕。三、拓展阅读第六单元26改造我们的学习一、语言训练1．D2．C3.B4.D5.A二、语段分析2.“为之一新”的“之”指代的内容是什么？答：马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合。三、拓展阅读127给我未来的孩子一、语言训练1.D2.B3.A4.C5.B二、语段分析1（2．作者为什么希望自己未来的孩子自始至终都是一个理想主义者？三、拓展阅读这位父亲给新入学的女儿哪些忠告？对你有何启示？答：略。28哈姆莱特（节选）一、语言训练1.A2.D3.B4.D5.C二、语段分析12.哈姆莱特对奥菲利亚说了几次“出家去吧”？用意是什么？答：五次。一方面是装疯的表现,另一方面是在用这样的方式告诫奥菲利亚,在这样污浊的社会上很难保全自我。所以，哈姆雷特反三、拓展阅读答：略。29人应当坚持正义一、语言训练1.B2.C3.A4.C5.D二、语段分析1三、拓展阅读思考题：分析下列句子的深刻含义。1848（2）现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。答：（1）（2）30诸葛亮舌战群儒一、语言训练1.略2.B3.C4.B5.D二、语段分析1．文中画线句“张昭先以言挑之曰”一个“挑”字有何含义？张昭是如何看待诸葛亮的？依据是什么？答：（1）刘备不忍心在混乱中夺回被曹操控制的汉上之地，因为那是同宗刘琮的地盘。（2）当阳失败后，数十万百姓扶老携幼跟着他，刘备担心再战会拖累百姓，所以退到夏口。三、拓展阅读根据下列语句，品味王熙凤的“说话艺术”，分析其性格。答：略。第七单元31言之无文行之不远一、语言训练1.B2.D3.C4.A5.C二、语段分析1.作者引用《世说新语•文学篇》的记载是为了说明什么道理？答：为了说明六朝人吟诗作赋，比前代更重视声音之美。2.理论文章适当地讲究声音有何作用？三、拓展阅读思考题：概括本文论述思路，并简要分析本文论证方法。：1-2；3-671（引用论（32落日一、语言训练1.C2.A3.D4.B5.A二、语段分析1答：(1)表达了世界人民反法西斯胜利后的喜悦之情;(2)表达了对法西斯侵略者的讽刺和嘲弄。2的理性思考？请用一句话加以概括。(不超过10个字)答：天网恢恢，天理昭彰。三、拓展阅读33读《伊索寓言》一、语言训练1.B2.C3.D4.D5.A二、语段分析1．第三自然段开头一句中的“这些感想”指的是什么？答：从年辈来看，人们可以宽容大不如己者，却嫉妒近于己者；从历史来看，人们相信现代一切都比古代进步，因而“信而好古”。2三、拓展阅读答：略。34黄山记一、语言训练1.C2.D3.B4.D5.A二、语段分析1.作者为什么要介绍黄帝与黄山的传说？答：增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。2.作者引用李白、吴龙翰等人的诗、文，有什么作用？答：表现了黄山的险峻、登山的艰难，也丰富了文章的内容。三、拓展阅读思考题：本文多次使用对比手法，有什么好处?35红烛一、语言训练1.A2.C3.B4.B5.C二、语段分析1.“红烛”为何“伤心流泪”?“何苦”中包含了哪些情感？三、拓展阅读思考题：如何理解《致云雀》一诗中“云雀”这一形象？诗的整个调子中可以看出,雪莱虽感受到理想遥远的痛苦,仍以不断飞升的积极情绪去超越感伤。诗人通过云雀这一形象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。第八单元36郑伯克段于鄢一、语言训练1.B2.D3.D4.A5.C二、语段分析12．文中说“多行不义必自毙”,请结合这篇文章之外的例子谈谈你对这个说法的认识。（内容要点有四点：1.有明确的观点或看法，最好有一定的阐释或论述。2.举例准确清晰。342.）三、拓展阅读37石钟山记一、语言训练1.D2.B3.C4.A5.C二、语段分析1.“人常疑之”与“余尤疑之”可不可以互换？为什么？2.从最后一段找出两句话来说明作者的写作意图。作者提出了怎样的观点？答：写作意图：盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。观点：反对臆断——“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”；提倡实地考察——“以小舟夜泊绝壁之下”。三、拓展阅读思考题：苏轼对治学求道的阐释对你有何启发意义？38诗词四首一、语言训练1.A2.D3.A4.D5.D