幼儿园美术教育的目标和内容课件

幼儿园美术教育的目标0102幼儿园美术教育的主要内容第七章幼儿园美术教育的目标和内容

第一节幼儿园美术教育的目标

幼儿美术教育活动的目的首先是创建促发幼儿天然美术能力发展的教育环境，使得幼儿能够在教育生活中自然、自发、自主地进行美术活动；

其二是运用激发、引领、促进等教育手段，帮助幼儿进行多元化的美术表征活动，深化和升华其美术符号构建能力，促进幼儿审美制作和审美知觉的发展；

其三是在艺术活动中促进幼儿健全人格的建构，使幼儿在美术活动中能够养成专注的学习品质，形成热爱美、发展美、创造美的生活态度。

第一节幼儿园美术教育的目标

《纲要》中幼儿美术领域的教育目标A《指南》中幼儿美术教育的学习与发展目标B幼儿美术活动的表现性目标C一、《纲要》中幼儿美术领域的教育目标

1.能初步感受环境、生活和艺术中的美；2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现；3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。二、《指南》中幼儿美术教育的学习与发展目标目标感受与欣赏12表现与创造目标1喜欢自然界与生活中美的事物目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2具有初步的艺术表现与创造能力感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物13-4岁4-5岁5-6岁喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物感受与欣赏目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品13-4岁4-5岁5-6岁乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出，有模仿和参与的愿望2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现23-4岁4-5岁5-6岁经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想1.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象2.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现表现与创造目标2具有初步的艺术表现与创造能力23-4岁4-5岁5-6岁能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活三、幼儿美术活动的表现性目标

结合布鲁姆的教育目标分类、美术学科本身的性质特点以及幼儿园一些经典教材中提出的目标建议，幼儿美术教育目标可以分为四个维度，分别是认知目标、技能目标、情感目标和创造性目标。制定教学活动目标应遵循以下原则：其一，发展性原则。其二，整体性原则。其三，中心性原则。认知目标情感目标技能目标创造性目标幼儿美术教育四维目标认知目标对美术操作工具和材料、美术作品语言、创作方法、表达内涵的认识属于认知目标范畴。幼儿美术教育活动的认知目标主要有以下几点：1.知道不同的材料、技巧以及使用存在的差异性；2.能够讲述不同的材料、技巧以及活动过程会产生不同的效果；3.指导运用美术媒介和技巧，通过活动过程与人交流思想、表达情感；4.知道以安全和适当的方式使用材料和工具；5.懂得视觉形象特征之间的差异，知道美术具有表达想法的功能；6.能够初步讲述不同的表达特征和组织形式是如何导致不同的结果的；7.知道从美术作品中能获得各种经验，能感受到视觉艺术的美；8.体验视觉艺术和各种文化之间存在着历史的或其他特殊的联系。情感目标情感性目标是幼儿对人、事件或事物做出正向和负向的情感及态度选择。情感性目标是幼儿对人、事件或事物做出正向和负向的情感及态度选择。幼儿美术教育活动的情感目标主要有以下几点：1.喜欢用美术语言表达自己的想法和感受；2.能体验美术作品的线条、形状、色彩和质地等；3.对美术活动能感兴趣，并积极投入创作、欣赏和评价活动；4.能产生与美术作品含义相一致的感受，并能表达这种感受；5.喜欢各种不同风格的作品。技能目标动作技能建构具有三个阶段：第一阶段是学习技能中的连续动作，称为执行程序；第二阶段是通过练习使技能的所有部分能够整合；最后阶段是不断地练习以达成动作的精确性和流畅性。幼儿美术教育活动中的技能目标主要有以下几点：1.学会运用线条、形状、色彩表现力度、节奏与和谐；2.运用一定的秩序和变化规律进行美术创作；3.学会运用一定的观察策略、探索策略以发现美术作品的美学特征；4.能对自己和他人的美术作品进行美学评价。创造性目标幼儿美术教育活动中创造性目标有以下五点：1.能根据自己的想法，自由地进行美术创作；2.能使用各种象征性符号，并加以组合和变化，创造与众不同的艺术形象；3.能使用色彩自由表现自己的情感和幻想；4.能综合运用多种美术媒介进行美术创作；5.在欣赏和评价自己或他人的美术作品中，能够讲述自己的观点。

第二节幼儿园美术教育的主要内容幼儿美术教育内容的选择原则：其一，幼儿化原则。其二，幼儿美术活动内容与幼儿的生活体验是互为超越的关系。其三，人类文化中的艺术品是幼儿美术教育的资源与认知对象。

第二节幼儿园美术教育的主要内容

一、幼儿绘画教育的内容幼儿绘画是幼儿美术活动的主要形式，它是指幼儿用笔在纸上，通过造型、着色、构图等手段，表现出一定的可视性形象的美术活动。

第二节幼儿园美术教育的主要内容

（一）按照幼儿绘画工具划分绘画笔不同绘画颜料不同生活材料不同绘画载体不同绘画笔不同绘画颜料不同

第二节幼儿园美术教育的主要内容

（二）按照幼儿绘画形式语言划分明暗画线描画几何造型画色彩画构图

第二节幼儿园美术教育的主要内容

（三）按照幼儿绘画题材划分幼儿绘画题材来源于幼儿生活世界，来源于人类社会文化，自然物和人造物皆可成为教育题材，如：自然景物、生活用品、动植物、交通工具、生产工具、玩具、建筑物、想象中的物件。

第二节幼儿园美术教育的主要内容

（四）按照幼儿绘画活动内容划分命题画意愿画装饰画

第二节幼儿园美术教育的主要内容

二、幼儿手工教育的内容

幼儿手工教育活动是教师引导幼儿使用不同的手工工具和材料（如点状、线状、面状、块状），运用贴、撕、剪、折、塑等手段制作不同形态的物体形象，培养幼儿的审美创造能力和动手制作能力的教育活动。

第二节幼儿园美术教育的主要内容

手工材料决定着特有的操作方法，结合幼儿具体形象思维的特点，幼儿手工教学活动名称的表述常常是这样的结构：“年龄班＋材料＋制作方法＋作品名称”，如“大班石头粘贴：有趣的小动物”绘画笔不同绘画颜料不同生活材料不同块状材料点状材料现状材料面状材料

第二节幼儿园美术教育的主要内容

三、幼儿美术欣赏教育的内容幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物及周围环境中的美好事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富幼儿的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力。

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