七年级信息技术 《4.5数据的查找和筛选》教案

七年级信息技术《4.5数据的查找和筛选》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术《4.5数据的查找和筛选》教案教学内容本节课的教学内容来自人教版初中信息技术七年级第四章第五节《4.5数据的查找和筛选》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解和掌握在Excel中进行数据查找和筛选的基本方法。

2.学生能够运用查找和筛选功能，快速找到所需数据，提高数据处理效率。

3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的信息素养。

教学内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，以满足学生学习的实际需求。教学目标分析本节课旨在培养学生的信息核心素养，具体目标如下：

1.理解数据查找和筛选的概念，能够在Excel中熟练操作查找和筛选功能，提高数据处理效率。

2.通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，使其能够将所学知识应用于生活和学习中。

3.培养学生团队协作意识，提高学生沟通能力和协作能力，使其在团队中能够有效分工、协作完成任务。

4.培养学生自主学习能力，使其能够在遇到困难时，利用相关信息资源，独立解决问题。

5.培养学生信息伦理意识，使其能够遵循信息法律法规，安全、合理地使用信息技术。

教学目标分析紧密围绕教材，结合学生实际需求，注重培养学生的信息核心素养，使学生在掌握知识技能的同时，提升自身综合能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）Excel中查找和筛选功能的基本操作。

重点讲解如何在Excel中使用查找和筛选功能，包括单条件查找和筛选、多条件查找和筛选等。通过实例演示和练习，使学生熟练掌握这些操作，提高数据处理效率。

（2）运用查找和筛选功能解决实际问题。

重点培养学生在实际应用中运用查找和筛选功能的能力。提供一些实际问题案例，让学生分组讨论、协作解决，从而使学生能够将所学知识应用于生活和学习中。

（3）团队协作与沟通能力的培养。

重点指导学生在小组活动中如何有效分工、协作完成任务，以及如何在团队中进行沟通与交流。通过小组讨论、分享经验等方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

2.教学难点

（1）查找和筛选功能在复杂数据集中的应用。

难点在于如何引导学生运用查找和筛选功能处理含有多个条件或大量数据的数据集。通过实例分析、分组讨论和教师辅导，帮助学生掌握解决复杂数据问题的方法。

（2）信息伦理意识的培养。

难点在于如何让学生理解和遵循信息法律法规，安全、合理地使用信息技术。通过讲解信息伦理案例、讨论信息伦理问题等方式，引导学生树立正确的信息伦理观念。

（3）自主学习能力的培养。

难点在于如何引导学生独立解决问题，培养学生自主学习能力。教师需提供适当的指导和支持，鼓励学生利用相关信息资源，自主寻找解决问题的方法。

教学难点与重点围绕教材内容，结合学生实际需求，明确指出本节课的关键知识点和学生在学习过程中可能遇到的困难。教师需针对性地进行讲解和辅导，帮助学生掌握重点，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解Excel查找和筛选功能的基本操作时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，结合实例进行讲解，让学生能够清晰地理解并掌握相关操作。

2.讨论法：在讲解如何运用查找和筛选功能解决实际问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实验法：在学习过程中，教师可以安排学生进行实践操作，通过实验法让学生亲自动手操作Excel，查找和筛选数据，从而加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示Excel操作的演示文稿和实例，让学生更直观地了解查找和筛选功能的操作方法。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如Excel软件，进行现场演示和操作，让学生跟随教师的步骤进行实践操作，提高学生的动手能力。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线教程、视频教程等，进行自主学习，帮助学生解决学习中的疑问，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过向学生展示一个实际案例，例如分析学校成绩表中的数据，引导学生思考如何快速找到特定学生的成绩。学生分享自己的想法，教师顺势引出本节课的主题——数据的查找和筛选。

2.查找和筛选功能的基本操作（10分钟）

目标：学生掌握Excel中查找和筛选功能的基本操作。

过程：教师通过演示文稿和实际操作，讲解如何在Excel中使用查找和筛选功能。学生跟随教师的步骤进行操作练习，教师巡回指导，帮助学生掌握基本操作。

3.运用查找和筛选功能解决实际问题（20分钟）

目标：学生能够运用查找和筛选功能解决实际问题。

过程：教师提供几个实际问题案例，学生分组讨论，思考如何运用查找和筛选功能解决问题。学生动手操作Excel，尝试解决问题，教师分组指导，帮助学生克服困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作意识和沟通能力。

过程：教师布置一个综合性的任务，要求学生分组协作完成。学生讨论任务分工，协作解决问题，教师巡回指导，提供帮助。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生展示自己的成果，提高表达能力和自信心的同时，互相学习和借鉴。

过程：每个小组展示自己的成果，其他学生和教师进行点评和提问。教师引导学生进行总结和反思，指出不足之处并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生的信息素养。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调查找和筛选功能的重要性。学生分享自己的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励，并提出课后要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据处理与分析：介绍如何使用Excel进行数据处理和分析的其他功能，如数据排序、数据透视表等。

-信息伦理与安全：提供关于信息伦理和安全的相关资料，如保护个人隐私、防范网络病毒等。

-实际应用案例：提供一些实际应用案例，如企业数据统计、销售数据分析等，让学生了解查找和筛选功能在实际工作中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间学习Excel的其他功能，如数据透视表、图表制作等，进一步提高数据处理能力。

-学生可以查阅相关资料，深入了解信息伦理和安全知识，提高自己的信息素养。

-学生可以尝试寻找生活中的实际问题，运用查找和筛选功能解决这些问题，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以参加学校或社区的信息技术竞赛或活动，展示自己的数据处理能力，提高自己的技能水平。

教学资源拓展围绕本节课的内容，为学生提供相关的拓展资源和学习建议，帮助学生进一步深入学习，提高学生的信息素养和实际应用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生利用Excel制作一份个人学习成绩表，包括姓名、科目、成绩等信息，并运用查找和筛选功能查找某位学生的所有成绩。

-请学生结合自己的生活经验，选择一个实际问题，如家庭支出统计、购物清单分析等，运用查找和筛选功能解决该问题，并将结果以报告形式提交。

-请学生查阅相关资料，了解Excel的高级功能，如宏、VBA编程等，并选择一个感兴趣的方向进行深入学习，将学习心得以文章形式提交。

2.作业反馈：

-对学生的成绩表进行批改，重点检查查找和筛选功能的应用是否正确，数据是否准确。对于存在错误的学生，及时指出错误并提供修改建议。

-对学生的实际问题解决报告进行批改，重点关注学生运用查找和筛选功能的实际情况。对于解决问题的方法不够完善的学生，给出改进建议，并鼓励他们思考更好的解决方案。

-对学生的高级功能学习心得进行批改，重点评价学生的学习态度和深度。对于学习有困难的学生，提供学习资源和支持，帮助他们克服困难。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与生活实际相结合：我在教学中尝试将理论知识和实际生活相结合，让学生能够更好地理解数据查找和筛选的重要性。例如，我让学生分析家庭支出数据，帮助他们了解家庭财务状况。这样的实践操作不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们能够将所学知识应用到生活中。

2.团队合作与沟通能力的培养：我在课堂上鼓励学生进行小组合作，让他们在解决问题过程中培养团队合作和沟通能力。例如，我让学生分组完成一个数据处理任务，他们需要互相讨论、分工合作，最终共同解决问题。这样的教学方法不仅提高了学生的团队协作意识，也增强了他们的沟通能力。

3.我还尝试使用多媒体教学手段，如视频教程和互动软件，以提高学生的学习效果。例如，我在讲解Excel操作时，使用屏幕录制软件制作操作视频，让学生可以随时复习和参考。这样的教学手段不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于数据的复杂性和查找筛选功能的应用还不够熟练。这可能是因为他们在课堂上的实践机会有限，对于一些复杂的数据集处理起来比较困难。

2.在小组合作环节，我发现部分学生合作意识不强，不愿意与其他同学分享自己的想法和经验。这可能是因为他们对于团队合作的重要性认识不足，或者是因为缺乏自信而不愿意展示自己的能力。

3.部分学生对于信息伦理和安全知识的了解还不够深入，他们在使用信息技术时可能存在一些安全隐患。这可能是因为我们在教学过程中对于信息伦理和安全知识的讲解还不够深入，或者是因为学生对于这些知识缺乏足够的重视。

（三）改进措施

1.对于学生数据处理能力的不足，我计划在教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会动手操作处理复杂数据。例如，我可以布置一些综合性的实践任务，让学生分组完成，通过实际操作提高他们的数据处理能力。

2.对于小组合作问题，我计划在课堂上加强对于团队合作意识的引导和培养。例如，我可以在小组合作前向学生讲解团队合作的重要性，鼓励他们积极分享自己的想法和经验。同时，我也会在小组合作过程中进行观察和指导，确保每个学生都能参与到合作中，提高他们的团队合作能力。

3.对于信息伦理和安全问题，我计划在教学中增加对于信息伦理和安全知识的讲解和讨论。例如，我可以结合具体的案例向学生讲解信息伦理和安全的重要性，让他们了解一些常见的信息安全问题和防范方法。同时，我也会鼓励学生在使用信息技术时注意保护个人隐私和遵守信息法律法规，提高他们的信息伦理意识。典型例题讲解例题1：

题目：在Excel中，如何使用查找功能找到某位学生的成绩？

解答：

1.在Excel中，打开需要查找成绩的工作表。

2.在“开始”菜单中，找到“查找和选择”按钮，点击它。

3.在弹出的菜单中，选择“转到特殊”，然后选择“定位条件”。

4.在弹出的对话框中，选择“等于”，然后在“查找内容”框中输入学生的姓名。

5.点击“确定”，Excel将自动跳转到该学生的成绩所在单元格。

例题2：

题目：在Excel中，如何使用筛选功能找到某一科目的最高分？

解答：

1.在Excel中，打开需要筛选成绩的工作表。

2.点击需要筛选的列标题，例如“数学”。

3.在“数据”菜单中，找到“筛选”按钮，点击它。

4.在列标题旁边会出现一个下拉箭头，点击它。

5.在弹出的菜单中，找到“数字筛选”，然后选择“最大值”。

6.Excel将自动筛选出该科目中的最高分。

例题3：

题目：在Excel中，如何使用高级筛选功能找到某个条件下的成绩？

解答：

1.在Excel中，打开需要筛选成绩的工作表。

2.准备一个包含筛选条件的辅助工作表。

3.在“数据”菜单中，找到“高级”按钮，点击它。

4.在弹出的对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”，然后点击“确定”。

5.在弹出的对话框中，设置“列表区域”为原始数据所在区域，“筛选区域”为辅助工作表中的筛选条件，“复制到”为需要放置筛选结果的单元格区域。

6.点击“确定”，Excel将自动筛选出符合条件的成绩。

例题4：

题目：在Excel中，如何使用条件格式化功能突出显示某位学生的成绩？

解答：

1.在Excel中，打开需要格式化成绩的工作表。

2.选中需要格式化的列标题，例如“数学”。

3.在“开始”菜单中，找到“条件格式化”按钮，点击它。

4.在弹出的菜单中，选择“新建规则”，然后选择“使用公式确定要设置的单元格格式”。

5.在弹出的对话框中，输入公式：=AND(A2=“张三”,B2>=90)，表示查找名为张三的学生的成绩是否大于等于90分。

6.在“设置格式”区域，选择一种格式，例如红色加粗。

7.点击“确定”，Excel将自动为符合条件的成绩设置格式。

例题5：

题目：在Excel中，如何使用数据透视表快速分析成绩数据？

解答：

1.在Excel中，打开需要分析成绩的工作表。

2.在“插入”菜单中，找到“数据透视表”按钮，点击它。

3.在弹出的对话框中，选择“新工作表”或“现有工作表”作为数据透视表的放置位置。

4.在数据透视表字段列表中，将“姓名”拖到行区域，“科目”拖到列区域，“成绩”拖到值区域。

5.根据需要，可以调整数据透视表的布局和样式，例如添加切片器、排序等。

6.点击“确定”，Excel将自动生成数据透视表，快速分析成绩数据。板书设计①查找和筛选功能的基本操作：

-查找功能：选中数据区域，点击“开始”菜单中的“查找和选择”，选择“