河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.5.1《表格的创建》教案

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.5.1《表格的创建》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级信息技术4.5.1《表格的创建》

2.教学年级和班级：河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级

3.授课时间：第XX周星期X第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握表格的基本概念及用途。

2.学会使用Word软件创建、编辑和格式化表格。

3.培养学生运用表格整理数据、提高文档排版的技能。

【教学内容】

1.表格的概念与用途

a.定义表格

b.表格在文档中的应用场景

2.创建表格

a.在Word中插入表格

b.调整表格行列分布

3.编辑表格

a.添加、删除行和列

b.合并和拆分单元格

4.表格格式化

a.设置表格样式

b.调整单元格边距和对齐方式

5.实践操作

a.教师演示创建表格的过程

b.学生跟随操作，完成一个简单的表格制作

【教学方法】

1.讲授与示范相结合，让学生在操作中学习。

2.任务驱动法，引导学生完成实际操作任务。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

a.引导学生回顾已学的数据处理知识。

b.介绍本节课将学习如何创建和编辑表格。

2.知识讲解与示范（15分钟）

a.讲解表格的概念与用途。

b.示范如何在Word中创建、编辑和格式化表格。

3.学生实践操作（15分钟）

a.学生跟随教师示范，完成表格制作任务。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结与拓展（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，强调重点知识。

b.提问学生，检查学习效果。

5.课后作业布置（5分钟）

a.让学生完成一个表格制作练习，巩固所学知识。

【教学评价】

1.观察学生在课堂上的实践操作情况，了解学生对表格制作技能的掌握程度。

2.课后收集学生作业，评估学生对表格制作方法的掌握情况。核心素养目标1.数据处理能力：通过表格创建与编辑，培养学生有效整理、处理数据的能力，提高信息素养。

2.信息技术应用：让学生掌握Word表格制作技巧，增强运用信息技术解决实际问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在表格设计中发挥创意，提高审美观和创新能力。

4.团队协作：在实践操作中，培养学生相互交流、协作解决问题的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前期信息技术课程中，已经学习了Word基本操作、文档编辑和排版等知识。在此基础上，他们具备了一定的计算机操作技能和信息处理能力，为本节课学习表格创建奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的操作能力和学习能力较强，喜欢通过实践操作来掌握新知识。此外，学生之间存在个体差异，学习风格多样，部分学生擅长独立思考，而另一部分学生则更善于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表格创建过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）掌握表格行列分布、合并拆分单元格等操作有一定难度；（2）格式化表格时，对样式选择、边距调整等细节处理不够熟练；（3）在团队合作中，沟通与协作能力有待提高，可能导致任务完成效率不高。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高表格制作技能。同时，鼓励学生发挥团队协作精神，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.讲授法：针对表格创建的基本概念和操作步骤，采用讲授法进行讲解，使学生在短时间内掌握理论知识。

2.演示法：通过现场演示表格创建、编辑和格式化的过程，让学生直观地了解操作方法，提高学习兴趣。

3.任务驱动法：设计实践操作任务，引导学生主动参与，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容和操作演示，提高教学效果。

2.教学软件：使用Word软件进行课堂演示，让学生跟随操作，加深对表格制作技巧的理解。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，发布实践任务、学习资料和课后作业，方便学生自主学习、交流与反馈。

具体实施如下：

（1）导入新课（5分钟）

利用多媒体设备展示一些实际应用中的表格，如课程表、成绩单等，引导学生思考表格的用途和优点，激发学生学习兴趣。

（2）知识讲解与示范（10分钟）

采用讲授法，结合教学软件（如Word）进行现场演示，讲解表格创建、编辑和格式化的操作步骤，让学生直观地了解表格制作过程。

（3）实践操作（15分钟）

设计一个简单的表格制作任务，采用任务驱动法，让学生分组合作，共同完成。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）课堂小结与互动（5分钟）

利用互动式教学平台，让学生提交实践成果，进行课堂小结。同时，鼓励学生提问、发表观点，促进课堂互动。

（5）课后拓展与作业布置（5分钟）

发布课后作业，要求学生在课后独立完成一个更复杂的表格制作任务，巩固所学知识。同时，提供学习资料和在线答疑，方便学生自主学习。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后拓展三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-研究教材，明确本节课的教学目标、重难点；

-设计实践操作任务，准备教学素材和演示文稿；

-确保多媒体设备和教学软件的正常运行。

（2）学生准备：

-预习课本，了解表格的基本概念；

-准备学习用品，如电脑、教材等。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

-利用多媒体设备展示实际应用中的表格，引导学生思考表格的用途和优点；

-提问方式检查学生对表格概念的掌握情况。

（2）知识讲解与示范（10分钟）

-讲解表格的基本概念、用途和组成；

-示范如何在Word中创建、编辑和格式化表格，边讲解边演示；

-强调操作过程中的注意事项和重难点。

（3）实践操作（15分钟）

-分组布置实践任务，要求学生合作完成一个简单的表格制作；

-学生跟随示范，自主操作，教师巡回指导，解答学生疑问；

-关注学生在操作过程中遇到的困难和挑战，及时给予指导。

（4）课堂小结与互动（5分钟）

-让学生分享实践成果，总结表格制作的方法和技巧；

-教师点评，强调本节课的重难点；

-学生提问、发表观点，促进课堂互动。

3.课后拓展（5分钟）

（1）作业布置：

-布置一个更复杂的表格制作任务，要求学生独立完成；

-提供学习资料和在线答疑，方便学生自主学习和复习。

（2）课后反思：

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备；

-学生反思学习过程中的收获和不足，明确自己的学习目标。

具体用时分配如下：

-课前准备：5分钟；

-课中教学：35分钟（其中导入新课5分钟，知识讲解与示范10分钟，实践操作15分钟，课堂小结与互动5分钟）；

-课后拓展：5分钟。知识点梳理1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是由行和列的单元格组成的二维结构，用于展示和整理数据。

-表格的组成：行、列、单元格、表头等。

-表格的作用：清晰展示数据，便于分析和比较。

2.表格的创建

-在Word中插入表格：通过“插入”菜单中的“表格”选项创建表格。

-调整表格行列分布：通过拖拽或使用“布局”选项卡中的功能调整行列数量。

-自动调整功能：使用Word的自动调整功能，使表格自适应内容。

3.表格的编辑

-添加、删除行和列：通过右键菜单或“布局”选项卡中的按钮进行操作。

-合并和拆分单元格：使用“布局”选项卡中的合并单元格和拆分单元格功能。

-设置单元格对齐方式：调整文本在单元格中的水平对齐和垂直对齐。

4.表格的格式化

-设置表格样式：选择预定义的表格样式或自定义样式。

-调整单元格边距和对齐方式：通过“布局”选项卡中的“单元格边距”和“对齐方式”设置。

-表格边框和填充：设置表格边框样式和颜色，以及单元格的填充颜色。

5.表格在实际应用中的注意事项

-表格设计的简洁性：避免过多复杂的格式化，保持表格清晰易读。

-数据的一致性：确保表格中数据格式的一致性，如日期、数字的格式。

-表格的可读性：使用合适的字体大小和颜色，确保表格内容易于阅读。

6.实践操作技巧

-快速填充表格：使用拖拽或“快速填充”功能快速输入重复数据。

-使用公式：在表格中应用公式进行简单的数据计算。

-表格排序：根据需要对表格数据进行排序，便于分析和查找。

7.表格的制作流程

-分析需求：明确表格的目的和所需展示的数据。

-设计表格结构：确定表格的行数、列数以及单元格内容。

-制作和编辑表格：利用Word的表格功能进行制作和编辑。

-检查和调整：检查表格内容、格式和美观度，进行必要的调整。教学反思在本次教学中，我发现学生们对表格的创建和编辑表现出较高的兴趣，这也让我更加确信，结合实际操作的课堂教学能够有效提高学生的学习积极性。在知识讲解与示范环节，我尽量以简洁明了的语言和步骤进行演示，让学生能够快速掌握表格制作的基本方法。

然而，我也注意到在实践操作过程中，部分学生对行列分布调整、单元格合并等操作还不够熟练，这说明这些知识点在教学中还需进一步强化。在今后的教学中，我打算增加一些针对性的练习，帮助学生巩固这些难点。

此外，课堂互动环节，学生的提问和分享让我感受到了他们的思考和学习成果。这也提醒我，在教学中要充分关注学生的需求和反馈，及时调整教学方法和节奏。

在课后拓展环节，我发现学生们的作业完成情况较好，但仍有改进空间。为了提高学生的自主学习能力，我计划在下一节课中，增加一些关于表格制作技巧的分享，让学生能够相互学习、共同进步。

通过这次教学，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握信息技术知识。课后作业1.制作一份课程表，包括星期一至星期五的课程安排，要求至少包含3行5列。

答案：

```

星期一星期二星期三星期四星期五

语文数学英语物理化学

体育信息技术生物历史地理

```

2.创建一个学生成绩统计表，包括姓名、语文、数学、英语成绩，并计算总分和平均分。

答案：

```

姓名语文数学英语总分平均分

张三85908826387.67

李四92858025785.67

```

3.设计一份问卷调查表格，至少包含5个问题，每个问题对应一个回答选项。

答案：

```

你是否喜欢信息技术课程？

是否

你最喜欢的学科是？

语文数学英语物理化学

你每天花费多少时间在学习上？

少于1小时1-2小时2-3小时3小时以上

你认为最有挑战性的科目是？

语文数学英语物理化学

你对本节课的满意度如何？

非常满意满意一般不满意

```

4.制作一个简单的购物清单表格，包括商品名称、数量和单价，并计算总价。

答案：

```

商品名称数量单价总价

苹果