甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 5 First aid period 4教案 新人教版必修5

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit5Firstaidperiod4教案新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省宁县第五中学高中英语Unit5Firstaidperiod4教案新人教版必修5教学内容本节课为人教版高中英语必修5第四单元的教学内容，主题是"Firstaid"。本节课主要围绕急救知识展开，目的让学生掌握基本的急救步骤和技巧，提高他们在紧急情况下的应变能力。具体内容包括：

1.学习基本的急救步骤：评估现场、呼叫急救服务、保持通话、实施基本急救措施等。

2.学习基本的急救技巧：心肺复苏、止血、骨折固定、烧伤处理等。

3.学习如何使用急救包和急救设备。

4.通过案例分析，提高学生对急救知识的实际应用能力。

本节课的教学目标是让学生通过学习，掌握基本的急救知识和技巧，提高他们在紧急情况下的自我保护能力，并能运用所学知识进行简单的急救操作。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语语言运用能力，特别是听说读写技能。通过学习急救知识，学生能够听懂并运用英语描述急救场景和操作，提升听力理解能力和口语表达能力。同时，通过阅读和分析急救案例，学生能够提升阅读理解能力和信息提取能力。在实际操作中，学生能够运用所学知识进行写作，如编写急救指南或模拟急救场景的描述。此外，通过团队合作进行急救模拟练习，学生能够培养合作意识，提高沟通协作能力。最终，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，提升自我保护和救助他人的能力，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握基本的急救步骤：评估现场、呼叫急救服务、保持通话、实施基本急救措施等。

（2）学习基本的急救技巧：心肺复苏、止血、骨折固定、烧伤处理等。

（3）学习如何使用急救包和急救设备。

（4）通过案例分析，提高学生对急救知识的实际应用能力。

2.教学难点：

（1）心肺复苏的正确操作方法：如何进行有效的人工呼吸和胸外按压。

（2）止血技术的应用：如何判断出血类型和选择合适的止血方法。

（3）骨折固定的方法：如何正确进行骨折复位和固定。

（4）烧伤处理的步骤：如何判断烧伤程度和进行初步处理。

（5）在紧急情况下，如何克服恐慌，保持冷静，并正确实施急救措施。

（6）英语语言运用：如何在急救场景中运用英语进行有效沟通和描述。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过观看教学视频、演示操作、模拟练习、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握急救知识。同时，教师应注重学生的实际操作能力的培养，通过模拟急救场景，让学生在实践中提高急救技能。在教学过程中，教师还需关注学生的语言运用能力，通过创设真实的急救情境，引导学生运用英语进行交流和描述，提高他们的英语应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解急救知识的基本概念、步骤和技巧，为学生提供系统的急救知识框架。

（2）实践操作法：教师演示急救操作，学生跟随练习，以培养学生的实际操作能力。

（3）案例分析法：教师提供急救案例，学生分组讨论，分析并制定急救措施，提高学生的分析和应用能力。

（4）小组合作法：学生分组进行急救模拟练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示急救知识和操作技巧，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟急救操作，提供即时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

（3）互动平台：利用互动平台进行在线讨论和交流，拓宽学生的学习渠道，促进学生主动参与学习。

（4）模拟急救场景：设置模拟急救场景，让学生亲身体验和实践，提高他们的应急能力和自信心。

（5）评估工具：使用评估工具对学生的急救知识和技能进行定期评估，监测学习进展，为学生提供个性化反馈。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体课件、视频资料、模拟急救设备等教学资源。同时，学生通过预习教材，对急救知识有一个初步的了解。

2.课程导入（5分钟）

教师通过播放一个真实的急救场景视频，引发学生对急救知识的兴趣，激发学生的学习动机。然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

3.知识讲解（15分钟）

（1）教师运用讲授法，为学生讲解急救知识的基本概念、步骤和技巧。

（2）针对本节课的重点内容，如心肺复苏、止血、骨折固定等，教师进行详细讲解，并强调注意事项。

（3）教师通过展示图片、动画等形式，生动演示急救操作，帮助学生更好地理解。

4.实践操作（10分钟）

（1）教师邀请学生上台演示急救操作，其他学生观看并给予评价，共同纠正不足之处。

（2）学生分组进行急救模拟练习，教师巡回指导，为学生提供个性化反馈。

（3）针对本节课的难点内容，如心肺复苏的正确操作方法，教师进行重点辅导。

5.案例分析（5分钟）

教师提供急救案例，学生分组讨论，分析并制定急救措施。通过案例分析，提高学生的分析和应用能力。

6.小组合作（5分钟）

学生分组进行急救模拟练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师观察学生的表现，给予及时反馈。

7.总结与评价（5分钟）

教师对本节课的重点知识进行回顾，强调注意事项。学生进行自我评价，总结自己在节课中的收获和不足。

8.课后作业（5分钟）

学生完成课后作业，巩固所学知识。作业包括观看教学视频、复习教材内容、练习急救操作等。

9.教学反思（5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师关注学生的学习状态，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，充分利用多媒体设备和现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展（1）急救知识手册：提供一本关于急救知识的手册，内容包括常见的急救措施、技巧和注意事项等，方便学生随时查阅和复习。

（2）急救视频教程：提供一系列急救视频教程，涵盖心肺复苏、止血、骨折固定等急救操作的详细演示和讲解。

（3）模拟急救游戏：推荐一款模拟急救游戏的软件或应用程序，让学生在游戏中进行急救操作，提高他们的实际操作能力和应急反应能力。

（4）急救案例集：提供一份急救案例集，包含各种紧急情况的案例，供学生分析和讨论，提高他们的急救应用能力。

（5）英语急救词汇表：提供一份英语急救词汇表，包含常见的急救词汇和表达方式，方便学生在急救场景中运用英语进行交流。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间观看急救视频教程，加深对急救操作的理解和掌握。

（2）学生可以下载模拟急救游戏，进行实际操作练习，提高自己的急救能力。

（3）学生可以阅读急救案例集，分析并讨论案例中的急救措施，提高自己的急救应用能力。

（4）学生可以制作自己的急救知识手册，将所学内容整理成笔记或思维导图，方便随时查阅和复习。

（5）学生可以参加学校或社区举办的急救培训课程，进行实际操作练习，获得急救证书。

（6）学生可以尝试用英语编写急救指南或模拟急救场景的描述，提高自己的英语写作能力。教学反思与总结学生在讨论急救案例时表现出了很高的热情和积极性，这让我感到很欣慰。通过案例分析，他们能够将所学知识应用到实际情境中，提高了分析问题和解决问题的能力。此外，他们在小组合作中的表现也让我看到了他们的团队协作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在模拟急救场景时，部分学生表现出了一定的紧张和恐慌，这说明他们在应对紧急情况时的心理素质还有待提高。此外，部分学生在英语表达方面还存在一定的困难，这影响了他们在急救场景中的沟通效果。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生心理素质的培养和英语语言运用能力的训练。内容逻辑关系①掌握基本的急救步骤：评估现场、呼叫急救服务、保持通话、实施基本急救措施等。

②学习基本的急救技巧：心肺复苏、止血、骨折固定、烧伤处理等。

③学习如何使用急救包和急救设备。

④通过案例分析，提高学生对急救知识的实际应用能力。

2.教学难点：

①心肺复苏的正确操作方法：如何进行有效的人工呼吸和胸外按压。

②止血技术的应用：如何判断出血类型和选择合适的止血方法。

③骨折固定的方法：如何正确进行骨折复位和固定。

④烧伤处理的步骤：如何判断烧伤程度和进行初步处理。

⑤在紧急情况下，如何克服恐慌，保持冷静，并正确实施急救措施。

⑥英语语言运用：如何在急救场景中运用英语进行有效沟通和描述。

3.板书设计：

①急救步骤：评估现场→呼叫急救服务→保持通话→实施基本急救措施

②急救技巧：心肺复苏→止血→骨折固定→烧伤处理

③急救设备：急救包→人工呼吸器→止血带→骨折夹板

④案例分析：提供具体案例，让学生分析并制定急救措施课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对急救知识的掌握情况，检查学生对课堂讲解的理解程度。例如，教师可以针对心肺复苏、止血、骨折固定等急救技巧进行提问，让学生回答操作步骤和注意事项。

（2）观察：教师应密切关注学生的课堂表现，观察他们在实践操作中的表现，了解他们在急救步骤和技巧方面的掌握程度。例如，教师可以观察学生在模拟急救场景中的操作是否规范、是否能够冷静应对紧急情况。

（3）测试：教师可以定期进行小测试，检验学生对急救知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，涵盖急救知识的基本概念、步骤和技巧。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时给出反馈。对于作业中的错误，教师应指出并解释正确答案，帮助学生纠正错误。

（2）作业点评：教师应在课堂上对学生的作业进行点评，表扬表现优秀的学生，鼓励他们继续努力。同时，对于表现不足的学生，教师应给予鼓励和指导，帮助他们提高。

（3）作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进展，并根据教师的反馈进行改进。

3.学生自评与互评

（1）自评：学生应对自己的学习情况进行自我评价，总结自己