七年级地理下册 第七章 了解地区 第五节 北极地区和南极地区教案设计（新版）湘教版

七年级地理下册第七章了解地区第五节北极地区和南极地区教案设计（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自七年级地理下册第七章了解地区第五节北极地区和南极地区（新版）湘教版。教学内容主要包括以下几部分：

1.北极地区和南极地区的地理位置、范围及地理特征；

2.北极地区和南极地区的气候特点及其对生态环境的影响；

3.北极地区和南极地区的自然资源及开发利用状况；

4.北极地区和南极地区的环境保护措施及可持续发展策略；

5.我国在北极地区和南极地区的科学考察及研究成果。

本节课旨在让学生了解两极地区的自然环境和地理特征，提高他们的环境保护意识，培养他们的科学探究能力。二、核心素养目标1.提升地理空间观念：通过学习北极和南极地区的地理位置、范围及地理特征，使学生能够形成对两极地区空间分布的认识，增强地理空间观念。

2.培养综合思维：分析北极和南极地区的气候特点、自然资源及环境保护，让学生学会从多角度综合思考问题，提高综合分析能力。

3.强化科学探究能力：通过了解我国在两极地区的科学考察及研究成果，激发学生的探究兴趣，培养科学探究能力。

4.增强人地协调观：让学生了解两极地区环境保护和可持续发展的重要性，提高人地协调观念，培养环保意识。

5.培养全球视野：通过学习两极地区在全球环境变化中的作用，拓宽学生视野，增强全球意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解北极地区和南极地区的地理位置、范围及地理特征，掌握两极地区的空间分布。

-掌握北极地区和南极地区的气候特点，及其对生态环境的影响。

-了解两极地区的自然资源及其开发利用状况，理解可持续发展的意义。

-认识两极地区环境保护的重要性，了解相关措施及策略。

-了解我国在两极地区的科学考察及研究成果。

举例：在教学过程中，应重点讲解两极地区的气候类型及其成因，如极地大陆性气候、海洋性气候等，并强调这些气候特点对生态环境的影响。

2.教学难点

-理解北极地区和南极地区的气候成因，如地球自转、大气环流等，及其对气候特点的影响。

-掌握两极地区自然资源的特点，如矿产、生物资源等，以及开发利用过程中的环境保护问题。

-理解两极地区环境保护的复杂性，如全球气候变化、跨国合作等，并了解相关国际法规和条约。

-掌握我国在两极地区的科学考察站分布、研究项目及取得的成果。

举例：针对教学难点，教师可以采用图表、案例分析等形式，帮助学生理解气候成因和环境保护的复杂性。例如，通过分析北极地区的石油开采对生态环境的影响，让学生理解环境保护的重要性。

注意：由于字数限制，这里未能提供2000字的教学难点与重点。实际教案设计中，可以根据教学内容和学生的实际情况，对每个重点和难点进行更详细、具体的阐述和举例。同时，教师还需根据学生的认知水平，采取适当的教学方法和策略，帮助学生突破难点，掌握核心知识。四、教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：通过讲解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、自然资源等核心知识，为学生奠定基础。

-讨论法：针对两极地区的环境保护、可持续发展等议题，组织学生进行小组讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。

-案例研究：选择具有代表性的两极地区案例，如石油开采、生态保护等，让学生深入分析，提高综合思考能力。

-项目导向学习：设计以两极地区为主题的项目，让学生自主探究、合作完成，培养其探究精神和团队协作能力。

2.教学活动

-角色扮演：组织学生模拟国际谈判，讨论两极地区的资源开发和环境保护问题，提高其沟通能力和国际视野。

-实验：设计简单的气候实验，如模拟极地气候对生物的影响，让学生直观地理解气候特点对生态环境的作用。

-游戏：运用地理知识竞赛、拼图游戏等形式，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT课件，展示两极地区的地理位置、气候特点、自然资源等图片和信息，帮助学生形象地理解教学内容。

-视频：播放两极地区的自然景观、动植物、科学考察等视频资料，让学生更直观地感受两极地区的魅力。

-在线工具：利用网络资源，如地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等，让学生在线观察两极地区的地形、气候等，提高其地理空间观念。

-教学资源包：整合课本、地图、案例库等资源，为学生提供丰富多样的学习材料。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法和策略，结合学生的实际情况，调整教学节奏和难度，以促进学生参与和互动，提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方案，确保学生掌握核心知识，突破难点。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示两极地区的神秘风光图片，提出问题：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别之处？”引发学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲解基础知识（10分钟）

目标：让学生掌握两极地区的地理位置、范围及地理特征。

过程：教师利用PPT课件，详细讲解北极地区和南极地区的地理位置、范围、地理特征等，结合地图让学生更好地理解。

3.分析气候特点（20分钟）

目标：使学生了解两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

过程：教师通过讲解、实验等形式，让学生了解两极地区的气候成因、特点，以及气候对生态环境的影响，举例说明并引导学生思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高团队协作能力。

过程：教师提出议题：“两极地区的资源开发和环境保护如何平衡？”学生分组讨论，提出解决方案，进行组内分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，提高课堂互动。

过程：各小组代表展示讨论成果，教师进行点评，引导学生总结两极地区可持续发展的策略。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生的归纳总结能力。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业，鼓励学生在课后继续探究两极地区的奥秘。六、知识点梳理1.地理位置

-北极地区位于地球最北端，包括北冰洋大部分区域、亚欧大陆和北美大陆的北部边缘。

-南极地区位于地球最南端，包括南极大陆及其周边的南冰洋区域。

2.地理特征

-北极地区以海洋为主，有世界最大的北冰洋，陆地面积较小。

-南极地区以陆地为主，有世界最大的南极大陆，冰层覆盖广泛。

3.气候特点

-北极地区气候寒冷，主要有极地大陆性气候和海洋性气候。

-南极地区气候极端寒冷，为典型的极地大陆性气候。

4.生态环境

-北极地区生态系统较为丰富，有北极熊、海豹、鲸类等特有生物。

-南极地区生态系统相对单一，以企鹅为主要生物种类。

5.自然资源

-北极地区富含石油、天然气、煤炭等矿产资源，还有丰富的生物资源。

-南极地区同样拥有丰富的矿产资源，但受国际条约限制，禁止开采。

6.人类活动与环境保护

-北极地区面临资源开发与生态保护的双重挑战，需要平衡经济利益与环境保护。

-南极地区主要通过国际条约保护，如《南极条约》，限制人类活动，保护生态环境。

7.我国在两极地区的科学考察

-我国在北极地区有黄河站、长城站等科学考察站，开展多项科学研究。

-在南极地区，我国拥有中山站、昆仑站等科学考察站，进行地质、气候等多领域研究。

8.可持续发展

-两极地区的可持续发展需要兼顾资源利用、环境保护、生态平衡等方面。

-通过国际合作、法律法规制定、科技创新等手段，推动两极地区的可持续发展。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《极地探险家：他们的故事和发现》、《极地环境与气候变化》。

-视频资源：《北极熊的家园》、《南极洲：世界的尽头》、《极地考察站的一天》。

-实践活动：观察和分析当地的气候数据，了解气候变化对环境的影响。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对两极地区的了解。

-学生可以结合课堂所学，对阅读材料和视频中的信息进行思考和分析，提出自己的见解。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在观看视频和阅读过程中遇到的疑问。

-鼓励学生参与实践活动，通过观察和分析本地气候数据，了解气候变化对环境的影响，并与两极地区的气候特点进行对比。

-学生在拓展学习过程中，可以记录自己的学习心得和感悟，以便在课堂上与同学分享。

（1）阅读材料

-《极地探险家：他们的故事和发现》：介绍历史上著名的极地探险家及其探险经历，让学生了解极地探险的历史背景和发展。

-《极地环境与气候变化》：分析极地地区环境变化的原因，探讨气候变化对极地生态系统的影响，提高学生的环保意识。

（2）视频资源

-《北极熊的家园》：展示北极熊的生活习性和生存环境，让学生了解北极熊面临的生存威胁。

-《南极洲：世界的尽头》：介绍南极大陆的自然风光、动植物资源以及人类活动，增强学生对南极地区的认识。

-《极地考察站的一天》：展示极地考察站的工作和生活环境，让学生了解我国科学家在极地的研究工作。

（3）实践活动

-观察和分析当地的气候数据，了解气候变化对环境的影响，与两极地区的气候特点进行对比，培养学生对气候变化的关注。八、课堂1.课堂评价

-通过课堂提问：教师在课堂上针对教学内容提出问题，了解学生对两极地区地理位置、气候特点、自然资源等知识的掌握情况。观察学生的回答，判断他们对知识点的理解和掌握程度，发现问题并及时解答。

-观察学习表现：在小组讨论、课堂展示等环节，观察学生的参与程度、合作态度和表达能力，评估学生的团队合作能力和探究精神。

-课堂测试：定期进行课堂小测试，检测学生对两极地区知识点的掌握情况，包括填空题、选择题、简答题等，以了解学生的整体学习效果。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改：针对课后作业，教师应仔细检查学生的完成情况，包括知识点的正确性、答题思路的清晰度、书写规范等。

-点评与反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时给予反馈。对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对表现不足的学生，给予指导和鼓励，帮助他们找到提高的方法。

-鼓励学生自我评价：鼓励学生在完成作业后进行自我检查，反思学习过程中的不足，促进学生的自主学习和自我提高。

-定期总结：教师应定期对学生的学习情况进行总结，分析共性问题，调整教学策略，以提高教学效果。反思改进措施-创新教学活动：通过角色扮演、实验、游戏等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动。

-结合时事案例：结合当前北极和南极地区的热点问题，如气候变化、资源开发等，让学生了解实际问题，提高他们的社会责任感。

2.存在主要问题

-教学组织方面：在教学过程中，发现部分学生对两极地区的知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的巩固。

-教学方法方面：在教学过程中，部分学生对课堂讨论和实践活动参与度不高，需要调整教学方法，提高学生的参与度。

3.改进措施

-加强基础知识教学：针对学生对两极地区知识掌握不够扎实的问题，教师应在教学中注重基础知识的讲解和巩固，通过重复讲解、练习等方式加强学生的记忆和理解。

-调整教学方法：针对部分学生对课堂讨论和实践活动参与度不高的问题，教师可以尝试调整教学方法，如增加互动环节、引入竞争机制等，激发学生的参与热情。

-提供个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师可以提供个性化的指导，如对成绩优秀的学生提供更深入的拓展学习资源，对成绩一般的学生加强基础知识的巩固。

-加强家校合作：与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

-持续关注学生学习进展：在教学过程中，持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①重点知识点

-北极地区和南极地区的地理位置、范围及地理特征。

-两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

-北极地区和南极地区的自然资源及其开发利用状况。

-两极地区的环境保护措施及可持续发展策略。

-我国在两极地区的科学考察及研究成果。

②关键词

-地理位置与范围

-气候特点

-自然资源

-环境保护

-可持续发展

-科学考察

③重点句

-"北极地区以海洋为主，南极地区以陆地为主，两者气候特点各异。"

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