九年级化学下册 第7章 应用广泛的酸、碱、盐 第1节 溶液的酸碱性教案设计（pdf） 沪教版

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第1节溶液的酸碱性教案设计（pdf）沪教版主备人备课成员教材分析《九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第1节溶液的酸碱性教案设计（pdf）》是沪教版九年级化学教材中的一节。本节课主要介绍了溶液的酸碱性概念、酸碱度的表示方法以及常见物质的酸碱性。通过本节课的学习，学生能够掌握溶液酸碱性的基本知识，理解酸碱度在实际生活中的应用，为后续学习酸碱反应和酸碱滴定等知识点奠定基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，提高学生的动手能力和思维能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，确保教学效果的达成。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。通过学习溶液的酸碱性，学生能够提高观察、实验、分析问题的能力，培养自主探究的精神。同时，通过了解酸碱性在实际生活中的应用，学生能够认识到化学知识对社会发展的重要作用，增强社会责任感。此外，通过小组合作、讨论等方式，学生能够提高沟通协作能力，培养团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.溶液的酸碱性概念及判断方法。

2.酸碱度的表示方法及测定原理。

3.常见物质的酸碱性及应用。

难点：

1.溶液酸碱性的微观解释。

2.酸碱度测定方法的运用和实验操作。

3.酸碱性在实际生活中的应用理解。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观感受溶液的酸碱性，并通过微观模型解释酸碱性的成因。

2.分组讨论常见物质的酸碱性，结合实际例子进行分析，帮助学生加深理解。

3.设计实验操作环节，让学生亲自动手进行酸碱度测定，提高学生的实践操作能力。

4.引入生活实例，如食品、药品的酸碱性分析，使学生认识到酸碱性知识在生活中的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括九年级化学下册第7章的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示溶液的酸碱性、酸碱度的表示方法等概念。

3.实验器材：为本节课准备实验器材，包括试管、滴定管、pH试纸、指示剂等，以确保学生能够进行实验操作，亲身体验溶液的酸碱性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在讨论和实验过程中更好地互动和交流。

5.课件：制作本节课的课件，包括教学内容、实验操作步骤、实例分析等，以便学生能够更好地跟随教学进度，理解和学习溶液的酸碱性知识。

6.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，以便学生在课后巩固所学知识，提高学生的应用能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对本次课程的意见和建议，为今后的教学提供改进方向。

8.教学指导书：为确保教学效果，教师应事先熟悉教学指导书，了解教学目标、教学内容、教学方法等，为顺利完成本节课的教学任务做好准备。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如观察表、问答记录表等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行全面评估。

10.安全告示：如果涉及实验操作，应在实验室显眼位置贴上安全告示，提醒学生注意实验安全，遵守实验操作规程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.课件：制作本节课的课件，包括教学内容、实验操作步骤、实例分析等。

6.练习题：准备与本节课内容相关的练习题。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对本次课程的意见和建议。

8.教学指导书：为确保教学效果，教师应事先熟悉教学指导书。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如观察表、问答记录表等。

10.安全告示：如果涉及实验操作，应在实验室显眼位置贴上安全告示。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的实例，如食品、药品的酸碱性分析，引出溶液的酸碱性概念，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们在生活中是否遇到过需要了解溶液酸碱性的情况？”，引导学生思考并分享个人经验。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍溶液的酸碱性概念，解释酸碱度的表示方法，如pH值，以及酸碱度的测定原理。

-分条讲解常见物质的酸碱性，如酸、碱、盐的分类，并给出具体实例，让学生理解酸碱性在实际中的应用。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验操作，测定不同溶液的酸碱度，亲身体验溶液的酸碱性。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验的安全性和准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论本节课所学的知识，分享自己的理解和体会。

-举例回答以下问题：

-溶液的酸碱性如何判断？

-酸碱度在实际生活中有哪些应用？

-如何进行溶液酸碱度的测定？

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调溶液的酸碱性、酸碱度的表示方法和常见物质的酸碱性等关键知识点。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会，巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读关于化学的科普书籍，如《化学的秘密》、《化学与生活》等，以加深对化学知识的理解和兴趣。

-在线课程：推荐学生观看在线化学课程，如MOOC平台上的相关课程，以便学生能够更深入地学习化学知识。

-科学实验视频：引导学生观看科学实验视频，如YouTube上的科学实验频道，让学生通过视频学习实验操作和科学原理。

-科学杂志：鼓励学生阅读科学杂志，如《科学美国人》、《自然》等，以了解化学领域的最新研究成果和科技动态。

2.拓展建议

-进行家庭小实验：学生可以在家中进行简单的化学实验，如自制酸碱指示剂、测定家用水的水质等，将所学知识应用到实际生活中。

-参观化学实验室：组织学生参观学校或科研机构的化学实验室，让学生亲身体验化学实验的过程，增加对化学的兴趣。

-开展化学知识竞赛：组织学生参加化学知识竞赛，如学校举办的科学竞赛，以激发学生的学习热情和竞争意识。

-进行化学课题研究：鼓励学生选择化学相关的课题进行研究，如研究常见物质的酸碱性，培养学生的科研能力和创新思维。重点题型整理1.判断题

-判断溶液的酸碱性是否可以根据溶液的pH值来确定。

-判断酸碱度测定时，是否可以直接将pH试纸浸入溶液中。

答案：

-错误，溶液的酸碱性可以根据溶液的pH值来确定。

-错误，酸碱度测定时，不能直接将pH试纸浸入溶液中，以免污染溶液。

2.填空题

-填空：pH值为7的溶液是______溶液。

-填空：酸的pH值小于______，碱的pH值大于______。

答案：

-填空：pH值为7的溶液是中性溶液。

-填空：酸的pH值小于7，碱的pH值大于7。

3.选择题

-选择题：以下哪个溶液的酸碱性是碱性的？（A、B、C）

A.pH值为3的溶液

B.pH值为7的溶液

C.pH值为11的溶液

答案：

-选择题：以下哪个溶液的酸碱性是碱性的？（C）

A.pH值为3的溶液（酸性）

B.pH值为7的溶液（中性）

C.pH值为11的溶液（碱性）

4.简答题

-简述溶液的酸碱性是如何判断的？

答案：

-简述溶液的酸碱性是如何判断的？

溶液的酸碱性可以通过测定溶液的pH值来判断。当溶液的pH值小于7时，溶液呈酸性；当溶液的pH值等于7时，溶液呈中性；当溶液的pH值大于7时，溶液呈碱性。

5.应用题

-某同学测定了一瓶饮料的pH值为3，请判断这瓶饮料的酸碱性，并解释原因。

答案：

-某同学测定了一瓶饮料的pH值为3，这瓶饮料呈酸性。因为pH值小于7的溶液呈酸性，所以可以判断这瓶饮料的酸碱性为酸性。板书设计1.重点知识点

-溶液的酸碱性概念

-pH值的表示方法

-常见物质的酸碱性

2.关键词

-酸碱性

-pH值

-酸、碱、盐

3.关键句子

-“溶液的酸碱性可以通过测定溶液的pH值来判断。”

-“当溶液的pH值小于7时，溶液呈酸性；当溶液的pH值等于7时，溶液呈中性；当溶液的pH值大于7时，溶液呈碱性