池河镇八年级历史下册 第一单元 走向社会主义 第2课 巩固新政权教案1 北师大版

池河镇八年级历史下册第一单元走向社会主义第2课巩固新政权教案1北师大版主备人备课成员教材分析北师大版八年级历史下册第一单元《走向社会主义》的第2课《巩固新政权》，主要讲述了新中国成立后，中国共产党如何领导人民巩固新生的人民政权，以及在全国范围内开展的土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件。本节课旨在让学生了解新中国成立后，中国共产党如何团结带领人民巩固新生的人民政权，为我国的社会主义建设奠定基础。

本节课的内容与学生的现实生活密切相关，通过分析教材内容，学生可以更好地理解新中国成立的历史背景和意义，认识到中国共产党领导人民巩固新生政权所付出的努力，培养学生的爱国情怀和历史责任感。同时，本节课的内容也为后续的学习奠定了基础，为深入探讨我国的社会主义建设和发展提供了一定的历史依据。核心素养目标本节课旨在培养八年级学生的史实实证核心素养，使其能够通过分析历史事件，理解新中国成立后中国共产党领导人民巩固新生的人民政权的过程。具体目标包括：

1.能够通过史料，了解新中国成立的历史背景和意义。

2.能够分析土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件，认识其对于巩固新生政权的重要性。

3.能够运用历史知识，深入思考中国共产党领导人民巩固新生政权的过程，培养爱国情怀和历史责任感。

4.能够通过团队合作，进行历史事件的讨论和分析，培养合作能力和历史思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新中国成立的历史背景和意义：教师需要强调新中国成立的历史背景，如国内战争、国际环境等，以及新中国成立的意义，如结束了中国长期的封建统治，实现了人民民主专政等。

（2）土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件：教师需要详细讲解这三个历史事件的时间、内容、意义，以及它们对于巩固新生政权的作用。

（3）中国共产党领导人民巩固新生政权的过程：教师需要引导学生理解中国共产党如何领导人民巩固新生政权，如通过土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件。

2.教学难点：

（1）土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件的联系和作用：学生可能难以理解这三个历史事件之间的联系以及它们对于巩固新生政权的作用。教师可以通过对比分析、案例讲解等方式，帮助学生理解这三个历史事件的内在联系。

（2）新中国成立的历史背景和意义：学生可能对于新中国成立的历史背景和意义理解不深。教师可以通过引入相关的历史资料、图片等，帮助学生形象地理解新中国成立的历史背景和意义。

（3）中国共产党领导人民巩固新生政权的过程：学生可能对于中国共产党如何领导人民巩固新生政权的过程理解不清晰。教师可以通过讲解典型案例、组织学生进行角色扮演等方式，帮助学生深入理解这个过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的历史事件案例，如土地改革、抗美援朝等，引导学生理解中国共产党如何领导人民巩固新生的人民政权。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就特定历史事件进行讨论，培养学生的合作能力和历史思维。

3.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生对新中国成立后政权巩固过程的思考，引导学生自主探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示历史事件，生动形象地帮助学生理解新中国成立的历史背景和意义。

2.互联网资源：运用互联网资源，如在线历史资料、虚拟博物馆等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的历史知识视野。

3.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验历史事件，增强他们对历史事件的理解和记忆，培养他们的历史实证素养。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解新中国成立的历史背景和意义，以及土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件的基本情况。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对新中国成立的历史背景和意义，以及土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件进行初步了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料查阅

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示新中国成立的历史背景和意义，引导学生进入学习情境。

学生活动：观看多媒体展示，初步感知新中国成立的历史背景和意义。

教学方法：多媒体演示法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。

环节二：讲解土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件

教师活动：详细讲解土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件的时间、内容、意义，以及它们对于巩固新生政权的作用。

学生活动：倾听教师讲解，做好笔记，理解土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件及其作用。

教学方法：讲授法

教学手段：教材、多媒体设备

作用和目的：使学生深入理解土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件，掌握核心知识。

环节三：案例分析

教师活动：提供土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件的案例，引导学生进行分析。

学生活动：分组讨论，分析案例，总结土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件的作用。

教学方法：案例分析法、小组讨论法

教学手段：教材、多媒体设备

作用和目的：培养学生的分析能力、合作能力，加深对历史事件的理解。

环节四：巩固知识

教师活动：针对课堂内容，设计练习题，对学生进行即时检测。

学生活动：完成练习题，巩固所学知识。

教学方法：练习法

教学手段：教材、多媒体设备

作用和目的：检查学生对课堂内容的掌握程度，巩固所学知识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写心得体会。

学生活动：完成课后作业，深入思考课堂所学内容。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料查阅

作用和目的：培养学生的反思能力，提高历史素养。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读《中国共产党的七十年》、《中华人民共和国史》等历史文献，深入了解新中国成立后政权巩固的过程。

（2）历史纪录片：推荐学生观看《新中国》、《土地改革》等历史纪录片，通过视觉影像资料，更直观地了解新中国成立后政权巩固的历史背景和过程。

（3）学术论文：推荐学生阅读有关土地改革、抗美援朝、三大改造等历史事件的研究论文，提高学生的历史学术素养。

2.拓展建议：

（1）小组研究：组织学生分组研究新中国成立后政权巩固的历史事件，鼓励学生从不同角度、不同层面去探讨问题，提高学生的研究能力。

（2）实地考察：建议学生利用假期时间，进行实地考察，如参观革命历史博物馆、红色教育基地等，让学生更直观地感受新中国成立后政权巩固的历史背景和过程。

（3）主题演讲：鼓励学生参加主题演讲活动，让学生通过自己的语言，表达对新中国成立后政权巩固的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。

（4）写作训练：鼓励学生进行写作训练，如撰写心得体会、历史小论文等，让学生通过文字，深入思考新中国成立后政权巩固的历史事件。

（5）社会实践：建议学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生将所学的历史知识，运用到实际生活中，提高学生的社会责任感。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过课堂提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的学习问题。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们对课堂内容的兴趣和参与程度，以便调整教学方法。

（3）测试：教师可设计课堂小测验，测试学生对历史知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路和知识点掌握情况。

（2）点评：教师应对学生的作业进行详细点评，给予肯定和建议，及时反馈学生的学习效果。

（3）鼓励：教师应鼓励学生继续努力，给予他们信心，激发他们的学习兴趣。

3.课后反馈：

（1）学生反馈：教师可向学生了解他们对课堂内容和作业的意见和建议，以便改进教学方法。

（2）家长沟通：教师应与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.长期观察：

（1）学生成长：教师应关注学生在长期学习过程中的成长和进步，了解历史知识对他们成长的影响。

（2）学科素养：教师应关注学生的历史学科素养，如史实实证、历史思维等能力的培养。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕教材中的重点知识点进行，旨在帮助学生深入理解并巩固所学内容。以下是五个典型例题及答案：

例题1：土地改革的意义是什么？

答案：土地改革的意义在于彻底废除了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，使农民成为土地的主人。这不仅巩固了工农联盟，也使人民政权更加巩固。

例题2：抗美援朝运动对巩固新生的人民政权起到了什么作用？

答案：抗美援朝运动不仅保卫了朝鲜的独立和我国的安全，也锻炼了我国的人民军队，提高了我国的国际地位，从而巩固了新生的人民政权。

例题3：三大改造的含义是什么？

答案：三大改造的含义是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这三大改造的基本