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文档简介
音乐《吹泡泡》教案6篇音乐《吹泡泡》教案篇1活动目标:1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5.认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备:泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。活动过程:1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。6.放音乐,请幼儿仔细地倾听。提问:这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。活动反思:此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,课堂气氛很活跃。在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。音乐《吹泡泡》教案篇2教育目标1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲,创意肢体造型。活动重难点活动重点:学唱歌曲并感应曲式。活动难点:感应3?m4拍、4?m4拍的节奏。活动准备奥尔夫音乐vcd碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。队形:大、小圆(顺时针、逆时针)活动过程(一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。(二)吹泡泡游戏:观察与模仿1、吹泡泡---气的运用(1)一个大泡泡:气轻轻地吹出。(2)许多小泡泡:气快快地吹出。2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?(三)感应曲式及拍号1、全体牵手围圈(1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。(2)a段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。(3)b段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。(4)a段:同上a段。(5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。2、拍号感应(1)画拍感应(2)拍肢体节奏感应(四)肢体造型:甜甜圈游戏1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。(五)节奏练习1、分析b段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。2、透过节奏线认识附点tu。3、介绍附点二分音符的念法和写法。教案部分参考教师用书活动反思:此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,课堂气氛很活跃。在使用道
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