工业机器人技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码【专业名称】工业机器人技术【专业代码】460305二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限教育类型:高等职业教育学历层次:大专学制：三年四、职业面向工业机器人技术专业主要面向工业机器人系统应用的生产第一线，从事工业机器人系统集成、安装、调试、维护、运行与管理工作的技术员、操作员等高素质技能型人才。1、就业范围及岗位根据企业现场调研分析，本专业毕业生的就业范围主要包括：工业机器人技术专业的毕业生可前往工业机器人生产公司、工业机器人服务公司和工业机器人使用公司从事工业机器人系统的集成、安装、调试、维护、运行与管理方面的工作。也可从事工业机器人推广与销售方面的工作。主要就业岗位有：(1)主要就业岗位：工业机器人系统的集成、安装、调试、维护、运行与管理等(2)辅助就业岗位：自动化生产线的维护、运行与管理，机电设备安装与维修2、可获取的职业资格证书工业机器人技术专业的毕业生毕业时可获取的职业资格证书有：维修电工（中、高级工）；1+x试点职业技能等级证书有:工业机器人集成应用五、培养目标与培养规格1、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，培养德、智、体、美全面发展的，具备相应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德；掌握工业机器人技术专业的基础理论知识和操作技能，具备独立从事工业机器人系统集成、安装、调试、维护、运行与管理等方面工作能力的高素质技能型人才。2、培养规格2.1思想道德素质

掌握马克思主义的基本原理，熟悉党和国家的基本路线、方针、政策和法规，具有较高的职业道德素养、思想政治素养和质量意识。具有敢于竞争、善于合作的团队精神；兢兢业业、精益求精的敬业精神；诚实守信的优良品质；突破陈规、大胆进取的创新意识。2.2知识结构(1)掌握本专业所必需的高等数学、英语、信息技术基础等方面的基础理论知识；(2)熟练地掌握英语，英语水平应达到全国公共英语等级考试二级或以上；(3)掌握计算机应用、操作知识；（4）掌握AUTOCAD制图的基础知识；(5)掌握机械基础、电子电工、装配钳工、维修电工的基础知识；(6)掌握液压与气动控制的基础知识；(7)掌握电机拖动与控制的基础知识；(8)掌握传感器原理与应用的基础知识；(9)掌握工业机器人系统的基础知识；(10)掌握工业机器人系统的组成、运行、调试等方面的基础知识；。（11）掌握机械、电气安全的基础知识；（12）掌握文献检索的基本知识2.3能力结构

（1）基本能力①自律、自我管理能力；②逻辑思维、分析判断能力和准确的语言表达和非语言表达能力；③团结协作能力；④计算机应用能力；⑤英语应用能力；⑥发展与创新能力；（2）专业基本技能①具有机械制图识图的能力；②具有常用维修工具的使用能力；③具有查阅产品使用说明书等相关资料，使用网络和相关数据库检索无人机系统文献资料的能力；④具有建立、保管和使用工业机器人系统的原始档案的能力；⑤一定的安全生产、环境保护基本意识；⑥应用已学到知识的能力和在实践中自行获得知识的能力；⑦一定的创新和设备改造设计能力；⑧工作中发现问题和解决问题的能力；（3）专业能力①具有工业机器人系统的组装、调试、维护和维修的能力；②具有使用机器人控制器编制机器人控制程序的能力；③具有工业机器人简单系统集成的能力；④具有根据任务需要选择合适的工具，并正确设置的能力；⑤具有使用离线编程软件编制机器人运行轨迹的能力；⑥具有工业机器人系统常见故障诊断与排除的能力；⑦具有工业机器人系统周边设备的维护和调试的能力；2.4身体素质要求：具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。六、课程设置及要求1公共基础课程序号课程名称主要内容课程目标教学要求1思想道德修养与法律基础使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力基本能力2形势与政策对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育初步树立正确的世界观、人生观和价值观基本能力3高职体育通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。基本能力4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论讲授马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论。充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述基本能力5高职英语以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的语言知识培养学生较强的阅读与本专业有关的外语技术资料的能力，听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力，为学生进一步提高外语使用能力打好基础。基本能力6计算机应用基础计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。基本能力7高职语文及应用文写作以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇，另一部分以写作为主，系统介绍写作知识使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧，并提高学生的读写能力。基本能力8军事理论课了解中国国防基本内容和我国国防历史与现状使学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识基本能力9中国传统文化了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力提升学生文化涵养，丰富校园文化，发挥文化传承作用基本能力10大学生心理健康教育普及心理健康知识，增强大学生的自我心理调适能力使学生解决身心发展过程中的心理问题，提高大学生的心理健康水平和综合素质基本能力2专业课程在分析职业的岗位技术领域和工作任务的基础上，明晰各个岗位所需要的专业知识、能力和素质的要求，系统化设计、序化课程，组成课程体系，按照建立职业能力为本的课程开发步骤，构建工业机器人技术专业的课程体系，主干课程如下：序号课程名称主要内容课程目标教学要求1高数理工学科中常用的数学的基本概念和基本运算方法等培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、熟练的运算能力、综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力基本能力2机械基础与制图简单机械零部件的设计；零件图、装配图、轴测图的手工绘制和使用AUTOCAD制图软件绘制掌握基本的工程计算与简单机械零部件的结构、作用，能识读机械零件图、装配图；会用计算机辅助设计软件(AutoCAD)绘制机械工程二维零件图、机械工程装配图。基本能力3电子电工学电工基础、模拟电子技术、数字电子技术基础知识等掌握电子电工学的基本概念、基本理论、基本计算和实验基本技能及安用电知识，为正确使用和维护电器设备及仪器打下基础。基本能力4机械制造技术机械切削、机械加工工艺等基础知识；机械加工工艺的制定；轴类零件、套筒类零件的典型零部件的加工方法；夹具设计和机械装配工艺等掌握机械制造技术的基础知识，掌握机械加工工艺的制定；掌握轴类零件、套筒类零件的典型零部件的加工方法基本能力5液压与气动技术液压与气动的原理；液压传动系统的组成和控制技术；气压传动系统的组成和控制技术等掌握液压与气压传动的基础知识和基本计算方法，掌握液压与气动元件的的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用基本能力6电机拖动与控制直流电机及电机拖动、交流电机及电机拖动；控制电机；典型生产机械电气控制线路分析等掌握控制电机；典型生产机械电气控制线路分析基本能力7公差配合与几何精度检测公差配合与技术测量的基础知识；掌握公差配合与技术测量的基础知识，应会用有关的公差配合标准，具有选用公差配合的初步能力，能正确选用量具量仪，会进行一般的技术测量工作基本能力8工业机器人理论基础工业机器人的定义、发展、分类；工业机器人的组成、性能参数；传感器；工业机器人的控制等掌握工业机器人的组成、性能参数；传感器；工业机器人的控制等基本能力9工业机器人应用基础常见工业机器人的型号和生产厂家、工业机器人的选型、工业机器人使用工具分类、工业机器人系统的组成等掌握工业机器人使用工具分类、工业机器人系统的组成专业能力10工业机器人离线编程仿真技术及应用工业机器人离线编程的定义、RobotaArt离线编程仿真软件简介、应用等掌握工业机器人离线编程的定义、RobotaArt离线编程仿真软件简介、应用专业能力11机器人结构及维护机器人的组成、机器人的维护正确进行机器人的维护专业能力12机电综合实训PLC应用综合实训；传感器与检测技术应用综合实训；液压、气动控制综合实训；工业机器人机电设备故障诊断与排除综合实训等掌握传感器与检测技术综合应用；液压、气动控制综合实训；工业机器人机电设备故障诊断与排除专业能力13通用工业机器人操控实训通用工业机器人手动操作、零点设置、TCP校正、程序控制；示教编程；通讯联络等掌握通用工业机器人手动操作、零点设置、TCP校正、程序控制；示教编程；通讯联络专业能力14PLC应用技术PLC基础知识；PLC编程基础知识；PLC基本指令、步进顺控指令、功能指令的应用；PLC系统在工业中的应用等掌握PLC基本指令、步进顺控指令、功能指令的应用专业能力15传感器原理及应用常用传感器的基本结构、工作原理、特性和相应的测量电路掌握传感器的基本结构、工作原理、特性和相应的测量电路专业能力16检测机器人操作基础检测机器人操作基础、操作方法掌握机器人的操作方法专业能力3实践教学环节实践教学环节主要包括：实验、实训、见习、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训在校内实训基地及校外实训基地进行，见习、实习在校外实训基地、校企合作单位完成。实训实习主要包括：企业认知实习、职业证书认知实践、岗前认知及安全培训、以及各岗位跟岗实习、毕业设计等七、教学进程总体安排本专业总学时数为2832学时，其中职业素质课为560学时，职业基础课为540学时，职业技能课为632学时，职业素质拓展课为128学时；综合实训4周，技能证书培训考试6周，岗前安全、认知培训4周，顶岗实习为24周。具体安排情况取下：课程名称课程类别课程性质课时学分学期安排考核方式思想道德修养与法律基础职业素质课校考481笔试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论职业素质课校考642笔试计算机应用基础职业素质课校考642机试形势与政策职业素质课非校考4笔试军事理论课职业素质课校考321笔试中国传统文化职业素质课非校考163笔试高职体育职业素质课校考961.2.3测试高职英语职业素质课校考1281.2笔试高职语文及应用文写作职业素质课非校考323笔试大学生心理健康教育职业素质课非校考322笔试高数职业基础课校考641笔试机械基础与制图职业基础课校考962笔试电子电工学职业基础课非校考641笔试机械制造技术职业基础课非校考322笔试液压与气动技术职业基础课校考643笔试电机拖动与控制职业基础课校考322笔试公差配合与几何精度检测职业基础课校考321笔试工业机器人理论基础职业基础课校考1281.2笔试工业机器人应用基础职业技能课校考1283.4笔试工业机器人离线编程仿真技术及应用职业技能课校考963.4笔试机器人结构及维护职业技能课非校考484笔试机电综合实训职业技能课非校考643实操通用工业机器人操控实训职业技能课校考724实操PLC应用技术职业技能课校考963笔试传感器原理及应用职业基础课非校考324笔试检测机器人操作基础职业技能课校考964笔试党史国史教育素质拓展课非校考164笔试安全教育素质拓展课非校考3笔试职业生涯规划素质拓展课非校考81笔试就业指导素质拓展课非校考84笔试创新创业教育素质拓展课非校考163笔试大学生美育素质拓展课非校考162笔试机电产品市场营销素质拓展课非校考164笔试工业企业管理素质拓展课非校考163 笔试八、实施保障1师资队伍师资方面，本专业现在共有专职教师10名，兼职教师4名。其中中级以上职称4人。专任教师具有高校教师资格，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，具有本专业本科以上学历；具有扎实的理论和实践能力。专业带头人能够较好的把握国内外相关行业，专业发展，能广泛联系行业、企业，了解行业、企业对本专业的需求，教学设计、专业研究能力强，组织能力较强。兼职教师主要从本专业相关行业聘任，具备扎实的专业知识、丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导等教学任务2教学设施专业开办经费金额（元）300万专业开办经费来源自筹可用于新专业的教学图书（万册）0.3可用于该专业的仪器设备数181（台/件）教学实验设备总价值（万元）130主要专业仪器设备装备情况序号专业仪器设备名称型号、规格台(件)购入时间1基础电学综合实验设备28套2011-20132激光切割机CMA1390120153电火花数控线切割机床DK7745220154工业机器人离线编程仿真软件及计算机双核3.3G、4G、500G13020155通用工业机器人系统KO11套20156三坐标测量仪1套20167钳工、焊工、电工实训工具8套2011-2015专业实习实训基地情况序号实训基地名称合作单位校内/外实训项目1北京华航唯实机器人科技有限公司实习实训基地北京华航唯实机器人科技有限公司校外见习，综合实训，顶岗实习2江苏杰士德精密制造有限公司实训基地江苏杰士德精密制造有限公司校外见习，顶岗实习3江苏宝控智能装配科技有限公司实训基地江苏宝控智能装配科技有限公司校外见习，顶岗实习4北京汽车集团越野车事业部实训基地北京汽车集团越野车事业部校外见习，顶岗实习3教学资源建立起一个专任教师与学生资源共享的平台，资源库内容涵盖专业的核心课程的教学录像、课件、题库等所有内容，形式丰富多彩，内容表达率高，充分提高学生学习兴趣4教学方法根据对工业机器人技术行业、企业的市场调研而确定工作岗位；对工作岗位及典型工作任务的分析，确定职业能力要求；对接行业岗位的职业能力要求确定人才培养的规格。按照中国职业教育联盟OEAC10.0人才培养标准，全力保障学生能够专业对口就业，人才培养模式总体思路“技术要新理论够用后劲要足”的12字方针；并且通过“健康、技术、思维三个维度”培养“技术型、管理型、创业型三种人才”，人才培养模式采用“金字塔的培养模式”，这种模式是先培养思维意识系统，让学生知道为什么学习、为谁学习、树立（人生）学习的目标、找到学习的动力、树立自信、认识情绪、营造互帮互助、互相成就的学习氛围等，再通过兴趣课程的设置及课程体验的方式培养学生的学习兴趣、找到自己感兴趣的专业方向，最后通过理论+实践+岗位体验的模式学习提升技能。专业课程设计上面采用“合-分-合”的专业群培养模式，解决人人都可成才的问题，让学生通过体验课等方式逐步找到适合自己感兴趣的工作岗位方向。并且基于工作过程和导向方式重构专业课程体系，即大一开设相同的专业必修课程；大二根据兴趣及学习情况选修工业机器人集成或者管理相关课程；大三学习实际技能相关课程，其它学生选修工业机器人维护、运行或者调试等相关课程。在教学过程中，要重视体现工业机器人技术方面新技术及发展趋势，采取工学交替的教学模式，着眼学生职业生涯的发展，积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平。根据具体的教学要求和进程，适当采取分段式教学，便于企业授课和兼职教师授课。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。5学习评价5.1课程考核评价方法根据不同学习领域及课程特点，采用学生自评、小组比评、教师综合评