江西新建二中2025届高二生物第一学期期末学业水平测试试题含解析

江西新建二中2025届高二生物第一学期期末学业水平测试试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．在学习过程中，要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑，要反复复习，其原因分析错误的是（）A.动用各种器官有利于建立新的条件反射B.动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立C.反复复习是将信息反复运用、强化，不会建立新的神经联系D.反复复习有利于强化已有的神经联系2．某相对封闭的生态系统中，除分解者外共有五个种群（每个种群只占一个营养级），其能量调查数据如下表所示：种群甲乙丙丁戊同化量（）750200．98500下列对该表数据作出的分析，正确的是（）A.表中所列生物构成的食物链（网）可表示为戊→乙→丙→甲→丁B.当甲与丙无捕食关系时，每相邻两个营养级间能量的传递效率都相等C.若甲捕食乙、丙，则该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加D.若甲捕食乙、丙，则去除甲和丁后，丙增多、乙减少3．下列关于生物变异及育种的叙述，不正确的是（）A.经紫外线诱变后，A基因可能突变成B基因B.可通过等位基因的交换实现非等位基因的重组C.某染色体上出现多个a基因可能是染色体畸变的结果D.生物育种过程可能得到新品种，也可能得到新物种4．如图表示甲、乙两个生态系统中积累在植物和土壤中的有机物的比例，下列有关分析正确的是（）A.甲、乙可分别表示热带雨林生态系统和寒带针叶林生态系统B.植物枯枝落叶的量越多，则土壤中有机物的含量一定越多C.乙中土壤有机物的比例小说明该生态系统中植物吸收有机物的能力强D.适度增加耕作次数会使农田生态系统中土壤有机物的比例减小5．下列有关生态系统稳定性和叙述，不正确的是A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能协调，可以提高生态系统稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了间接价值D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强6．病人甲的甲状腺全部被切除，病人乙患甲减（甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激素含量过高）。下列对他们所需补充激素的建议，正确的是A.病人甲需要补充甲状腺激素，病人乙需要补充促甲状腺激素释放激素B.病人甲需要补充促甲状腺激素释放激素，病人乙需要补充甲状腺激素C.甲、乙两人均需要补充促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素D.甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素7．甲生物核酸的碱基组成为：嘌呤占46%，嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基组成为：嘌呤占34%，嘧啶占66%，则甲、乙生物分别可能为（）A.蓝藻变形虫 B.T2噬菌体HIV病毒C.硝化细菌绵羊 D.肺炎双球菌烟草花叶病毒8．（10分）图I、II、III、IV中，表示种群数量呈S型增长的是（）A.I B.IIC.III D.IV二、非选择题9．（10分）用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化绘制如图甲，a表示每3h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线。（1）曲线a表示种群呈“________”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是______________、________、________等。（2）曲线d表示的增长为“________”型增长。属于这种增长模型的种群随种群密度(个体数量)的增加，种群的增长速率的变化是______________________________。当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到______________________________。（3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图乙，说明在自然界中，种群数量变化会出现________现象。10．（14分）农田中大量施用化肥和农药，未被利用的氮、磷等污染物汇入周边流域会造成水体富营养化。研究人员以“稻—鸭（杂食动物）—虾（以浮游生物为食）”种养模式（RDS）和常规种植模式（CK）下的水稻田为研究对象，探索两种模式下水稻生长各时期水体中氮、磷浓度的变化，结果如下图所示。水稻生长时期各处理区氮磷浓度变化注：TN表示水体的总氮量，TP表示水体的总磷量（1）传统农业种植模式往往以单一的农作物种植为主，虫害严重，从生态系统结构的角度分析主要是由于_____，导致生态系统的____下降。（2）RDS模式对灌溉水至移栽期中TN、TP的去除率均___（填“大于”、“小于”或“无显著差异”）CK模式，一是因为______而减少了化肥的使用；二是因为鸭的穿行与啄食而刺激了水稻根系的生长，促进了______。（3）研究人员又测定了不同生长时期水稻田中的浮游藻类生物量，发现RDS组显著低于CK组，推测其可能的原因是__________________（写两个）。（4）RDS模式通过鸭、虾的引人最终实现了稻鸭虾多丰收。请结合该模式中鸭、虾、水稻、浮游藻类、害虫之间的关系，从生态系统能量流动的角度对上述结果进行解释：____________________。11．（14分）豌豆种子子叶黄色（Y）对绿色为显性，形状圆粒（R）对皱粒为显性，某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现4种表现型，对性状的统计结果如图所示，请回答（1）亲本的基因型为，黄色圆粒：_____________，绿色圆粒____________。（2）在杂交后代F1中，表现型不同于亲本类型的比例是______，F1中纯合体的基因型是_____。（3）如果用F1中某一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到F2的表现型有______种，数量比为____________________________12．下图表示某同学“观察植物细胞有丝分裂”过程中临时装片的制作过程，分析回答下列问题：（1）根尖细胞组织培养后可形成完整的植株，原因是植物细胞具有__________性。此过程发生了细胞的增殖和__________。（2）下图是换上高倍镜后在显微镜下观察到的图像。①观察到的__________（填字母）细胞正处于有丝分裂的中期，正常情况下，染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上，之后着丝粒分裂，__________分开，成为两条染色体，分别移向两极。②图中箭头所指位置出现了落后的染色体。有丝分裂过程中，染色体在__________的牵引下运动，平均分配到细胞两极。落后染色体的出现很可能是其结构异常导致的。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】学习和记忆是人脑的高级功能之一。学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程．记忆则是将获得的经验进行存储和再现。学习和记忆相互联系，不可分割。【详解】A、条件反射是后天形成，动用各种器官有利于建立新的条件反射，A正确；B、动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立，有利于长期记忆的形成，B正确；C、反复复习可以建立新的神经联系，有助于长期记忆的形成，C错误；D、反复复习有利于强化已有的神经联系，D正确。故选C。2、B【解析】分析表格：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，由于五个种群中每个种群只占一个营养级，所以能量最多的营养级最低，能量最少的营养级最高。表中戊的能量最多，为生产者；乙和丙其次，甲第三，丁最少。【详解】A、由题意“每个种群只占一个营养级”，根据能量在相邻两个营养级间的传递效率一般为10%~20%，可知五个种群构成的食物链（网）可以为，A错误；B、若甲与丙无捕食关系，则食物链（网）为，则相邻两个营养级之间的能量传递效率为，B正确；C、甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量都减少，C错误；D、除去甲和丁后，乙、丙的数量先增加，后减少，最后趋于稳定，D错误。故选B。3、A【解析】1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。2、基因突变是基因结构的改变，包括：碱基对的增添、缺失或替换。3、基因重组的方式有：同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合。4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有：缺失、重复、倒位、易位四种类型；染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。【详解】A、经紫外线诱变后，A基因可能突变成它的等位基因a，不能形成非等位基因B，A错误；B、减数第一次分裂的四分体时期，通过交叉互换，使等位基因交换从而实现非等位基因的重组，B正确；C、染色体片段的重复，可以导致一条染色体上出现多个a基因，C正确；D、生物育种过程可能培育得到优良的新品种，也可能得到基因库与原物种差异较大的新物种，D正确。故选A。4、D【解析】据图分析，甲生态系统中积累在土壤中的有机物含量较高，乙生态系统中积累在土壤中的有机物含量较低，说明乙生态系统中分解者的生命活动较强，可能表示热带雨林，因为热带雨林温度高，分解者活动比较强，积累土壤中的有机物比例低。【详解】A、据分析可知，甲土壤中有机物含量高，其分解者分解活动较弱，所以甲为寒带针叶林生态系统，乙为热带雨林生态系统，A错误；B、植物枯枝落叶量多，如果土壤中微生物的分解能力强，分解快，土壤中的有机物不一定多，B错误；C、土壤有机物的比例小说明该生态系统中分解者分解有机物的能力强，C错误；D、适度增加耕作次数会使农田生态系统中土壤有机物被快速分解，从而再次被植物吸收利用，有机物比例减少，D正确。故选D。5、D【解析】生态系统的稳定性1、含义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力。3、调节基础：负反馈调节。4、种类（1）抵抗力稳定性：①含义：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。②规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。③特点：调节能力有一定限度，超过限度，自我调节能力就遭到破坏。（2）恢复力稳定性：①生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。②与抵抗力稳定性的关系：往往相反。5、提高生态系统稳定性的措施（1）控制对生态系统的干扰程度。（2）实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系。【详解】A、生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，而这种能力就是生态系统的自我调节能力，A正确；B、由生态系统稳定性的定义可知生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性，B正确；C、生物种类越多，生态系统的营养结构越复杂，生态系统的稳定性越强，即生物多样性对维持生态系统的稳定性具有重要作用，体现了其间接价值，C正确；D、恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原有状态的能力，生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，系统一旦遭到破坏，恢复原状的时间越长，难度也越大，D错误。故选D。【点睛】本题考查了生态系稳定性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。6、D【解析】甲患者甲状腺被切除，故甲状腺激素含量低下；乙患者甲状腺激素合成不足，促甲状腺激素过高。【详解】甲患者甲状腺被切除，故注射促甲状腺激素释放激素或促甲状腺激素均不能引起甲状腺激素的分泌；乙患者本来促甲状腺激素含量就过高，但甲状腺激素分泌不足，说明促甲状腺激素或促甲状腺激素释放激素均不能引起乙增加甲状腺激素的分泌，故需要注射甲状腺激素。故对甲乙患者均需注射甲状腺激素进行治疗。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。7、D【解析】甲生物核酸中嘌呤不等于嘧啶，说明该生物含有两种核酸或只含RNA，即甲生物是细胞类生物或RNA病毒；乙生物遗传物质中嘌呤数不等于嘧啶数，说明乙的遗传物质是RNA，可能是RNA病毒。【详解】A、蓝藻属于原核生物，变形虫属于真核生物，都含有DNA和RNA，遗传物质是DNA，甲可能是蓝藻，但乙不可能是变形虫，A错误；B、甲生物核酸中嘌呤不等于嘧啶，一定不是T2噬菌体，因为T2噬菌体只含有DNA一种核酸，嘌呤=嘧啶；乙生物的遗传物质中嘌呤不等于嘧啶，可以是HIV病毒，因为HIV病毒的遗传物质是RNA，B错误；C、硝化细菌属于原核生物，绵羊属于真核生物，都含有DNA和RNA，遗传物质是DNA，甲可能是硝化细菌，但乙不可能是绵羊，C错误；D、肺炎双球菌属于原核细胞，含有DNA和RNA，则嘌呤不等于嘧啶；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，因此甲可能是肺炎双球菌，乙可能是烟草花叶病毒，D正确。故选D。8、C【解析】“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足、无限空间、无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限、有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长速率先增加后减少，在K2处种群增长率最大。【详解】A、Ⅰ表示J型曲线，A错误；B、Ⅱ表示直线增长，B错误；C、Ⅲ曲线先增加后基本不变，表示S型曲线，C正确；D、Ⅳ表示直线，而且数量不变，D错误。故选C。二、非选择题9、（1）①.J②.食物和空间条件充裕③.气候适宜④.没有天敌和其他竞争物种（2）①.S②.先增大，再减小，最后为零③.最大（3）波动【解析】种群的增长曲线包括“J”型曲线和“S”型曲线两种，其中“J”型曲线是种群理想状态下的增长曲线，要求满足种群食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件，而“S”型曲线是自然状态下的曲线，由于食物、资源和天敌等因素的限制，种群存在环境容纳量，当种群数量达到环境容纳量时，在其附近波动。【小问1详解】曲线a对应的酵母菌种群，每3h更换一次培养液，处于理想状态，呈“J”型增长。呈现“J”型增长的种群必须满足食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件。【小问2详解】曲线d对应的种群，由于不更换培养液，生活条件受到限制，种群呈“S”型增长；在种群数量为K/2时，种群增长速率最大，在种群数量为K时，种群增长速率为0，因此在“S”型增长曲线中，种群的增长速率的变化是先增后减，最后为零。其在种群个体数量达到环境容纳量的一半时达到最大。【小问3详解】图乙显示种群数量达到K值时并非固定不变，而是在K值附近波动。说明在自然界中，种群数量变化会出现波动现象。【点睛】本题主要考察了种群的增长曲线，以及“S”型曲线的增长速率变化情况，考察较为基础，识记种群数量变化的相关知识是本题的解题关键。10、①.营养结构简单②.稳定性（或抵抗力稳定性或自我调节能力）③.大于④.鸭虾粪便的有机物被微生物分解为水稻提供无机盐（或鸭虾粪便提供有机肥）⑤.水稻对N、P的吸收⑥.虾和鸭的捕食作用和N、P含量降低造成藻类减少⑦.鸭和虾取食浮游藻类，减少其与水稻的竞争，使水稻能获得更多光能；鸭捕食害虫，减少水稻流向害虫的能量，让更多能量留在水稻体内；浮游藻类的能量流入虾和鸭体内，害虫的能量流向鸭，最终实现水稻、鸭、虾同时增产【解析】1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构。营养结构越简单，抵抗力稳定性越低。2、生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网进行的。【详解】（1）传统农业种植以单一农作物种植为主，物种丰富度低，营养结构简单，自我调节能力较低，生态系统的抵抗力稳定性较低，虫害严重。（2）据图分析，灌溉水中，RDS模式和CK模式下的TN浓度相等，RDS模式和CK模式下的TP浓度相等。至移栽期，RDS模式下的TN和TP浓度均低于CK模式，说明RDS模式对TN、TP的去除率均大于CK模式。具体原因是RDS是以“稻—鸭（杂食动物）—虾（以浮游生物为食）”为种养模式，该模式下以鸭虾粪便有机物被微生物分解为水稻提供无机盐（或鸭虾粪便提供有机肥），从而减少了化肥的使用。鸭的穿行与啄食刺激了水稻根系的生长，促进了水稻对N、P的吸收。（3）RDS是以“稻—鸭（杂食动物）—虾（以浮游生物为食）”为种养模式，该模式下虾和鸭取食浮游藻类，以及N、P含量降低影响了藻类的光合作用，从而导致RDS组浮游藻类生物量显著低于CK组。（4）RDS模式下，水稻和浮游藻类均可进行光合作用。其中鸭和虾取食浮游藻类，减少其与水稻的竞争，使水稻能获得更多光能；鸭捕食害虫，减少水稻流向害虫的能量，让更多能量留在水稻体内；从而使浮游藻类的能量流入虾和鸭体内，害虫的能量流向鸭，最终实现水稻、鸭、虾同时增产。【点睛】本题主要考查生态系统的结构、能量流动及其稳定性。解题的关键是需要熟知生态系统的结构与稳定性的关系，以及生态系统能量流动的意义。11、①.YyRr②.yyRr③