2024年小学数学备课组工作计划样本（二篇）

第4页共4页2024年小学数学备课组工作计划样本一、指导思想：以课程改革的执行为驱动力，以新课程标准的指导原则为引领，强化学习，更新教育观念。以提升集体备课质量、优化课堂教学效果、规范教学常规管理、增强教师实施新课程的能力为核心，扎实开展高年级数学备课组的研训活动，稳步提高教育教学质量。二、主要任务：（一）深化理论学习，转变教学观念利用每周三的备课组活动时间，配合教务处组织教师深入学习最新的教育理论和实践经验，学习阳光课堂的理论，提升教师的教学专业素养。倡导数学教育应从以获取知识为主转变为首先关注人的全面发展，创建有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境，为学生提供充分的发展空间和时间。（二）强化课堂常规，提升教学效率在日常教学中，借助备课组的集体智慧，深入研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断优化备课方法，提高备课质量。将集体的智慧与个人的特色相结合，通过集体重点准备、个人根据班级实际调整、课后及时的教学反思。特别要以教务处提出的构建阳光课堂为重心，切实提升个人备课质量。合理规划每一个教学内容和环节，确保教学有的放矢，增强教学的针对性和实效性。充分挖掘和利用新教材中的所有可用资源，激发学生对新知识的兴趣，激发学生的学习意愿和动力，使学生能够自主学习、主动探索，真正实现新课程理念在教学中的渗透和实施。构建阳光高效的数学课堂。（三）积极开展集体备课活动本学期高年级数学备课组的研训活动将以集体备课为主，同时穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨及反思性教学交流活动。集体备课的实施步骤包括：（1）协同工作：主备教师需提前对下一周的教学内容进行精心备课，其他教师也需在集体备课前对教学内容进行初步研究，形成基本的教学构想，为讨论做好准备。（2）交流修订：由备课组长组织，主备教师首先介绍预设的教学设计，然后其他成员进行讨论，提出建议，优化方案，以达成共识。集体备课活动规定：（1）集体备课的教案应借鉴优质教学资源，但必须避免直接使用网络下载或旧版备课内容。主备教师需根据自身教学能力，结合实际教学情况，设计可操作的教学预案。（2）在“交流修订”阶段，主备教师需确定每次讨论的特定课时内容，通知其他成员做好准备，以提高讨论的效率和质量。（3）鼓励备课组成员加强教学反思性研究，以“教学问题记录表”的形式记录备课、上课、作业等方面遇到的问题，并在下次集体备课时进行探讨、反思，寻找原因，以便在后续教学中采取针对性的补救措施。（四）重视教学管理本学期，高年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作的管理。备课组长配合学校管理层，以提升集体备课效益为切入点，确保教学各项常规工作的质量。（1）备课：以集体备课活动为引领，加强交流研讨，强调个性化修改，切实提高备课质量。（2）上课：依据集体备课教案，有效组织课堂教学，持续关注学生基础知识和基本技能的提升，促进学生的全面、可持续发展。（3）作业批改：严格遵循学校的统一标准，规范作业格式和教师批改行为，确保每课必做，努力提升教学质量。（4）课后反思：认真撰写课后反思，将反思与集体备课活动、数学教研活动等相结合，规范研究过程，提高教学的实效性。通过强化上述教学常规工作要求，旨在在数学教师中营造良好的学习风气，鼓励教师深入钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。2024年小学数学备课组工作计划样本（二）新学年伊始，为深化课堂改革，我们秉持创新的课程理念，致力于构建充满活力且高效的数学教学环境，以提升我校数学教师的教学能力和专业素养，促进教师的持续发展。为此，学校将持续推进高质量的数学教研活动。一、指导原则我们将坚定地遵循教育方针，以学校教导处的教学工作计划为指引，以新课程改革为导向，确立并实施新课程标准的核心理念，稳步推动课程改革的进程。围绕教研组的科研课题，更新教育观念，优化教学方法，以提升教学模式的效益，确保各年级数学教学的质量。二、目标设定1、延续上学期的教学成果，提升数学教学质量。在不增加学生课业负担的前提下，期望数学教学效果能较上学期有所提升。2、探索建立以阳光教育为特色的数学教学模式，改革教师教学方式，以提升教师教学能力和学生学习成效。3、积极参与“双备双上”及课题研究的教研活动，高效完成学校规定的所有常规教学任务。三、主要策略1、确保常规教学的扎实有效：备课需充分，教学目标需清晰；授课需专注，教学方法需灵活；作业布置需突出重点，注重实效，确保批改及时，反馈到位，错误纠正。2、每位数学教师需精心制定教学计划，教学中注重引导学生学习方法，加强学习习惯的培养，做好差异化教学，特别是对有需要的学生提供支持和帮助。3、强化自身专业发展：培养阅读习惯，多参与校内外的教学研讨和观摩活动。4、加强教研工作：（1）全面实施“双备双上”，确保每次备课组的教研活动有目标、有记录、有反思。（2）每位教师需以新课程理念为镜，进行公开课教学，课后进行深度反思，并撰写教学心得。教研组应整合资源，结合学期研究，提炼公开课的实践经验和成果。（3）深入学习阳光课堂的教育理念，构建并完善阳