2024年学校政教处德育工作计划（四篇）

第6页共6页2024年学校政教处德育工作计划按照班主任的年级差异，组织获奖班主任开展班会观摩课程，旨在全面提升学校班主任在班会组织方面的综合能力与水平。1.心理健康教育理论学习将采用观看光盘、专家讲座、团体活动等多种形式进行，以增强全体班主任在心理健康教育方面的专业素养与实践能力，进而提升他们对学生实施心理健康教育的技能与水平。2.本学期将加大对德育工作的监督与指导力度，从细节入手，全面考察班主任在班级管理方面的表现，包括但不限于班级环境、学生言行举止、队列行进秩序、个人仪容仪表、校服穿着规范以及档案管理等方面。四、学生德育教育活动规划本学期，我们将重点推进以下五大德育教育活动：1.强化尊规守纪守法教育，以培养学生的法治意识与纪律观念。2.着重开展学生文明行为习惯养成教育，特别针对乱涂乱扔及文明就餐两大问题进行专项整治。3.深入推行潜能学生德育导师制，通过“德育导师制”这一重要途径，实现全员德育，有效转化问题学生。（一）学雷锋活动本月定为“学雷锋活动月”，全校各年级、各班级需积极响应，精心组织相关活动，具体活动安排详见“学雷锋活动方案”。（二）道德修养、行为养成、礼仪规范教育活动a.强调道德、品行与细节的重要性，促进学生日常行为规范的养成与文明习惯的树立。b.加强日常管理，对学生言行举止、队列行进、个人仪容仪表等方面提出更高要求，培养学生的集体荣誉感与班级归属感。c.班主任需组织好学生有序排队就餐，确保食堂就餐环境的安全与秩序。d.强化考风考纪建设，配合教务处、年级组开展诚信教育，促进学生诚信品质的养成。（三）学生心理健康教育活动基于减轻师生及家长心理压力、提供心理支持、消除心理困扰、提升心理素质的指导思想，我们将根据中学生身心发展特点与规律，运用心理健康教育的理论与方法，通过开设心理健康课程、选修课、设置心理导师与心理委员等方式，为学生提供全方位的心理健康教育与指导。同时，我们还将努力创造条件，激励学生向更高的心理健康境界发展，实现“自助-助人”的教育目标。（四）法制教育、安全教育、社会实践活动等常规教育活动a.组织初二年级学生参加拓展训练实践活动（时间待定）。b.依托社区活动、志愿者服务队等形式，组织学生开展各类实践活动。各班级需围绕“社区教育活动、社区服务、社会实践”三个方面制定详细计划并选择课题进行深入实施。c.加强法制教育与安全教育，建立“潜能生”帮教小分队，遏制并杜绝在校学生违法犯罪行为的发生。同时加强与公安、司法等部门的联系与合作，共同做好校园安全教育与管理工作。（五）两大竞赛活动a.扎实开展“十无星级班级”评比活动，鼓励全体学生积极参与。b.举办学生习惯养成竞赛活动，通过“治教先治班”的方式促进班风、班纪的建设。（六）五个坚持1.坚持“十无班级星级”评比制度。2.坚持文明寝室建家活动。3.坚持全员育人-德育导师制。4.坚持班主任工作“五个一”原则（即一杯水、一张凳子、一张笑脸、一声问候、一腔热情）。5.坚持班主任经验交流机制。五、其他工作1.开展“多元评价”试点工作，让每位学生都能体验到成功的喜悦。2.配合年级组、教务处做好毕业班学生的日常管理、心理疏导、理想信念教育及档案管理等工作。3.支持学生社团的发展壮大，为学生课余时间提供丰富多彩的活动平台。同时配合校团委组织好少年团校活动。4.抓好每周一的升旗仪式活动，选拔优秀学生担任升旗手与护旗手。5.做好疾病预防与宣传工作。6.继续做好特困生资助工作并确保资助效果得到反馈与表彰。7.及时处理校内偶发事件并做好潜能生的思想转化工作。8.实现德育事务工作的科学化管理与服务优化提升工作效率与服务质量。9.加强学生宿舍管理及晚间学生管理工作。10.及时完成学校领导交办的其他各项工作任务。2024年学校政教处德育工作计划（二）一、班主任班会观摩课组织为提升学校班主任组织班会的总体水平，将依据不同年级的班主任情况，组织获奖班主任进行班会观摩课活动。二、心理健康教育理论学习加强通过观看光盘、专家讲座、团体活动等多种形式，加强全体班主任对心理健康教育理论的学习，旨在提高其对学生实施心理健康教育的技能和水平。三、班主任德育工作督导本学期将加强对德育工作的督导，从细微处入手，对班容班貌、学生言行、队列行进、发型服饰、校服着装、档案管理等方面进行全面考察，以评估班主任的管理水平。四、学生德育教育五大活动1.尊规守纪守法教育强化：重点加强学生遵守规章制度、法律法规的意识教育。2.文明行为习惯养成教育：着重培养学生文明行为习惯，特别是严禁乱涂乱扔和文明就餐两个重点。3.潜能学生德育导师制推行：实施“德育导师制”，为问题学生提供个性化指导和帮助。（一）学雷锋活动____月份定为“学雷锋活动”月，全校各年级、各班需积极组织相关活动，具体安排参见“学雷锋活动方案”。（二）道德修养与行为养成教育1.强化学生日常行为养成和文明习惯，注重道德、品行和细节。2.加强日常管理，规范学生言行、队列行进、发型服饰、校服着装，培养学生以校为荣、以班为耀的情感。3.班主任需组织好学生食堂就餐，确保就餐安全有序。4.强化考风考纪，配合教务处、年级组进行诚信教育。（三）心理健康教育活动依据中学生生理、心理发展特点，运用心理健康教育理论和方法，通过心理健康活动课、选修课、心理团体辅导、专题讲座等形式，对学生进行心理健康教育，促进其身心全面健康发展。（四）法制教育、安全教育与社会实践活动1.组织初二年级拓展训练实践活动（初步定于____月份）。2.依托社区活动、志愿者服务队等形式，组织学生开展社会实践活动，重视过程管理和教育效果。3.加强法制教育和安全教育，遏制在校生违法犯罪行为，与公安、司法等部门协作，做好校园预防和社会预防工作。（五）竞赛活动1.开展“十无星级班级”评比活动，鼓励学生积极参与。2.实施学生习惯养成竞赛活动，加强班风班纪建设。（六）五个坚持1.坚持“十无班级星级”评比。2.坚持文明寝室建家活动。3.坚持全员育人-德育导师制。4.坚持班主任工作五个一（一杯水、一张凳子、一张笑脸、一声问候、一腔热情）。5.坚持班主任经验交流。五、其他工作1.试点“多元评价”，让每位学生体验成功的喜悦。2.配合年级组、教务处，做好毕业班学生的日常管理、心理疏导、理想信念教育、档案管理等工作。3.支持学生社团发展，配合校团委组织少年团校活动。4.抓好每周一升旗活动，由学生担任升旗手和护旗手。5.做好疾病预防宣传和特困生资助工作。6.及时处理校内偶发事件，加强潜能生思想转化教育。7.实行科学化管理，提高德育事务工作效率。8.加强学生宿舍及晚间管理。9.完成领导交办的其他任务。2024年学校政教处德育工作计划（三）一、教育策略与目标以园经典文化教育为核心，辅以日常行为规范教育为基础，全面强化学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育及心理健康教育。积极探索并实践学校德育工作新路径，以德育人，旨在构建一个积极向上、和谐文明的校园文化环境，进一步提升学生的思想道德品质与文明素养，最终促进学生良好行为习惯的养成。二、具体工作部署（一）德育工作深化1.师德师风引领：每位教师应首先定位为德育工作者，再为学科教师。秉持“学高为师，德高为范”的原则，教师应成为学生品德教育的楷模，通过自身的好学、自律、言行举止等方面，为学生树立榜样。2.经典文化浸润：以《弟子规》等经典文献为主要学习载体，深入开展中华民族传统文化教育，注重学生行为规范的养成。通过主题班会、经典诵读等形式，强化文明礼仪教育，营造和谐校园文化氛围，促进学生道德礼仪习惯的形成。3.基础文明建设：持续推动“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”等创建活动，完善评价体系，提升升旗仪式与两操质量。明确文明学生标准，通过班级竞赛等方式，引导学生自觉遵守规范，提升个人修养。4.学生干部培养：鼓励学生自主管理，发挥学生会、共青团等学生组织的作用。通过实践活动培养学生干部，提升其自我约束与管理能力，带动全体学生共同进步。（二）班主任工作强化1.考核与引领：完善班主任考核制度，对管理水平与能力进行等级评定。加强班级礼仪常规、卫生、纪律等方面的评比，激发班主任的工作积极性与创造性。同时，注重主题班会的正面教育作用，加大日常班级管理力度，关注后进生的转化与优秀学生的培养。2.班风学风建设：班主任应将工作重心放在班风、学风建设上，有计划、有组织地推进各项工作。强化学年组长在本年级的管理职能，确保各项工作的有效执行与反馈。3.家校合作：优化教育环境，形成家校教育合力。做好家长来访与教师家访记录，定期召开家长座谈会，通报班级管理与学生表现情况，争取家长对学校工作的支持与配合。（三）卫生工作提升加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生达标。实行政教处主抓、各学年轮流值周的管理模式。定期检查班级卫生及室外分担区情况，并开展卫生大扫除活动。将卫生检查结果纳入班级考核体系，促进学生养成良好的个人卫生习惯。（四）常规管理完善1.安全教育：将学生安全放在首位，定期开展安全知识讲座，增强学生的安全意识与自我保护能力。严格请假制度，防止学生随意离校。2.行为规范：依据《常规》要求，强化学生的行为习惯、语言文明与仪表规范。结合各类主题活动规范学生日常行为，加强课间秩序管理。3.校园文化建设：深入推进校园文化与经典文化教育，培养学生感恩之心与良好情操。同时注重学生自我素质与能力的提高。2024年学校政教处德育工作计划（四）一、德育工作方针与目标我校以经典文化教育为核心脉络，辅以日常行为规范教育为基石，全面深化学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育及心理健康教育。我们致力于探索并实践学校德育工作的新路径，以德育为核心，致力于构建积极向上的校园文化氛围，旨在进一步提升学生的思想道德素质与文明修养，最终促进学生自我养成教育的全面形成。二、具体工作举措（一）德育工作1.师德师风建设：每位教师，首要身份应为德育工作者，其次才是学科教师。我们坚信“学高为师，德高为范”，教师应成为学生品德塑造的典范。在学术造诣之外，教师更需注重个人品德修养，通过言行举止、自我约束等方面为学生树立榜样，成为学生品德教育的楷模。2.经典文化教育引领：以《弟子规》为主要教材，深入开展中华民族传统文化教育活动，强化学生行为规范教育，发挥校园文化的潜移默化作用，营造和谐文明的校园文化氛围。通过主题班会、经典诵读等活动，加强文明礼仪教育，从细微处入手，如师生间的敬礼、鞠躬等，培养学生形成良好的道德礼仪习惯。3.基础文明建设：好习惯源于长期的坚持与训练。我们将继续推进“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”等创建活动，完善评比机制，提升升旗仪式与两操质量。明确文明学生标准，通过班级竞赛等形式，确保每位学生深刻理解并自觉践行，从而提升学生整体修养。4.学生干部队伍建设：倡导学生自主管理，发挥先进学生的引领作用。通过学生会、共青团等组织，多渠道开展德育工作。重点培养学生会干部与班干部的自我约束与管理能力，使他们在德育管理中发挥先锋模范作用，带动全体同学共同进步。（二）班主任工作1.班主任考核与激励：完善班主任考核制度，对班主任的管理水平与能力进行等级评定，以考核促提升。通过礼仪常规、卫生、纪律等多方面的评比，激发班主任的工作热情与创造力。同时，强化主题班会、日常管理、后进生转化、家校沟通等工作重点，确保班级管理的全面性与有效性。2.班风学风建设：班主任应将工作重心置于班风与学风建设上，制定切实可行的计划与措施，并加强执行与反馈。充分发挥学年组长在本年级管理中的主导作用，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。3.家校合作：优化教育环境，形成家校共育的良好氛围。做好家长来访与教师家访的记录工作，定期召开家长座谈会，及时向家长通报班级管理与学生表现情况，争取家长对学校工作的支持与配合。（三）卫生工作加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生工作达标。实行政教处主抓、各学年轮流值周的管理模式，每日按时检查班级卫生及室外分担区情况。定期开展卫生大扫除活动，并由学校统一检查验收。同时，注重学生个人卫生习惯的养成教育，确保校园环境的