2025届高考语文复习：文言文特殊句式 课件

牢记文言句式五类型高考对本考点的要求：理解与现代汉语不同的句式。“不同的句式”主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。在高考命题中，句式通常隐含在文言文翻译题中。本考点将细致讲解各种句式以及翻译方法和技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助考生理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。类型一被动句——看清关键词，翻译成“被”的意思被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。分类形式例句有标志句“于”字句：谓语＋于①六艺经传皆通习之，不拘于时。《师说》“见”字句：见＋谓语②见犯乃死，重负国。《苏武传》“受”字句：受＋谓语＋于③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》“为”字句：为＋动词④吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》)⑤既自以心为形役。(《归去来兮辞并序》)“为……所”“为所”句⑥悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。《六国论》⑦不者，若属皆且为所虏。《鸿门宴》“被”字句⑧舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。《永遇乐·京口北固亭怀古》无标志句无固定格式⑨感斯人言。《琵琶行》⑩而刘夙婴疾病。《陈情表》“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”，可译为“我”。如：1、府吏见丁宁（我）2、生孩六月，慈父见背（我）翻译下列句子：1、诚请见教。

诚挚地请求教导我。2、望见谅。

希望原谅我。3、请勿见笑。

请不要讥笑我。需要注意的是，并不是所有带“被”字的都为被动句，如“秦王复击轲，被八创”中的“被”应该翻译为“遭受”，这个句子并不是被动句。1、选出不是被动句的一句（）

A、同舍生皆被绮绣B、今不速往，恐为操所先C、帝感其诚D、羸兵为人马所蹈藉A2、选出不是被动句的一句（）

A、吾属今为之虏矣B、皆好辞而以赋见称C、臣头今与璧俱碎于柱矣D、行将为人所并CD〖即练即悟〗4．下列句子中，不是被动句的一项是(

)A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B．帝感其诚C．焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎答案：D解析：A项，“被”表被动的被动句；B项，无标志被动句；C项，“为……所”表被动的被动句；D项，“于”为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。5．翻译下面句子。(1)君子寡欲则不役于物。

(2)身死人手，为天下笑。

(3)故有备则制人，无备则制于人。

(4)信而见疑，忠而被谤。

(5)彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。人(如果)没有欲望就不会被外物所奴役。自己死在别人手里，被天下人耻笑。所以有准备就能制服别人，没有准备就要被别人制服。诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。那偷盗了带钩的人被杀，偷盗了政权的人反倒成为诸侯。6．翻译下面文段中画线的句子。宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。答案：兔子不可能再拾到，农夫自己被宋国人嘲笑。【参考译文】宋国有个耕田的农夫。他田中有一段树桩，一只奔跑的兔子撞上了树桩，脖子折断而死。于是，农夫放下锄头，守在树桩旁，希望再次拾到(撞死的)兔子。兔子不可能再拾到，农夫自己被宋国人嘲笑。7．翻译下面文段中画线的句子。(陈)寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”答案：宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。【参考译文】陈寔在乡间，以平和的心对待事物。百姓间出现争执官司时，陈寔判决公正，告诉百姓道理的曲直，百姓回去后没有埋怨的。大家感叹说：“宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。”阅读下面的文言文，完成题目。

昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪!”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而念我!”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰：“是尝矫驾吾车，又尝食我以其余桃。”故弥子之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。

故有爱于主，则知当而加亲；见憎于主，则罪当而加疏。故谏说之士不可不察爱憎之主而后说之矣。（节选自《史记·老子韩非列传》）.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）昔者弥子瑕见爱于卫君。译文：从前弥子瑕被卫国君主宠爱。解析]

句中的“见……于”表被动。（2）故弥子之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。译文：弥子瑕的德行和当初一样没有改变，以前之所以被认为孝顺而后来被治罪的原因，（是卫君对他的）爱憎有了极大的改变。[解析]

“前见贤而后获罪者”中的“见”表被动。（3）故有爱于主，则知当而加亲；见憎于主，则罪当而加疏。译文：所以说，被君主宠爱时就认为他聪明能干，愈加亲近；被君主憎恶了，就认为他罪有应得，就愈加疏远。[解析]

“故有爱于主”中的“于”表被动，“见憎于主”中的“见……于”表被动。【参考译文】

从前弥子瑕被卫国君主宠爱。按照卫国的法律，偷驾君车的人要判断足的刑罚。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这件事，就连夜通知他，弥子瑕就诈称君主的命令驾着君主的车子出去了。卫君听到这件事反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的罪行!”弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我!”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他的宠爱也疏淡了，后来得罪了卫君。卫君说：“这个人曾经诈称我的命令驾我的车，还曾经把咬剩下的桃子给我吃。”弥子瑕的德行和当初一样没有改变，以前之所以被认为孝顺而后来被治罪的原因，（是卫君对他的）爱憎有了极大的改变。所以说，被君主宠爱时就认为他聪明能干，愈加亲近；被君主憎恶了，就认为他罪有应得，就愈加疏远。因此，劝谏游说的人，不能不调查君主的爱憎态度之后再游说他。类型二倒装句——分析句子结构，调整成常式句(一)宾语前置句现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需调整提前的宾语到动词后。类型例句备注疑问句中疑问代词做宾语①大王来何操？(《鸿门宴》)常见疑问代词：何、谁、孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等否定句中代词做宾语②然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)常见否定词：不、弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等用“之”或“是”为标志，强调宾语③句读之不知，惑之不解。(《师说》)④唯利是图(成语)“之”“是”结构助词，无实义。介词“以”的宾语前置⑤一言以蔽之⑥夜以继日

1、下列句子中与其他句式不同的一项是（

）

A、豫州今欲何至？

B、臣实不才，又敢谁怨？

C、若事之不济(成功)，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？C2、下列句子与其他三项不同的一句是（）

A、城中皆不之觉

B、时人莫之许也

C、人马烧溺死者甚众

D、未之多见也C3、下列句中不是宾语前置的一句是（）A、沛公安在？B、虽我之死，有子存焉。C、唯才是举。D、尔何知？B4、下列各句中不是宾语前置的一句是（）A、何陋之有？B、唯余马首是瞻。C、时不我待。D、马之千里者DC6、不是宾语前置的一句是（）

A、之二虫又何知？

B、卿欲何言？

C、安得广厦千万间。

D、宋何罪之有？C7、下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（）

A、君何以知燕王？

B、夫子何哂由也？

C、夫晋，何厌之有？

D、何故而至此？A

找出下面宾语前置的文言语句1.贤哉，回也！2.君何以知燕王？3.会于西河外渑池。4.计未定，求人可使报秦者，未得。5.宋何罪之有？6.村中少年好事者，驯养一虫。7.不患人之不己知，患不知人也。8.豫州今欲何至？9.又试之鸡，果如臣言。10.惟兄嫂是依宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置巩固练习〖即练即悟〗8．下列各项不属于宾语前置的一句是(

)A．复驾言兮焉求B．凌万顷之茫然C．尔无我虞，我无尔诈D．将子无怒，秋以为期解析：B项是定语后置。答案：B9．翻译下列文中画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑(给一座城)焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰“先生非求于人，人而献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”(1)先生非求于人，人而献之，奚为不受？

(2)臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？先生不是向人讨要，而是别人甘愿献给(您)的，为什么不接受？我听说，接受别人的东西就敬畏别人，给予别人东西的就骄傲地待人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？10．翻译下列文中画线的句子。晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫大违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”(1)莫乐为人君，惟其言而莫之违。

(2)太师谁撞？没有什么比做国君更快乐的了，只有他说的话没有人敢于违背。太师撞谁呢？【参考译文】晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么比做国君更快乐的了，只有他说的话没有人敢于违背。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治者应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的警告。”(二)定语后置句定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词。定语后置句的形式主要有以下几种：类型例句①求人可使报秦者(《廉颇蔺相如列传》)②石之铿然有声者(《石钟山记》)③此四者，天下之穷民而无告者。(《孟子·梁惠王下》)④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)⑤我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句。中心语＋(之或而)＋后置定语＋者中心语＋之＋后置定语中心语＋数(量)词①遂率子孙荷担者三夫②求人可使报秦者③太子及宾客知其事者翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之一

中心词＋后置定语＋者

荷担之子孙可使报秦之人知其事之宾客①马之千里者②凌万顷之茫然翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之二

中心词＋之＋后置定语＋者

千里之马茫然之万顷①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君②蚓无爪牙之利，筋骨之强③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之三

中心词＋之＋后置定语高之庙堂、远之江湖利之爪牙、强之筋骨陆离之长铗、崔嵬之切云①尝遗余核舟一。②以乘韦先，牛十二犒师。③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之四

中心词＋数量词一（只）核舟十二（头）牛一双白璧、一双玉斗1、下列句中不含定语后置的一项是（）A、人马烧溺死者甚众。B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D、军书十二卷，卷卷有爷名。B2、选出下列句中不含定语后置的一项（

）A、疆土之新辟者，移种民以居之。B、村中少年好事者驯养一虫。C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、贤于己者，忌之而不愿问焉。D〖即练即悟〗3．下列各项不属于定语后置的一句是(

)A．僧之富者不能至，而贫者至焉B．盖简桃核修狭者为之C．居庙堂之高，则忧其民D．道之所存，师之所存也答案：D4．翻译下列文中画线的句子。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。答案：淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年轻人，对韩信说：“你即使长得高高大大，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”【参考译文】淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年轻人，对韩信说：“你即使长得高高大大，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看着他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。(三)介词结构后置句在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，做句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面做补语。翻译时，习惯上把它当做状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。翻译句子时需分析句子结构，把状语调整到动词前。状语后置句的形式一般有三种：形式例句①月出于东山之上。(《赤壁赋》)②申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》)③生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)用“于”字构成介词结构用“以”字构成介词结构用“乎”字构成介词结构1、还矢先王，而告以成功2、请其矢，盛以锦囊3、方其系燕父子以组格式一：动+（以+宾语）①能谤讥于市朝②

且立石于其墓之门③生乎吾前格式二：动十于（乎，相当“于”）十宾①青，取之于蓝，而青于蓝

②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯格式三：形+（于+宾语）〖即练即悟〗1．下列各句中，在翻译成现代汉语时介词结构不能提前的一项是(

)A．以其无礼于晋B．君子博学而日参省乎己C．河内凶，则移其民于河东D．州司临门，急于星火解析：“于”应译为“到”。答案：C2．翻译下列文中画线的句子。学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师，又辩诸友，为当时学者之实务。盖学以学为人也，问以问所学也。既为人则不得不学，既学之则不容不问。答案：这其中，既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要实践师长所教诲的事。(这其中，)既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。作为一个人不能不学习，学习就当然不能不提问。(四)主谓倒装句现代汉语中，谓语一般放在主语之后，但是，有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前。这就叫做主谓倒装句，这种句式，通常出现在感叹句或疑问句中。如：美哉，我少年中国！(《少年中国说》)安在公子能急人之困也？(《信陵君窃符救赵》)〖即练即悟〗1．下列不属于主谓倒装句的一项是(

)A．甚矣，汝之不惠！B．大哉，尧之为君也！C．安得广厦千万间D．甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！答案：C2．翻译下列文中画线的句子。晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内。陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜。景公乃下席而谢之曰：“子复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人不复与焉。”(1)甚善矣，子之治东阿也！

(2)臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。答案：您治理东阿很好啊！答案：臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。3．阅读下面的文言文，翻译画线的句子。昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。”答案：文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的厌恶。文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听到后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。”类型三判断句——分清类别，译成含有“是”的句子文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词性短语做谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。类型例句A者，B也①楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)A者，B②同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》)A，B也③和氏璧，天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》)AB④今臣亡国贱俘。(《陈情表》)“为”字句⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)用“乃、即、则、皆、必”等表判断，用“非”表否定判断⑥此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)⑦此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)⑧失败乃成功之母。⑨此非曹孟德之诗乎？(《赤壁赋》)“是”字句⑩不知木兰是女郎。(《木兰辞》)⑪问今是何世，乃不知有汉……(《桃花源记》)判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。〖即练即悟〗1．下列句子中，不是判断句的一项是(

)A．廉颇者，赵之良将也

B．刘备，天下枭雄C．然而不王者，未之有也

D．汝是大家子答案：C解析：A项，是“……者……也”表判断的判断句；B项，是无标志判断句；C项，是宾语前置句；D项，是“是”表判断的判断句。2．翻译下列句子。(1)君者，舟也；庶人者，水也。

(2)富与贵，是人之所欲也。

(3)天下者，高祖天下。

(4)孙膑亦孙武之后世子孙也。

(5)子非鱼，安知鱼之乐乎？国君，是舟；百姓，是水。富和贵，这是人想要的。天下是高祖的天下。孙膑也是孙武的后世子孙。你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？3．翻译下面文段中画线的句子。宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。(1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。

(2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！答案：仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。答案：你是朝中重臣，家里尚且没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！【参考译文】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上招来儿子，说：“你是朝中重臣，家里尚且没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈尧咨)赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。4．翻译下面文段中画线的句子。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”(1)王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”

(2)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。

答案：楚王问：“绑着的是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人，犯了偷窃罪。”答案：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子相似，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。【参考译文】晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子相似，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？”类型四省略句——看清省略成份，翻译时要补出句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。类型例句省略主语①沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)(承前省略主语)②(公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)(蒙后省略主语)③樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)(对话省略主语)省略谓语④一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)(承前省略谓语)省略宾语⑤项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》)(省略动词宾语)⑥竖子不足与(之)谋。(《鸿门宴》)(省略介词宾语)省略介词⑦列坐(于)其次。(《兰亭集序》)省略兼语⑧使(之)快弹数曲。(《琵琶行》)（一）省略主语1．承前省（1）廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。（2）永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇）触草木，（草木）尽死。2．蒙后省（1）沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃人。”（2）（）必死是间，余收尔骨焉3．对话省（1）（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王）曰：“不若与人。”（2）樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚急。”（二）省略谓语①军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。②因跪请秦王（击缶）。秦王不肯击缶。（《廉颇蔺相如列传》）（蒙后省略谓语）（三）省略宾语成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较。（蒲松龄《聊斋志异·促织》）（省略介词后的宾语）请其矢，盛（之）以锦囊，负（之）而前驱

(省略动词宾语)翻译下列句子，体会省略特点

1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。②屠惧，投以骨。③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。2、①竖子不足与谋。②此人一一为具言所闻。③相如闻，不肯与会。1、①尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。②屠惧，投(之)以骨。③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。

翻译下列句子，体会省略特点

2、①竖子不足与(之)谋。②此人一一为(之)具言所闻。③相如闻，不肯与(之)会。句式特点：省略宾语。

1、省略动词宾语；

2、省略介词宾语。（四）省略兼语不如因而厚遇之，使（之）归赵。（五）省略介词将军战（于）河北，臣战（于）河南

翻译下列句子，体会省略特点1、沛公军霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣列观，礼节甚倨。3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。

翻译下列句子，体会省略特点

1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果如成言。句式特点：省略介词（主要是“于”“以”两词）。

补出下列句子的省略成分。

1、均之二策,宁许以负秦曲。2、于是秦王不怿，为一击缶。3、扶苏以数谏故，上使外将兵。4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。5、收天下之兵，聚之咸阳。6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。”7、叶公见之，弃而还走。8、死马且买之五百金，况生马乎？

补出下列句子的省略成分。

1、均之二策,宁许（之）以负秦曲。2、于是秦王不怿，为（之）一击缶。3、扶苏以数谏故，上使（之）外将兵。4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与（之）议也。5、收天下之兵，聚之（于）咸阳。6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可（将）。”7、叶公见之，弃（之）而还走。8、死马且买之（以）五百金，况生马乎？10．翻译下列文中画线的句子。厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。答案：厉王大怒，找来一个卫国的巫师，叫(他)监视批评的人。根据(卫国巫师)的报告，来杀掉批评厉王的人。周厉王暴虐，京城里的人公开指责厉王。召公告诉厉王说：“老百姓不能忍受政令了。”厉王大怒，找来一个卫国的巫师，叫(他)监视批评的人。根据(卫国巫师)的报告，来杀掉批评厉王的人。京城里的人都不敢说话了，路上碰到，互相使个眼色。11．翻译下列文中画线的句子。东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。答案：等到(县令)把画拿起来，(猫)就跳起来追赶那幅鼠画。(县令)就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。【参考译文】东安有一个读书人善于作画，画了一幅鼠图，送给县令。县令起初不懂得爱惜它，把这幅画随意地挂在墙上。每天早晨经过挂画的地方，那幅画总是落在地上，挂几次落几次。县令对这种情况感到很奇怪，有一天黎明时候，县令发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到(县令)把画拿起来，(猫)就跳起来追赶那幅鼠画。(县令)就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。于是县令才知道这幅画上的老鼠画得逼真。类型五固定句式——看清固定结构词，固定格式固定译固定句式也叫固定结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。类型示例表陈述语气有以(有用来……的)，无以(没有用来……的)，有所(有……的)，无所(没有……的)，比及(等到……的时候)，为……所(被……)表疑问语气奈何(怎么办)，何如(怎么样)，如……何(把……怎么样)，得无(莫不是、该不会)表感叹语气何其(多么)，一何(何等、多么)，唯……是……(宾语前置句，“唯”表示对象的唯一性)表反问语气无乃……乎(难道不、恐怕、只怕……吧)，得无……乎(难道……吗)，何……之(有什么……