六年级下册《劳动与技术》全册教案

PAGEPAGE17六年级下册《劳动与技术》教案第一课、家用电器一、教学目的1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。2、在教学中培养学生节约用电的意识。二、教学重点：知道电是从哪里来的三、教学难点：在教学中培养学生节约用电的意识。四、教学准备投影片。五、教学过程（一）看看说说电与我们的生活观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。（二）读读议议1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边）（三）数数我家的家用电器让学生说说图画上的分别都是些啥电器？（四）做做1、填写表格2、完成填空题第二课、安全用电的基本常识一、教学目的1、认识安全用电的重要性。2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。二、教学重点：掌握安全用电的基本常识三、教学难点：了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。四、教学过程（一）导入新课电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。（二）判断下面的做法是否正确通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项1、学生自己拟定安全用电注意事项2、同学交流补充（四）认识警示标志让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记（五）学习触电急救处理学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。第三课：怎样阅读家用电器使用说明书一、教学目的1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。二、教学重点让学生知道怎样阅读家电使用说明书。教学难点：正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。四、教学准备一份家电使用说明书五、教学过程（一）谈话揭题同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书（二）阅读的重点1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例）2、操作步骤（1）选择制冷运转（2）设定室温（3）设定风扇速度（4）按下开始/停止按钮3、注意事项（三）动手实践学生动手练习使用空调遥控器第四课：做家用电器的主人一、教学目的通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器二、教学重点难点学生能使学生能熟练地操作家用电器。三、教学准备语言复读机四、教学过程第一课时（一）谈话引入，激发兴趣同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成了我们生活中的一个重要内容，今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。（二）讲解方法，操作演示操作过程：1、阅读使用说明书。2、连接电源。3、了解各功能部件的名称。（三）学生动手操作。在学生制作过程中，教师注意指导学生正确使用方法。（四）让学生说说彩色电视机的使用方法。1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视机的大小是怎样测定的。2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。（五）电饭煲和微波炉的使用让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。第五课：学习操作洗衣机教学目的：认识洗衣机的种类；学习操作洗衣机教学重点：正确使用洗衣机教学难点：养成帮父母做家务的好习惯教学准备：洗衣机教学过程：（一）1、认识洗衣机的种类半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？学生根据课文上的提示进行讨论。3、讨论：怎样开机洗衣？指名学生读。（按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的洗衣程序后，便可开机洗衣物了。按下“开/关”键。）4、讨论如何关机。学生读。（所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。结束后门锁指示灯亮起，按下“开/关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这是便可打开机门，取出衣物了。）（二）自我评议说说自己平时运用家用电器时，是怎样做的？（三）讨论：家用电器使用中最怕什么？学生自学技术信息栏。（四）你知道家用电器的十大发展趋势吗？教师根据学生讨论归纳：绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全化。第六课：刮鳞器一、教学目的1、了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。2、掌握制作刮鳞器的方法3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。二、教学重点掌握制作刮鳞器的方法。三、教学难点：培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。四、教学准备制作的准备：工具：起子、锤、木螺丝。材料：泡桐木块、金属片、螺枪、螺母、垫片。五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们吃过鱼吗？你知道这鱼鳞是怎样刮下来的吗？今天我们帮妈妈做一个刮鳞器，回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。出示课题。（二）讲授做刮鳞器的方法图片出示，说明制作刮鳞器的过程。相机板书：1、画记号。2、打洞眼。3、旋螺丝口。4、固定金属片。5、试用。三、尝试操作，制作刮鳞器的方法。教师巡视指导，组织好纪律。四、布置作业。回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。第七课：风向标一、教学目的：1、使学生了解制作风向标的方法。2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。3、通过制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。二、教学重点：掌握制作风向标的方法。三、教学难点：培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。四、课前准备：工具：锯子、剪刀、铅笔、直尺、尖嘴钳、双面胶。材料：木块、细金属丝、铝片、卡纸、图钉。五、教学过程；一、学习风向标的制作1、讲解制作的方法，步骤。（1）锯边长5厘米的方木块一块，长15厘米和22厘米的细金属丝各一根。（2）将两根细金属丝弯成需要的形状，串起来。（3）剪一块5.5×10厘米的铝片，在以便折起0.5厘米的折边后，距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口，作出指示标的尾部。（4）将铝片包在细金属丝顶端，头部剪成三角形状做成指示标。（5）将指示标和支架用图钉固定在木块上，调整支架丝指示标杆垂直于木块。（6）将印有方向知识的卡纸剪下，粘在木块底部完成。指示标受风吹，便会动起来，因而风向就呈现了。二、学生制作教师巡视注意纪律。第八课小帆船一、教学目的通过制作让学生了解帆船驶动的原理。教学重点：了解帆船驶动的原理。教学难点：制作小帆船四、教学准备：工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。五、教学过程：（一）学习制作过程1、按画的轮廓线锯出船头。2、用砂纸磨光。3、刻出安装尾舵的槽口。当心手。4、钻出桅杆的洞眼。5、用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。（二）完成后学生可以把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。第九课时：翻盖垃圾桶一、教学目的1、使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。2、培养学生的动手能力和创新精神。二、教学重点：学生学会制作“翻盖垃圾桶”。三、教学难点：培养学生的动手能力和创新精神。“翻盖垃圾桶”制作过程三、教学准备：工具：剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。材料：一次性纸杯、细金属丝、卡纸。四、教学过程1、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法2、学生独立完成模仿制作。3、指名交流制作经验。4、教师小结：（1）将1个纸杯A部约1厘米部分剪去，另一个纸杯B从距离杯口3厘米处剪开。（2）按B剪开部分直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。（4）将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。（5）将25厘米的细金属丝D弯成需要的形状。（6）将C和D连接起来。（7）将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。（8）将10厘米的金属丝E从距A纸杯的下部约2厘米的部位穿过，将金属丝固定住。（9）将纸杯B剪下的部分放在纸杯A内。（10）按下横把，盖子便会张开。第十课：设计制作一、教学目的1、在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。2、进一步培养学生的动手操作能力。二、教学重点：能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。三、教学难点：进一步培养学生的动手操作能力。四、教学准备小黑板五、教学过程（一）复习引新在前面进行的模仿制作过程中，我们已经知道：生活中常见的材料，包括废旧物品，一旦经过有计划地组合、加工，就能制作成有实用价值的生活用品或有观赏价值的工艺品。现在需要我们自己来构思、设计一件作品，然后进行制作。（二）分组讨论1、确定小组做什么，并给作品起个名字。2、想想做这件作品需要哪些材料。3、小组合作：画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。4、再次讨论：提出改进意见，修改图纸并定稿。5、确定用什么材料。（三）学生收集材料，准备合理的工具，根据各自的分工动手制作。提醒学生：1、比较好找的材料，也可以利用废旧材料。2、制作过程是自己力所能及的。3、作品有一定的创意。4、注意使用工具的安全。（四）小组完成后，在班上展示，评选佳作若干件。第十一课让我们的制作件亮起来第1课时教学目的1、通过模仿制作让学生了解一些电的原理，学习些电的知识。2、通过设计制作培养学生的创造力、想象力、动手能力和审美能力。教学重点难点模仿制作和设计制作。教学设计第1课时一、教学目的1、模仿制作长征火箭，学会制作过程。2、学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。二、教学准备工具：尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。材料：长征火箭图纸一张、电池、导线、二极管等。三、教学过程（一）制作准备剪下图纸上各部件，做好主筒和4个小筒，用20毫米×40毫米红色透明纸分别贴在主筒和4个小筒的底部外侧，并剪成穗形，做成“喷火”状。（二）制作1、让学生先认真阅读各制作步骤。2、学生制作。3、教师巡视指导。4、让学生说说怎样是制作亮起来。（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。第2课时一、教学目的1、模仿制作蛤蟆灯，学会制作过程。2、学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。二、教学准备工具：尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。材料：蛤蟆灯图纸一张、电池、导线、二极管等。三、教学过程（一）制作准备剪下图纸各部件，把蛤蟆身体圈成圆筒，在腹部处沾牢，把舌头卷折贴入口中。（二）制作1、让学生先认真阅读各制作步骤。2、学生制作。3、教师巡视指导。4、让学生说说怎样是制作亮起来。（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。第3课时一、教学目的1、在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。2、进一步培养学生的动手操作能力。二、教学重点难点自行设计动手制作三、教学准备小黑板四、教学过程（一）复习引新在前面进行的模仿制作基础上，发挥想象力和创造力，以小组为单位设计并制作能亮起来的玩具。也就是说，先制作一件玩具，再安装必要的电子元件，让它亮起来。（二）分组讨论1、确定小组做什么，并给作品起个名字。2、想想做这件作品需要哪些材料。3、小组合作：画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。4、再次讨论：提出改进意见，修改图纸并定稿。5、确定用什么材料。6、确定线路图。（三）学生收集材料，准备合理的工具，根据各自的分工动手制作。提醒学生：1、比较好找的材料，也可以利用废旧材料。2、制作过程是自己力所能及的。3、作品有一定的创意。4、注意使用工具的安全。（四）小组完成后，在班上展示，评选佳作若干件。第十四课、做花圃管理员教学目标：掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的良好品质。创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验，提高管理小花圃的技能。使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过劳动美化环境、美化生活。教学重点：学习小花圃的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理实践活动。教学准备：把全班分为若干学习小组，各小组课前收集有关资料，或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。教学过程：花圃摄影班级大赛在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增添了乐趣。课前，我们组织大家进行了花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的情况。分组准备分组展示、评价这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。板书课题。实践体验，学习花圃管理知识。通过刚才的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心管理，那么管理过程中有哪些事情需要做呢？组织学生自学指名交流花圃管理的相关工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。播放录像，指导学生实践结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容，补充相关知识。实践体验，制定花圃管理方案。分小组认领校园小花圃。分小组制定一份管理小花圃的方案。交流方案，进行评议。实践体验，参与花圃管理活动分组为学校的小花圃进行一次除草活动。准备好除草工具，分派除草任务。交流除草要注意什么？学生实践，教师巡视。组织评议。拓展活动植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学管理，值得研究。交流大家收集到的花圃知识，填写浇水参照表。分组讨论交流。评议。评一评，议一议小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合更多的实践活动，积累经验、增长才干。开展自评和互评活动3、教师参与评价，了解学生的真实体验，成功体验或不足之处。总结课文。第十五课：水培发豆芽教学目标：学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程：谈话导入新课我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题学习水培方法自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？指名交流、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？学生准备材料。自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流板书：铺设盆底放入绿豆盖上湿布压上石头每天浇水观察收获提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？交流解答播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。学生实践体验按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。教师巡视指导盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要太多。播放录像评价展开填写活动自我评价表小组开展活动评价拓展体验活动水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？学习“小贴士”指名读一读。我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？学习“知识窗”指名读一读分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。播放录像：绿豆芽的烹饪方法。拓展思维，总结课文我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？指名交流还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。第十六课：扦插、养护菊花教学目标：能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点：掌握菊花扦插的方法掌握菊花养护的方法教学难点：在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：各种菊花造型的图片。扦插、养护菊花的录像片实物投影仪菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：导入新课，激发兴趣国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？自主探究，了解菊花配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。教师指导，掌握技术。掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：1、准备扦插用的花盆和基质。2、选备插条，掌握处理插条的方法。3、注意扦插的深度。4、掌握扦插的最佳时期。5、工具及材料的准备。交流方案，评出最佳方案。掌握养护知识教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”动手实践，形成技能。在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价，总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。拓展延伸，走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。第十七课、中国结—鞭炮结教学目标：1、学会绳与绳之间的打结，做好中国结2、通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力教学重点：学会绳与绳之间的打结，做好中国结教学难点：通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力教学准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等教学过程：一、展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）二、自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？三、学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。四、评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。⑴如按