八年级语文上册第五单元 单元阅读组合训练作业

人教五四学制八年级上第五单元单元阅读组合训练1DA答案呈现温馨提示：点击进入讲评23456789训练一[2024济南期中]阅读下面的古诗，完成小题。过襄阳楼呈上府主严司空楼在江陵节度使宅北隅［唐］元稹襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。拂水柳花千万点，隔林莺舌两三声。有时水畔看云立，每日楼前信马行。早晚暂教王粲①上，庾公②应待月分明。【注释】①王粲：东汉末年著名文学家，“建安七子”之一。②庾公：东晋时期名臣、名士庾亮。据载，庾亮在武昌时，曾登南楼赏月，所以后人多以“庾公楼”咏主客欢娱相得。1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A.首联以写景起笔，描写了襄阳楼下绿树成荫、荷叶嫩绿幼小似铜钱的胜景。B.颔联写水面上洒满了柳絮，林中传来黄鹂的鸣叫声，表现了襄阳楼前幽美的环境。C.颈联由颔联的景物描写转向了人物描写，既写出了水中云的美，也刻画了观景之人的信马而行之态。DD.尾联运用典故，写诗人想要与王粲、庾亮一起吟咏赏月，寄托了诗人高雅的情趣、淡泊的心志和对名士的仰慕之情。【点拨】本题考查诗歌赏析。D.尾联借用典故抒发情感，作者在对王粲和庚亮的遥想中，寄托着自己开阔的胸襟、淡泊的心志和寄情于自然、纵情于吟咏的人生态度。返回2.古人写诗非常讲究炼字。若将颈联中的“每日楼前信马行”中的“信”改为“骑”，可以吗？为什么？不可以。“信”的意思是随意，“每日楼前信马行”的意思是：(我)每日在襄阳楼前骑着马，任由马儿随意前行。阅读整首诗可知，整首诗的情感基调是轻松愉快的，诗人在楼前骑着马，任由马儿前行，可以体现出诗人漫无目的、悠闲自得、轻松自由的心情，如果换成“骑”就没有这样的效果了。返回训练二[2023泰州改编]阅读下面的文言文，完成小题。峤，字巨山，赵州人。十五通五经，二十擢进士，累迁为监察御史。武后时，同凤阁鸾台平章事。后因罪贬庐州别驾，卒。峤富才思，有所属缀，人辄传讽。明皇将幸蜀，登花萼楼，使楼前善《水调》者奏歌，歌曰：“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见只今汾水上，惟有年年秋雁飞。”帝惨怆移时，顾侍者曰：“谁为此？”对曰：“故宰相李峤之词也。”帝曰：“真才子！”不待终曲而去。峤前与王勃、杨炯接，中与崔融、苏味道齐名，晚诸人没，为文章宿老，学者取法焉。今集五十卷，《杂咏诗》十二卷，《单题诗》一百二十首，张方为注，传于世。(选自《唐才子传》)••3.解释下列句子中的加点词。(1)十五通五经 ()(2)惟有年年秋雁飞 ()(3)帝惨怆移时 ()(4)为文章宿 ()通晓，懂得••••只悲伤成为，成了返回4.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.故宰相李峤之词也

水陆草木之花(《爱莲说》)B.不待终曲而去

思而不学则殆(《论语》十二章)C.学者取法焉

可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)D.传于世

于我如浮云(《论语》十二章)A••••••••【点拨】本题考查一词多义。A.助词，的/助词，的；B.表承接/表转折；C.相当于“于之”/语气词，一般不译；D.介词，在/介词，对，对于。返回5.用现代汉语翻译下面的句子。峤富才思，有所属缀，人辄传讽。李峤富有才思，所作文章，常被人传颂。返回6.唐明皇慨叹李峤为“真才子”，含义丰富，意味深长。请结合全文，谈谈你的理解。“真才子”是唐明皇夸赞李峤的话。李峤才思敏捷，文章被世人传颂，且与文学大家崔融、苏味道齐名，可见李峤确实有才华，是真才子。安史之乱后，唐明皇“幸蜀”，境遇大变，由高高在上的帝王成了仓皇出逃之人，此时让精通《水调》的人弹奏歌唱李峤的作品，此作品符合唐明皇的心境，更是触发了唐明皇的感慨。由此可以看出，李峤的作品对生活的体验也是很深刻的，赢得了唐明皇的共鸣，所以“真才子”是唐明皇对李峤的赞赏与肯定。返回训练三[2024烟台期末]阅读下面文章，完成小题。满坡芒草扬林烁①在我的记忆中，一直有一片温柔梦幻的粉红，悄悄飘扬在秋季的风中。那是在城墙边生长的一片芒草，平时看起来再普通不过，可是一到了秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个小山坡，摇曳在风中，像一个绮丽的梦。②芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上，随风来，随风去，不过是最寻常的样子,与野草一般无二，可是我对它们却有一种特别的情结。那些芒草生长在我初中放学时的必经之路上。那时的我学业繁重,每天都被数不清的课业压得喘不过气来，回家时往往暮色四合。我望着沉重的天空，心里也是沉甸甸的，似乎青春也不过如此，消磨在笔尖和草稿纸上，再无激情可言。③可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，摇曳着，在风中似乎有一种自由的味道。那一根根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风。那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，这漫山遍野的粉红色，几乎成了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上,心也随之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~④芒草，芒草，茫然无所依，草籽任飘零。我本不该羡慕它的自由，可是人生多束缚，向往远方似乎还不如像芒草一样执着坚韧地生长。一年又一年的光阴逝去，物是人非，山坡上依然是那一片芒草。只不过春风来了又去，芒草已经更新换代了不知多少回。它们或许曾经被践踏，或许曾经被辣手摧残，可是只要根还在，明年的秋天，它们依旧会成为一片粉红色的花海。我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一个人身上都是一块巨石，足以压得人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在,总有执着的力量从巨石下面生出根来,我们终有一天会顶开巨石露出自己的叶来。⑤读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。长大后，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是一场快乐，像是芒草粉红色的绽放。如今的渴望，更加遥不可及，曾经的理想，只能掩盖在泥土之下，永远不可能像芒草一样在阳光下飘扬。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~⑥芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，因此我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步，责任却是人生最重要的担当。就像我当初无数次走过那片城墙,心中无比向往自由,但我却明白学业是我人生中必须跨过的门槛。我从芒草中获得自由的力量,却始终不会松开握着笔的手。如今的我站在山坡之上俯瞰,满坡的芒草随风起伏,叶穗交织,仿佛在我心底舞蹈。我恍若有飞鸟的翅膀,能够飞向我所向往的地方。可是当风散去,我踩在坚实的土地上，却明白芒草的坚韧生长离不开紧紧抓住这片贫瘠土壤的根。⑦人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉红色芒草，能够在压抑的日子里找到方向，我们就有喘息的窗口，可以大哭一场，也终会迎来曙光。⑧我不愿说来生做一棵芒草，只愿今生像芒草一样飘扬……(有删改)7.阅读文章第①段中的画线句子和【链接材料一】，二者描述的内容在写作手法上有什么相似之处？【链接材料一】①这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！二者都运用了欲扬先抑的写作手法，突出了写作对象的不平凡，表达了作者的喜爱和赞美之情。②它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！(选自茅盾《白杨礼赞》)返回8.联系上下文，品读下面的句子。(1)那一根根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风。(从修辞手法的角度赏析句子)运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了柔弱单薄的芒草在风中摇曳的样子，表达了作者对在风中极力追求自由的芒草的喜爱与赞美之情，极具感染力。(2)可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来。(谈谈你对这个句子的理解)只要心怀希望，以坚韧的力量生长，终会达成自己的目标。返回9.这篇文章和【链接材料二】在表达方式上有什么不同？【链接材料二】芒草，是禾木科芒属多年生苇状草本，原产于中国、韩国和日本等地，现广泛种植。芒草喜欢充足的阳光和温暖湿润的气候，耐寒，耐旱。它对土壤的要求不严格，适应性强，从疏松的沙质土壤到黏土都能让它有良好的生长状态。芒草可以通过播种或分株的方式进行繁殖。它在园林中应用广泛,既可以应用于公共绿地，也可以养在公园、庭院等相对封闭的小空间里，还可以用在花坛、花境布置或草坪点缀上，亦可作插花材料。这篇文章是以记叙、描写为主，兼有抒情；【链接材料二】用的是说明的表达方式。【点拨】本题考查表达方式的辨析。本文通过描写单薄无依的芒草虽经历风雨但仍执着坚韧地生长的