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文档简介

部编七年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理(共30张)+学案+验收卷(含答案)

知识点考点梳理

部编教材人教版七年级上册

第二单元

1.文学常识。(作品作者)

史铁生《秋天的怀念》

莫怀戚《散步》

《散文诗二首》

(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)

刘义庆《世说新语》二则

(《咏雪》《陈太丘与友期行》)

文学、文体常识

2.文体知识。

(1)散文诗。

散文诗是一种现代文体﹐是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。一般表达作者基于社会和人生背景的感触﹐注重描写在客观生活触发下思想情感的波动和片段。这些决定了它在题材上的丰富性、形式上的短小灵活。

(1)笔记体小说。

笔记体小说是中国古典小说的一种,是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材,具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。

笔记体小说

志人小说

志怪小说

代表作《世说新语》

《搜神记》最为著名

多义词

本义

引申义

漫山遍野开满了这种黄色的花。

比喻义

他累得头昏眼花。

她穿了一件漂亮的小花褂。

她是我们学校的校花。

词义和语境

语境及分类。

语境(语言环境)就是运用语言的具体环境。

语境

上下文语境

情景语境

指书面语的上下文或口语的前言后语所构成的言语环境。

是交际时的具体场合或社会背景。

1

●小试牛刀

请你指出下列非连续文段中的“东西"的含义。

①在我下楼时,碰到美女邻居,赶忙热情地打招呼:“干啥去呢?”美女邻居甜甜地笑曰:“到菜市场去买点东西。"

②两位女同事吵架。一个说:“你算个什么东西!”另一个还嘴说:“你是个什么东西!"

③一个失恋的女闺蜜,一边喝着酒,一边抱着我痛哭流涕:“爱情是个什么东西!”

④一位女子看到一位朋友嘴里包着东西:“你一个人在偷吃什么好东西?"

【答案】①指某种物品②骂人的意思③指虚无缥缈的感情④食物或非食物或一种表情

1.什么叫敬辞?

敬辞,指含恭敬口吻的用语,一般用于尊称对方,在人们日常交际和书信往来中常常用到。

敬辞大致包括:

(1)敬称语(对称词,如“阁下”“仁兄"等)

(2)代称语(借代词,如“花甲”等)

(3)美称语(美善词,如“芳龄"贵庚”等)

(4)祝颂语(祁愿词,如“吉人天相"后福无量”等)

(5)感戴语(致谢词,如“惠顾"等)

敬辞和谦辞

2.什么叫谦辞?

谦辞,表示谦虚或谦恭的言辞,常用于人们日常交际和书信往来中,一般用于自称。

谦辞主要有:

(1)谦称语(自称词,如“在下”“鄙人"等)

(2)谦卑语(示卑词,如“在下”“贱内"等)

(3)谦拙语(示拙词,如“拙作”“拙著"等)

(4)谦愚语(示愚词,如“不才”“愚意"等)

(5)谦陋语(示困词,如“薄酒”“寒舍"等)

(6)致谦语(歉疚词,如“抱歉”“谦难"等)

敬辞是用在别人身上,或者和别人有关的人和物上,或者说用在辈分比你高的人身上。

3.敬辞和谦辞的区别。

(1)要注意适用场合;

(2)要注意适用身份;

(3)要注意适用对象。

4.使用谦辞与敬辞时要注意几个方面。

谦辞是用在自己身上,或者和自己有关的人和物上,或者与你平辈和辈分比你低的人身上。

下列有关古代敬辞和谦辞的表述,正确的一项是()

A.敬辞和谦辞是中国传统文化中独特的表达方式,令郎、惠顾、舍弟、垂爱都属于敬辞。

B.常用敬辞中,把自己的书画等送人时表示请对方指教用“雅正”,请他人指正用“斧正”,赞人见解用“拙见”。

C.班级举行演讲比赛,小王同学以“感谢大家的聆听"作为结束语表达谢意。

D.市教育局有关领导一行三人莅临我校,视察我校各项工作。

D

●小试牛刀

1.重复的关键语句考查。

例:《秋天的怀念》文中两次出现“好好儿活”这个关键语句,联系上下文,谈谈你对这句话的理解。

“好好儿活”,一句朴素至极的话语,寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时,母亲没有给“我"讲什么人生道理,她也来不及讲什么道理,只是近乎本能地急切说出“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”,她是在恳求着儿子坚强起来,珍惜生命。母亲离世后,“我"和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话,“我俩在一块儿,要好好儿活……”母亲临终前,还没有看到儿子蹚出自己的人生之路,没有看到女儿的成年,她那没有说完的话,是满怀的牵挂和揪心,也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击,都要珍爱生命,勇敢地活下去,找到属于自己的幸福。作者最后说出“我俩在一块儿,要好好儿活……”,这是对人生的承诺,也是对母亲的承诺。

阅读考点

2.识别插叙及其作用。

标志:由于表达方式、情节上的需要,暂时中断主线的叙述,而插入有关的事情或片段,以使读者有更全面的了解,插叙后再接着主线继续叙述。

作用:

(1)内容上:交代了××(家境、生活环境、故事内容、缘由),丰富了文章内容(刻画了人物……性格特点,使人物形象更丰满;丰富或补充情节,情节波澜起伏。

(2)结构上:为下文××情节做铺垫;与××形成鲜明对比,突出……;为下文埋下伏笔等。

例:《秋天的怀念》中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。

(1)母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。

内容:补充交代母亲爱花,爱生活,为了儿子放弃自己的兴趣,放弃对生活的享受,表现出母亲的无私。

结构:为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。

(2)后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

内容:补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下,她仍无微不至、不厌其烦地关心我,开导我,更表现出母亲的坚强和隐忍。

结构:为下文母亲离世做铺垫。

(3)别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

内容:补充交代母亲临终前仍牵挂自己的儿女,为儿女操劳,表现母爱的无私伟大。

结构:为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。

3.标题的考查。

(1)怎样理解《秋天的怀念》标题的含义

题目的表层意义是,文章回忆的往事发生在秋天,文章表达的是对母亲的怀念。

深层意义是,“秋天"常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的怀念”,暗示着作者经受过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望的心理过程,在母亲去世后,在风轻云淡的秋天,在菊花绽放的时节,才真正体会了母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命存在的意义。

如果说,题目中的“怀念"直接指向母亲,那么“秋天”则蕴含着“生命"的意味。

(2)说说第6课为什么取题为“散步”如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题说明你的理由。

课文题为“散步”,不仅直接点明了本文叙述的主要事件,而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外,具象化的题目,没有说破文章主旨,留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。

基于对文章所叙事件和细节的不同关注点,可以拟出“一家人”“三代"儿子和母亲”“初春的田野"等题目;也可以基于对主旨的不同理解(“和谐”“孝道"责任”“生命"选择”等),拟出抽象的题目。

4.描写的作用。

指出关键词和句子的描写方法并分析其作用。例如:

(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。

分析:“悄悄":让我尽情发泄心中苦痛,期待我恢复平静与理智;“偷偷”:母亲不放心我,怕我做傻事,体现母亲的慈爱与细心;“眼睛红红的"(神态):

说明母亲偷偷地哭过了,体会到了母亲

强忍内心痛苦无私的关爱儿子,故作平

静的样子。

(2)母亲扑过去抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

分析:“扑"、“抓”两个动作,说明母亲非常在意“我"的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气;“忍”写出了母亲尽管十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。

母亲说“好好儿活"(语言),带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心,推动生活下去的勇气。

(3)又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

分析:本题运用景物描写作用分析法。

对菊花的描写,表现了菊花蓬勃的生命力,渲染出热烈、深沉的氛围,赞扬了母亲菊花一样的精神品质,也突出了“我”从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化,达到情景交融的效果。

★景物描写的作用主要有:

①交代故事发生的地点,交代背景;

②渲染气氛,烘托人物心情;

③用景物描写体现时间或情节的变化;

④作为记叙的线索、推动故事情节发展;

⑤烘托人物的形象;

⑥暗示文章的中心;

⑦借景抒情,情景交融。

此类题的般答题模式为:本段文字描写了……,渲染了(衬托了、交代了、表现了)……。本段的景物描写起烘托人物心情的作用。

5.人物性格形象分析。

(1)人物的性格特征。

例如:元方的性格特点如何

阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识仪的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾"正表现了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。

(2)概括人物形象。

例1:概括《秋天的怀念》一文中母亲的形象。

①细心体贴:母亲以“悄悄”地出去和进来以及“偷偷地听着我的动静”,母亲挡住落叶,怕“我”看到更加悲伤,对“跑"踩”等字眼比“我"还敏感。

②坚忍顽强:母亲肝痛到极点也不肯说一声;儿子瘫痪,暴怒无常,母亲也从不灰心绝望,总是耐心劝慰鼓励,总是坚忍地面对生活苦难。

③从容睿智:母亲懂得人生无论遭遇什么厄运,都要顽强坚韧地“好好儿活”,活出自己的尊严和幸福。

④伟大无私,慈爱宽容:母亲一心只想着能为儿女做点事,而完全没有考虑自己,病痛难忍也没有告诉“我”,临终前也只牵挂着儿女。她能够包容儿子的暴怒并想方设法宽慰儿子,多次央求儿子出门散心,到北海看菊花,盼望儿子早日走出内心的绝望,勇敢面对生活的苦难。

例2:《陈太丘与友期行》中的友人到底是一个怎样的人

友人与陈太丘“期日中”,结果“过中不至”,可以看出他言而无信,不守信用;

到来之后,问元方“尊君在不”表现得较为有礼;

当得知陈太丘已先行离去,不但不反省自己的过失,反而当着元方的面怒责其父,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;

在元方一番义正词严的批评后,他“惭"下车引之”又表现得较为诚恳,有知错就改的精神。

●小试牛刀

《荷叶·母亲》中的母亲是一个怎样的形象

《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场,只写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边"。作者写母亲,完全使用象征手法,对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处,既表现出了母爱的动人,也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。

★请同学们自己总结解答这类题的要诀。

6.以小见大、一波三折的写法。

(1)大词小用。

《散步》一文中大词小用有好几处。一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”,“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定"。一处说

“好像我背上的同她背上的

加起来,就是整个世界”。

这样的大词除了有深刻的含义

外还有诙谐幽默的特点。

(2)小题大做。

《散步》选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写,却表现了一个重大的主题:中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。

(3)一波三折。

《散步》一文中母亲不愿散步却让“我"劝出来了,大小路的分歧及其解决——“我”决定走大路,

母亲却改变了主意。尺水兴波,

一波三折,亲情、伦理、人性的

亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。

7.文章尾段的作用。

例:《荷叶·母亲》文章结尾一段运用了什么修辞手法全段在文中起什么作用

运用比喻的修辞手法,把子女比作红莲,

把母亲比作荷叶。抒发了作者对伟大无私

的母爱的赞美之情。点明主旨,深化情感。

这段在文章结尾具有卒章显志,升华主题的作用。

8.联系现实,拓展延伸。

读了《陈太丘与友期行》这则文章,你最大的收获是什么?在人际交往中,它给我们一个什么启示?

变式题:古人是很重视仁义礼智信的,那么,“诚信"礼貌”对今天的我们还有用吗请联系实际谈一谈你自己的认识。

(提示:可以从社会、家庭、学校等

多角度思考,如在日常生活中见到师

长朋友应该怎样在考试的时候堂而

皇之拿着参考资料是否就是“诚信"

的体现呢)

【示例1】读了《陈太丘与友期》,我感悟最深的是要学会尊重别人。尊重别人是一种美德,尊重别人就是尊重自己,对别人不尊重,就是对自己不尊重。陈太丘的朋友就是例证。

【示例2】我们要尊重每一个人,对小孩也不例外。陈太丘的朋友在七岁的元方面前骂他的父亲,也是对小孩的不尊重,所以激怒了陈元方,遭到了元方的羞辱,这是陈太丘的朋友自取其辱。

【示例3】我觉得诚信是为人之道,做人之本。陈太丘的朋友失信在先,又不尊重他人,以至颜面扫地,失去了做人的尊严,在小孩面前也无地自容。

【示例4】泰戈尔说:“信用的坠地,犹如打碎的镜子不能重圆。”陈太丘的朋友虽“惭”,意识到自己的错误,但要挽回诚信这个做人的根本,不是一个“惭”字就能挽回的。

★请同学们自己总结解答这类题的注意事项。

部编七年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理验收卷(原卷版)

(满分:120分时间:120分钟)

一、积累与运用(42分)

1.默写。(10分)

(1)正是江南好风景,________________(杜甫《江南逢李龟年》)

(2)________,应傍战场开。___(岑参《行军九日思长安故园》)

(3)公欣然曰:“白雪纷纷何所似"兄子胡儿曰:“_______。”兄女曰:“________。"

(《世说新语》)

(4)母亲啊!你是______,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,______?

(冰心《荷叶·母亲》)

(5)“月”是古典诗词中的一个典型意象。李白《峨眉山月歌》中的“_________,

_________"写了月映清江的美景,表现了诗人远行的喜悦;李益《夜上受降城闻笛》中的“_________,_________”,大漠与月组合成的画面让人倍感凄清苍凉。

2.读下面一段文字,完成(1)--(4)题。(9分)

半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓荫的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意!——páihuái了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

(1)给文中加点字注音,根据拼音写汉字。(3分)

菡萏()攲斜()páihuái()

(2)第一段中有一个错别字的词是___________,应改为_________________。(2分)

(3)下列说法正确的一项是()(2分)

A.“烦闷"在文中是说气压低,呼吸有些不畅。

B.“梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须”的主干是“梗上莲蓬和花须"。

C.“白瓣儿小船般散漂在水面”没有运用修辞手法。

D.根据上下文语境,“适意"的意思是“自在合意”。

(4)将“仍是不适意!"改为反问句。(2分)___________

3.走近名著。(6分)

(1)《繁星》《春水》都是冰心在印度诗人泰戈尔的《________》的影响下写的,请你用三个词语概括这两本诗集的主要内容:______、_______、________。(2分)

①我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。

②我担着心,一句一句地读下去。

③两句一行,大约读了二三十行罢,他说:

④“给我读熟。背不出,就不准去看会。”

⑤他说完,便站起来,走进房里去了。

⑥我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。

粤有盘古,生于太荒,

首出御世,肇开混茫。

(2)以上文段选自鲁迅的《朝花夕拾》中的哪一篇目?划线句“我忐忑着,拿了书来了"中的“书”指的是那一本书?(2分)

(3)请从修辞的角度对划线句“自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。"作简要赏析。(2分)

4.育英中学七(1)班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动,共有五个环节,请你参与。(17分)

【拟写标语】

(1)为激发同学们参与活动的热情,请为本次活动拟一条宣传标语。(2分)

【邀请老师】

(2)届时想邀请本校心理咨询室的袁老师参加,班上推荐你去邀请,你会对袁老师这样说:(2分)

【自我展示】

(3)在这个环节,小明准备了一段介绍自己的文字,其中有些问题,请你修改。(6分)

我叫小明,是一个性格内向的学生。我平时不大出门,喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动,使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动,【乙】结交并认识朋友,【丙】还要向老师和同学不耻下问,努力提高自己。

①【甲】处画线句有一处标点使用不当,应将“"改为“”。(2分)

②【乙】处画线句有语病,可改为“_________"。(2分)

③【丙】处画线句用词不当,可将“___”改为“___"。(2分)

【交友称谓】

(4)小红要到好朋友小云家里玩,小红问小云:“你妈妈在家吗”如果在古代,小红应该称呼小云的妈妈为()(2分)

A.令尊B.家母C.令堂D.阿姨

(5)你了解古人交友的不同称谓吗请根据所给选项,在横线上填写序号。(2分)

①年龄、辈分不相当而交情深厚

②同生死共患难的朋友

A.刎颈之交B.忘年之交C.金兰之交D.布衣之交

【互动话友】

(6)互联网丰富改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以QQ和微信为代表的互联网交友,谈谈自己的看法。(3分)

二、阅读理解(38分)

请阅读下面的文字,回答问题。

[一](22分)

初夏的白

许冬林

①一入夏,许多艳色的花儿都暂时歇了场,傲然坐在枝头的,是小小的白花儿。

②白花不招摇。夏是低调的。

③初夏有茉莉,开着白花的茉莉。

④梅雨季将至未至,空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前,青砖灰瓦的廊檐下,茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干,它们啜饮着南方的露水,然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三颗,聚在枝尖上,像几粒豆子,微微染着一点豆青色。

⑤茉莉最像少女,那些白色的花儿盛开时,悠悠散着淡雅的香味儿,一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。绿才是夏天的主题。茉莉花瓣单薄,若是放在杯子里,没个三五朵,是铺不满杯口的。茉莉花期也短,一朵花再美,也只开一天。

⑥少女时候,我买香水,最爱茉莉香味。后来喝茶,我也爱茉莉茶。及至成年,我也只想低眉做一个像小白花一样的女子,不追求浓烈,干净就好,淡然就好。

⑦初夏有金银花,初开白色,后渐渐变成金黄色。盛开时,寸把长的细细花蕾裂开,香气乍泄,仿佛无数小靖蜓停栖在悠长悠长的藤蔓上;呼唤雨季到来。记忆里,老家的土篱笆墙上,睡着一堆厚厚的金银花藤,篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节,金银花和野蔷薇相望相迎,乡人荷锄下地,路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀,也像荷锄奔忙的农人。

⑧金银花开过,便是栀子花开。栀子也是开白花的,但栀子花比茉莉花开得要胆大些,直白、率性些,有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大,重瓣的甚至有碗口大,一朵花的香气能涨满一间屋子,一棵花树能香大半个村庄。所以,栀子花盛开的初夏,我居住的村庄仿佛被花香给拾升起来了,荡荡浮动。

⑨有一天晚上,我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上,夜色和路边的树木芦苇都那么幽深,心下莫名生起漂泊的孤寂。这时,忽闻得风里一缕栀子花香,不禁缓缓放慢车速,心儿也在花香里缓缓安稳。在我的习惯性思维里,有栀子花的地方,必有村庄,必有一户户安静生活的人家;那人家也必有纯洁、好看的儿女……人世是这样端然美好,寻常烟火也是可亲可敬。

⑩早前,我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘,塘里白荷花居多,覆盖了茫茫的水面。也有红荷花,艳艳的,远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时,我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷,红荷耀眼,总有些鼓荡人心。

白荷自然不可随意去采,因为那是家养的荷花。所谓家养的,大约代表着正统,代表着被认同,也就代表着身份地位。心想着,长大了,可一定要做白荷一样的人。

冬天,人们抽干荷塘的水,下塘挖藕。在白花花的冬阳下,许多人赤了脚去踩,去寻最粗、最长的藕。那是白荷花身下结出的白藕。

暮春天,父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛,但菱长得快。父亲说“六月六,发一间屋。"那能摘多少菱角啊,这童年里最清甜的水果。在我们的方言里,“六”和“屋"的韵母发音,都发“e”。一棵菱,到了六月,可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面,这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。

菱开白花。在初夏,白花出水,蛾子似的,比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道,它开花了。

(选自《知识窗》2022年第7期,有删改)

5.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)

A.文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花。

B.第⑦段写嗡嗡地扑扇的野蜂子是为了从侧面衬托金银花浓郁的香气

C.当作者心下莫名生起漂泊的孤寂时,风里的一缕栀子花香给了“我"些许慰藉。

6.文章描写了初夏的各类白花,请加以梳理,在表格中填入相应内容。(6分)

花的名称花的特征花开时的情态

茉莉花(1)我且盛开但不惊扰叶子

栀子花花香浓郁,花有掌心大,重瓣的甚至有碗口大(3)

菱花(2)仿佛不愿意让人知道,它开花了

7.赏析语句。(5分)

(1)白

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