统编版语文专题18小古文专题阅读-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）

统编版语文专题18小古文专题阅读-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）暑期突破专题18小古文专题阅读

一、提问方式

1.根据课文内容填空；（高频考点）

2.解释文言文中重点字词的意思；（高频考点）

3.请给下面的句子断句；

4.翻译下面的句子；

5.领悟文章的思想感情。（高频考点）

二、知识梳理

古人写文章所用的语言，叫做“文言文"。而古人留给我们的很多文言文，大都具有音韵美和节奏

美，以及特有的气势和神韵，不仅读起来韵味十足，而且蕴含丰富。为了提高学生传统文化素养，文言文

在语文教材中占有越来越重要的位置。因此，小学高年级学习文言文，是一个入门学习，应引起重视。

小学学习文言文，《教学大纲》要求做到：

１、多读以培养语感；

２、字、词理解侧重于实词用法；

３、粗通文意，领悟思想感情，但不要求深和透；

４、诵读浅显的文言文，并进行背诵。

文言文，是在古汉语口语的基础上经过加工提炼而形成的一种以简洁、典雅为特征的书面语体，浓缩

着我国几千年博大精深的历史文化的精华，在古典诗词和文言文中，汉语的特点体现得最明显。语文教材

强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能

力。

初识文言文方法指津

1、学习文言文要加强诵读

粗读时要能准确地正音、正形、断句，解决粗读中遇到的疑难问题。精读时要力求读出语气、语调和

节奏，通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

2、文言文翻译的方法。

翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。

补，指文言文中省略的成分，翻译时要补足。

删，指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。

留，指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照

录不译。

变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。

换，指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。

3、疏通文意，理解内容

（1）注释研读法，指的是要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简

介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申

义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。学习文言文，要养成认真参看注释的习惯。

（2）在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部

分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。

4.划分句子节奏

（1）读懂文意断句

给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容

以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。

（2）利用对话标志断句

常以“曰"云”“言"为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主

语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

（3）借助文言虚词断句

古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前

后，往往是该断句的地方。

5、体会作者的思想感情

（1）注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句

就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。

（2）结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。

（3）重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。

一、文言文阅读

伯牙鼓琴

方鼓琴而，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少选之间而，锺子期又曰：“善

哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙，终身，以为世无足复为鼓琴者。

1．按原文填空。

2．解释加点的词语。

善哉：

汤汤：

3．伯牙用琴声表达自己的情怀和志向，文中哪些语句写了锺子期都能听得明明白白？用“____"画出来

4．对画波浪线的句子理解正确的一项是

A．认为世上再没有比他更好的琴师了

B．认为世上再没有人愿意听他弹琴了

C．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了

5．自这个故事之后，人们把真正了解自己的人叫作“____________”这样的人不

容易寻觅到，即人们说的“____________"。

【答案】

1．志在太山志在流水破琴绝弦不复鼓琴

2．好啊水流大而急的样子

3．巍巍乎若太山。汤汤乎若流水。

4．C

5．知音高山流水

【解析】

1．本题考查文言文默写。

书写时注意“流”“琴"复”“鼓"的正确写法。

2．本题考查字词的理解。

解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。

（1）善哉乎鼓琴：你弹得真好呀。善哉：赞美之词，有夸奖的意思。即“好啊"、“妙啊”或“太棒

了"。善，好；哉，语气词，表示感叹。

（2）汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤：大水急流的样子。

3．本题考查查找关键句子。

伯牙把自己的情怀与志向融入琴声，锺子期能快速、准确地听出来，如“方鼓琴而志在太山”伯牙在弹琴

时心里想着高山，而锺子期说“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"意思是你弹得真好呀，像大山一样高峻。

“少选之间而志在流水”伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"意思是你弹

得真好呀，就像那奔腾不息的流水。所以锺子期听出伯牙把自己的情怀与志向融入琴声的句子为：巍巍乎

若太山；汤汤乎若流水。

4．本题考查句子的翻译。

“足”的意思是值得，“复"的意思是再。“以为世无足复为鼓琴者”意思是认为世上再没有值得他为之弹

琴的人了。故选C。

5．本题考查词语的积累与运用。

“伯牙绝弦"是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪，正是这个故事，确立了中华民

族高尚的人际关系与友情的标准，世人将伯牙与子期称为“知音”，并用“高山流水"比喻知音难觅或乐曲

高妙。

【点睛】参考译文：

伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，像大山一样

高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。"锺子

期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

二、课内阅读理解与鉴赏

①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃

掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

6．解释下列句子中加点的字词。

（1）好书画___。（2）一日曝书画_________________。

（3）处士笑而然之___。（4）古语有云___。

7．下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（）

A．（杜处士）所宝以百数。B．（戴嵩）尤所爱。

C．（牧童）拊掌大笑。D．一日（杜处士）曝书画。

8．在解释正确的句子后面打“√”。

（1）“所宝以百数"的意思是“他所珍藏的宝贝有几百种”。（）

（2）“今乃掉尾而斗"的意思是“今天调换了尾巴打斗”。（）

（3）“处士笑而然之"的意思是“处士笑了起来，觉得他说得对”。（）

9．文中牧童和处士“笑"的方式不一样，请找出来写在下面，想一想：这“笑”体现了两人什么样的性格

特点？

牧童：___，性格特点：____________。

处士：___。性格特点：____________。

10．这篇短文蕴含了什么道理？请用原文中的句子回答。

【答案】

6．喜欢晒认为他说得对说

7．B

8．（1）√（3）√

9．拊掌大笑活泼、率真笑而然之虚心、乐于接受意见

10．耕当问奴，织当问婢。

【解析】

6．本题考查字词翻译。

（1）“好书画"的意思是：喜爱书画。好：喜爱、喜欢。

（2）“一日曝书画”的意思是：有一天，他摊开了书画晒太阳。曝：晒。

（3）“处士笑而然之"的意思是：杜处士笑了笑，觉得牧童说得有道理。然：认为……是对的。然之：认

为他说得对。

（4）“古语有云”的意思是古人有句话说。云：说。

7．本题考查内容的理解。

A．从“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数"可知，杜处士所收藏的宝物不计其数。补充正确。

B．从“蜀中有杜处士，好书画”“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱。"可知，杜处士特别喜欢这幅画。补充错

误。

C．从“有一牧童见之，拊掌大笑”可知，牧童看到这幅戴嵩的《牛》不符合实际，所以大笑。补充正确。

D．从“蜀中有杜处士，好书画"一日曝书画”可知，杜处士在某一天摊开了书画晾晒在太阳下。补充正

确。

故选B。

8．本题考查句子翻译。

（1）“宝"指珍藏的画。“数”指清点数目，计算。故“所宝以百数"的意思是“他所珍藏的宝贝有几百

种”。正确。

（2）“掉"指摆动，摇。故“今乃掉尾而斗”的意思是“现在却摇着尾巴而斗。"错误。

（3）“然”指认为……是对的。“然之"是认为他说得对。故“处士笑而然之”的意思是“处士笑了起来，

觉得他说得对"。正确。

9．本题考查提取关键信息和人物形象分析。

第②段，读句子“有一牧童见之，拊掌大笑”可知，牧童的笑是“拊掌大笑”，即拍着手大笑。从中可体现

出牧童天真活泼、率性而为的性格特点。

第②段，读句子“处士笑而然之。”可知，处士的笑是“笑而然之”，即笑了笑，认为牧童说得对。从中可

体现出处士谦虚谨慎，虚心接受批评的性格特点。

10．本题主要考查对文章的理解与分析能力。

《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认

真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。第②段“处士笑而然之。古语

有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也。”可知，杜处士笑了，认为牧童说得对。这个故事蕴含了专业

的人干专业的事的道理，即文中的“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’"

【点睛】参考译文：

四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。

他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗

牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑

笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。"这个道理

是不会改变的呀！

三、文言文阅读

王充求学

王充①字仲任，会稽上虞人也，其先②自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师

事扶风班彪③。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百

家之言。

注：①王充：东汉时期著名思想家。②先：祖先。③扶风班彪：扶风人班彪，汉代史学家。

11．解释下列加点字的意思。

①其先自魏郡元城徙焉___②充少孤___③好博览而不守章句

12．与“王充字仲任，会稽上虞人也”句式不相同的一项是

A．伯牙鼓琴，锺子期听之。

B．此画斗牛也。

C．此是君家果。

D．弈秋，通国之善弈者也。

13．翻译下列句子。

家贫无书，常游洛阳市肆。

14．你从王充身上学到了什么？

【答案】

11．迁徙小时候喜欢

12．A

13．家里贫穷没有书籍，常常到洛阳市集中走动。

14．我从王充身上学到了在艰苦条件下仍能刻苦认真学习的品质。

【解析】

11．本题主要考查字词解释。

①其先自魏郡元城徙焉：他的祖先从魏郡元城搬迁到这里。徙：迁移。

②充少孤：王充少时死了父亲。少：小时候。

③好博览而不守章句：他博览群书而不拘泥于章句。好：喜欢。

12．本题主要考查句式判断。

由句末“也"可知，“王充字仲任，会稽上虞人也”是判断句。

A．非判断句。伯牙鼓琴，锺子期听之：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。

B．由句末“也"可知，“此画斗牛也”是判断句。

C．由句中“是"可知，“此是君家果”是判断句。

D．由句末“也"可知，“弈秋，通国之善弈者也”是判断句。故与“王充字仲任，会稽上虞人也"句式不

相同的是“伯牙鼓琴，锺子期听之”。故选A。

13．本题主要考查句子翻译。

肆：店铺。故“家贫无书，常游洛阳市肆"译为：家里贫穷没有书籍，常常到洛阳市集中走动。

14．本题主要考查情感主旨。

王充小时候就失去了父亲，家境贫困，他通过到洛阳店铺里看别人卖的书的方法读了大量的书。我从王充

身上学到了要珍惜时光，学习王充好学的精神和灵活的学习方法以及勤奋学习的精神。

【点睛】参考译文：王充，字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏郡元城搬迁到这里。王充少时死了父

亲，同乡称赞他很孝顺。后来他到京城，在太学里学习，拜扶风人班彪做老师。他博览群书而不拘泥于章

句。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一遍就能记诵下来。于是

他就通晓了诸子百家的学说。

四、阅读下面文言文，完成下面的练习。

王羲之学书

晋王羲之，七岁善①书。年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔②何来窃吾

秘？”羲之笑而不答。母曰：“欲看尔用笔法。"父见其少，曰：“待尔成人，吾授之。”羲之拜请：“使

待成人，恐蔽③儿之才也。"父喜，遂与之。不盈月，书便大进。

【注】①善：擅长，善于。②尔：你。③蔽：遮挡，遮蔽。这里指埋没。

15．请解释下列加点字的意思。

（1）窃而读之窃：（2）欲看尔用笔法欲：

（3）父见其少少：（4）吾授之吾：

16．请将下面的句子翻译成现代汉语。

不盈月，书便大进。

17．下面对加点字“窃而读之”的“之"解释正确的一项是（）

A．指枕头B．指《笔说》C．指毛笔D．指祝文

【答案】

15．偷想要小我

16．不到一个月，书法便有很大的进步。

17．B

【解析】

15．本题考查字词的理解。

（1）窃而读之：偷偷地阅读。“窃”指偷偷地。

（2）欲看尔用笔法：想要看你运笔的方法。“欲"指想要。

（3）父见其少：父亲见他还小。“少”指年龄小。

（4）吾授之：我（再把）它传授给你。“吾"指我。

16．本题考查文言文的翻译。

翻译时注意词语要一一对应，直译为主，意译为辅，语句通顺，忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译

文要通畅。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

“盈”指达到，满，即“不盈月，书便大进"的意思是不到一月的时间，王羲之的书法就大大进步。

17．本题考查了词语解释。

根据文章句子“见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。”意思是看见父亲枕头下藏有前朝的《笔说》，便

偷偷地阅读。可知“之"是代词，代指前句中的《笔说》。故选B。

【点睛】参考译文：

晋朝的王羲之，七岁时就擅长书法。(他)十二岁时，看见父亲枕头下藏有前朝的《笔说》，便偷偷地阅

读。父亲说：“你为何偷藏书？”王羲之笑着却不回答。母亲说：“（他）想要看你运笔的方法"父亲见

他还小，说：“等你长大成人，我（再把）它传授给你。”王羲之跪着请求说：“倘若等到我成人（你再把

它传授给我的话），恐怕就阻扰了我的才华。"父亲很高兴，于是就把书传授给他。不满一月，（王羲之的）

书法就大大进步。

五、文言文阅读。

曾子①烹彘（zhì）

曾子之妻之市，其子随之而泣。其妻曰：“汝还，顾②反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘③杀之。

妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。"曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之

教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

[注释]①曾子：孔子的弟子；②顾：回来；③彘：猪；④特：只不过。

18．下列各组加点词意义相同的一组是（）

A．①曾子之妻之市②听父母之教

B．①其子随之而泣②今子欺之

C．①汝还___②顾反为汝杀彘

19．解释加点的字。

（1）妻止之(___)（2）遂烹彘也()

20．在下面横线上写出“婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教"的意思。

21．其妻曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”（用现代文将句子改为转述句）

22．读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？请说说你的理由。

【答案】

18．C

19．阻止。于是、就。

20．小孩还没有辨别是非的能力，要依赖父母学习，听从父母的教导。

21．他的妻子要孩子回去，等她回来了为孩子杀猪。

22．有必要。因为父母答应孩子的每一件事都必须做到，要与孩子诚实相待。

【解析】

18．本题考查字词解释。

A．①曾子之妻之市。之：是动词,意思是到。②听父母之教。之：的

B．①其子随之而泣。子：孩子；②今子欺之。子：你。

C．①汝还。汝：你；②顾反为汝杀彘。汝：你。故选C。

19．本题考查字词解释。

（1）妻止之。止：制止、阻止；译文：曾子的妻子制止曾子杀猪。

（2）遂烹彘也。隧：于是。译文：于是曾子就煮猪给孩子吃了。

20．本题考查翻译句子。

“婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教"

婴儿：小孩子。非与戏：不可同……开玩笑。有知：懂事。

句意：曾子说：“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从

父母的教诲。

21．本题考查句子改写。

其妻曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”

反：通“返”，返回。彘：猪。

译文：他的妻子说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”

改转述句的方法：只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，

后引号删除；

句中“你"改为“孩子”“我"改为“她”

句子修改为：他的妻子要孩子回去，等她回来了为孩子杀猪。

22．本题考查文章主旨。

曾子杀猪这个故事出自于《韩非子·外储说左上》，讲述了曾子为了践行对儿子的诺言，而杀猪以示诚信的

故事。对于曾子是否有必要杀猪，这个问题其实涉及到诚信、教育以及价值观等多个方面，围绕这几个方

面说出理由即可。

示例：有必要。曾子杀猪的行为是一种诚信的表现。他通过实际行动来告诉儿子，诺言是必须要遵守的，

即使是面对一头猪这样的物质利益，也不能背信弃义。这种以身作则的教育方式，对于培养孩子的诚信意

识无疑是非常有益的。

【点睛】参考译文：曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭，他母亲说：“你回去，等我回

家后杀猪给你吃。"妻子去集市上回来了，看见曾子就要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是

和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他随便开玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母学习的，

听从父母的教导。如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是

教育孩子该用的方法。"曾子于是就把猪煮了。

六、阅读小古文，完成练习。

书低

一生赁①僧房②读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》，视之，曰：“低。”持《汉

书》，视之，曰：“低。"又持《史记》，视之，曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱

云低，何也？"生曰：“我要睡，取书作枕头耳。”

（选自《笑林广记》）

注释：①赁：租用。②僧房：僧人居住的房舍，即寺院。

23．解释加点字的意思。

（1）童持《文选》()（2）僧大诧曰()

24．用现代汉语翻译下列句子。

此三书，熟其一，足称饱学。

25．关于“书低"中的“低”字，僧的理解的是___，而书生的意思

是___。

26．文中的书生是一个（）的人。

A．饱读诗书，勤学苦读B．游手好闲，不学无术

C．恃才傲物，眼高手低D．好胜心强，固执己见

【答案】

23．拿惊异

24．这三本书，（如果能）熟读其中的一本，就足以称作博学了。

25．厚度不够厚书的内容深度不够，太浅显

26．B

【解析】

23．本题考查文言文的字词解释。

（1）童持《文选》：书童拿了一本《文选》。持：拿。

（2）僧大诧曰：僧人感到十分奇怪，问。诧：诧异。

24．本题考查文言文句子翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此：这。熟：熟读。这句话意思是：这三部书，只

要熟读其中之一都足称饱学之士了。

25．本题考查对文段内容的理解。

从原文的“僧大诧曰：‘此三书，熟其一，足称饱学，俱云低，何也？’"可知僧的理解的“低”是书的

内容深度不够，太浅；从原文的书生的话“我要睡，取书作枕头耳。"可知书生的意思是厚度不够厚。

26．本题考查人物的形象分析。

解答此类问题，在疏通文意的基础上，理解文章内容，再概括出人物形象。阅读短文，从文中“每日游玩”

“午后归房，呼童取书来"我要睡，取书作头耳”可以看出这个书生不读书，每天只知道游玩，游玩回来

就睡觉，根本不读书。由此可知他是一个不学无术，碌碌无为、游手好闲的人。故选B。

【点睛】译文：有个书生租了个僧房用来读书。书生每天都出去玩，直到午后才回房。有一天叫书童拿本

书过来。书童拿了一本《文选》，书生看了一眼说：“低了。"书童挑了本《汉书》，书生看了说：“低

了。”书童拿起《史记》，书生还是说“低了"。僧人感到十分奇怪，问：“这三本书，熟读任何一本，就是

饱学之人。你都说低了，这是为什么？”书生说：“我要午睡，只是拿本书作枕头而已。"书童拿起《史

记》，书生还是说“低了”。僧人感到十分奇怪，问：“这三本书，熟读任何一本，就是饱学之人。你都说

低了，这是为什么？"书生说：“我要午睡，只是拿本书作枕头而已。”

七、文言文阅读

草书大王

张丞相好书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。

使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问之：“此何字也？"丞相视之良久，亦不自识。诟⑤其侄

曰：“汝⑥胡⑦不早问，致余⑧忘之。”

【注释】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书

法中笔画怪诞的地方。⑤诟：贵骂。⑥汝：你。⑦胡：为什么。⑧余：我。

27．联系上下文，给加点字选择正确的解释。（填序号）

（1）张丞相好书而不工。()

A．优点多的B．常容易（发生某事）C．喜爱D．表示赞许

（2）执所书问之。()

A．固执B．拿着C．捉住D．凭证，单据

28．用自己的话写出下面句子的意思：汝胡不早问，致余忘之。

29．“当时流辈皆讥笑之"的原因是____________。

（用文中的句子回答）

30．这则搞笑的故事给你带来了什么启发？

【答案】

27．CB

28．你为什么不早问（我），导致我忘记写的是什么了。

29．张丞相好书而不工

30．示例：无论做什么事，都要以一丝不苟的态度去完成；遇到问题应从自身找原因，不要随便把错误归

结在别人头上。

【解析】

27．本题考查的是字词解释。

（1）“张丞相好书而不工”的意思是张丞相喜爱写草书但不好看。因此，好的意思是喜爱。故选C。

（2）“执所书问之"的意思是拿着他写的字的纸去问他。因此，执的意思是拿着。故选B。

28．本题考查的是句子翻译。

在“汝胡不早问，致余忘之”这句话中，“汝"的意思是你，“胡”的意思是为什么，“致"的意思是以至

于，因此，这句话可以翻译成：你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。

29．本题考查的是内容理解。

“当时流辈皆讥笑之”的意思是当时的人们都笑话他。“之"在这里是代词，指的是他。联系上文可知，

“当时流辈皆讥笑之”的原因是张丞相好书而不工。

30．本题考查的是文言文的哲理感悟。

通过文中的“索笔疾书，满纸龙蛇飞动"可知，张丞相并没有认真写字，以至侄子“罔然而止”。但是“丞

相视之良久，亦不自识。诟其侄曰：‘汝胡不早问，致余忘之。’"由此可知，张丞相做事不认真，遇到问

题就在别人的身上找原因。因此，我们可以得到的启示是做事认真，遇事要从自己的身上找原因。

【点睛】张丞相喜爱写草书但不好看，当时的人们都笑话他，丞相对此表现得很镇定。有一次，他得到了

一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。他让侄子抄下来，到书法中笔画怪诞的地方

时，侄子茫然地停下来，拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？”丞相认真地看了许久，自己不认识

了，便责怪侄子道：“你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。"

八、阅读文章，完成练习。

对牛弹琴

公明仪①为牛弹清角②之操③，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻④之声，孤犊⑤之鸣，即掉

尾奋耳，蹀躞⑥而听。

——【东汉】牟融《理惑论》

【注释】①公明仪：战国时期人，音乐家。②清角：曲调名。③操：琴曲。④虻：牛虻，喜吸食牲畜

的血液。⑤孤犊：失群的小牛犊。⑥蹀躞（diéxiè）：小步走路。

31．用“／”给下面句子划分朗读节奏。（划两处）

公明仪为牛弹清角之操

32．根据表格中提供的理解方法，解释加点字的意思。

理解方法加点的字加点字意思

组词法。不合其耳也

借助字典。故：①原因②事故，事情③故意，有意④因此⑤原来的伏食如故

借助学过字的意思即掉尾奋耳

33．你认为公明仪弹琴，牛的两次反应为什么不一样？根本原因是什么？

【答案】

31．公明仪/为牛弹/清角之操。

32．适合原来的摇摆，摆动

33．因为最开始的曲调对牛来说不适合，而第二次的曲调是适合牛耳朵的曲调，所以牛两次反应不一样，

而这根本的原因是说话、做事要看对象，对不同的人或事要用不同的态度或方法。

【解析】

31．本题考查文言断句。

“公明仪为牛弹清角之操"的意思是公明仪给牛弹奏一首名叫《清角》的琴曲。根据意思进行断句，即：

公明仪/为牛弹/清角之操。

32．本题考查字词解释。

根据不同的方法解释词语即可。“不合其耳也”用组词法，可以组词为“合适”，故“合”的意思是适合。

“伏食如故"的意思是可牛却依然像原来一样低着头吃草。故“故”的意思是原来的。“即掉尾奋耳"意思

是马上摇动尾巴，竖起耳朵。再结合所学知识，可知“掉”的意思是摇动，摇摆。

33．本题考查内容理解。

从“非牛不闻，不合其耳也。"可知，第一次弹琴是因为这曲子不适合牛的耳朵，它听不懂。从“转为蚊虻

之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。”可知，变换曲调之后，适合了牛的耳朵，它开始听懂了。由此

可见，牛听不懂的根本原因是对牛弹琴要用适合它的曲调来弹，这件事告诉我们无论说话还是做事都要看

对象，学会因人而异。

【点睛】参考译文：

公明仪给牛弹奏一首名叫《清角》的琴曲，可牛却依然像原来一样低着头吃草。不是牛没有听见，是这美

妙的曲子不适合牛的耳朵而已。公明仪于是变换曲调，弹奏出一群蚊虻的嗡嗡声，还有一只孤独小牛的哞

哞叫声。牛听了，马上摇动尾巴，竖起耳朵，因为不安而小步来回走动。

九、文言文阅读。

余①幼时即嗜②学。家贫，无从致书以观，每假借③于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走送之，不敢稍逾约⑤。以是人多以书假余。余因得遍观群书。

注释：①余：我。②嗜（shì）学：爱好读书。③假借：借。④弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放

松读书。弗，不。之，指代抄书。⑤逾约：超过约定的期限。

34．给加点字选择正确的意思，将序号填在横线里。

A走送之

①跑；②走路；③离开。

B以是人多以书假余

①以为是这样；②因此。

35．作者记叙借书、抄书的事例，是为了说明_________。

（请用原文回答）

36．用“_____”画出文中表现作者幼时抄书艰苦的句子。

37．“不敢稍逾约"中的“稍”字可以去掉吗，为什么？

38．你还知道哪位名人或身边人好学的故事？请写一个事例说明观点。

【答案】

34．①②

35．余幼时即嗜学

36．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

37．不可以。体现出“我"还书必守期，对待还书这件事极其重视，所以别人才愿意再借。

38．示例：我还知道匡衡好学的故事。匡衡家中贫穷没钱买灯烛，他在墙壁上凿个洞借邻居家的烛光读

书。这就是著名的凿壁借光，后用“凿壁借光”来形容学习勤奋刻苦。

【解析】

34．本题考查字词解释。

A．走送之：跑着把书送还。故“走"是“跑”的意思。故选①。

B．以是人多以书假余：因此，别人都愿意把书借给我。故“以是"是“因此”的意思。故选②。

35．本题考查内容的理解。

阅读短文可知，作者记叙借书、抄书的事例，是为了说明“我"年幼时就非常爱好读书。即“余幼时即嗜

学。”

36．本题考查内容的理解。

阅读短文，从“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸"可知，本句的意思是冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结

了冰，手指冻得不能弯曲和伸直。表现了作者幼时抄书的环境极其艰苦。

37．本题考查对关键字的理解和赏析。

结合句子“不敢稍逾约”可知，这句的意思是不敢超过约定的期限。稍，是“稍微"的意思，在文中起强

调作用，体现了作者对还书这件事的重视和遵守约定的品格，故不能去掉。

38．本题考查知识的积累和拓展延伸。

结合自己的积累写一写名人或身边人好学的故事，并说明观点，答案不唯一。

示例：我还知道车胤和孙康好学的故事。晋代时，车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康