2024届高考语文语用题修辞手法专题指导-排比 学案（含解析）

2024届高考语文语用题修辞手法专题指导---排比学案（含解析）2024届高考语用题修辞手法专题指导

------排比的用法

【学习目标】

1.学习并掌握排比的种类及用法。

2.能正确运用排比的修辞手法。

【概念阐释】

1.排比概念

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。例如：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马"（马致远《天净沙》）纯用名词组合，构成典型环境。“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目。

2.基本特征

其一、同一组排比句子内部各分句短语（词组）的意义，具有相关性或相近性。

其二、同一组排比句子内部各分句或短语（词组）的结构，是相同或相似的。

其三、同一组排比句子内部各分句的语气是相同的。

其四、组成排比句的内部分句或短语（词组）的数量必须是三句（个）或三句（个）以上。内部并排的分句或短语（词组）低于三句（个）的，不能称为排比句。当然，如果是意义关联、结构相同（相似）、语气相同的段落并排在一起的话，如果仅是两段，也可称为排比段了。

【用法举隅】

1.种类

①成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。例如：他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水一战。

②分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

③单句排比。例如：我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶。我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子。我梦着春天又回到了大地上。

④复句排比。例如：戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读古书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。

2.排比的构成分析

一般要从三个角度分析，一是句子相同或相拟的结构；二是用来排比的句子，在内容上的相关性（即多哪些角度来说描述或抒情的对象）；三是语气一致。

3.作用

（1）内容或感情集中，富有层次（或并列或递进）；

（2）增强气势，便于抒发感情；

（3）句式整齐，节奏感强，有音韵美。

排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意，达到一种加强语势、深化中心和强化感情的效果。

用排比来说理，具有强大的说服力，可收到条理周密、充分透彻的效果；用排比来抒情，节奏和谐，感情显得奔放洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；用排比来写人，可将人物形象刻画细致。

具体的运用如下:

1、用排比写人，可将人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。

如：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

再如：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。——《阿房宫赋》

2、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

如朱自清《春》一文中：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。

再如：长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。——周德清《浔阳即景》

3、运用排比说理，使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气强烈，无可辩驳。在议论文中用排比列举多个事实论据，能使论据充分有力，立论则大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。

如：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子生于忧患，死于安乐》

4、运用排比抒情，使文章节奏鲜明，感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强。

如：我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。

再如：使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。——《阿房宫赋》

5、排比叙事，起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。

如：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。"——《论语为政》

再如：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。——《逍遥游》

四、排比不是反复，反复是相同的词、结构、句子、语段重复出现以加强语气。

如：燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。——《阿房宫赋》

这句是排比。

提醒：对偶与排比的区别

①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不太严格。

②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使排比内容互相衔接，给人们紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两句不重字。

③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

【例题解析】

例1.（广东省深圳市2022届高三第二次调研考试）阅读下面文字，完成各题。

一部史诗级战争大片，事件的铺陈与宏观的视角缺一不可。电影《长津湖》虽聚焦于“长津湖战役”这一具体战役，却是将其置于整个朝鲜战争的大背景下来呈现。气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席，彭德怀司令员匆匆赶来晤面，无一不凸显着新中国所面临的“参战还是不参战"的重要性与严峻性。（病句修改后：气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席，匆匆赶来晤面的彭德怀司令员，无一不凸显着新中国所面临的“参战还是不参战”这一生死抉择的重要性与严峻性。）

影片所带来的思考也是深度而多元的。当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住年轻的女卫生员抛来的红围巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为“冰雕连"的精神所折服而情不自禁致以军礼时，人性的力量跳跃出来，柔化了战争的冷酷。这让影片在爱国主义的基本立场上有了人类的高度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界…………

◎文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】以整齐的长句结构，加强了气势，烘托了志愿军的英雄气概和影片所传递的人性的力量。三个分句分别展示了对美好生活的向往、对战争意义的思考、用不屈赢得敌人的尊重，这都体现了影片的多元思考。

【思路】排比+排比解读（三个分句内容）+表达效果（增加气势+广文义）

例2.阅读下面文字，完成各题。

战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；②和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。③天空和大地之间，飞扬着红色的战旗。

◎文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】①意义承转递进。“翻身”“明天"世界”，由小到大，由近及远，逐一扩展开去；②形式整齐，节奏感强，兼有反复，朗朗上口，有助于表达战士驱散黑暗的决心。

【解析】本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的能力。

从内容上看，画横线的句子“为了……为了……为了……"运用了排比的修辞手法，从“劳苦同胞的翻身”“灿如朝花的明天"为了创造崭新的世界”意义一层层递进，由小到大，由近及远，逐一扩展开去。从句式上看，采用排比的句式，形式整齐划一，且富有节奏感，三个“为了"构成反复，读起来琅琅上口，表意强烈，有助于表达战士驱散黑暗的决心。

例3.请简要分析画线句中排比修辞手法的运用。(5分)

很少人知道构树。在南方，它是并不起眼的树木：青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。

参考答案：运用排比，分别列举了构树的形体、气味和身姿，借此强化了它少有人知道、冷清寂寥、平凡不起眼的特点。句式整齐，读来朗朗上口，同时抒发了作者对构树的特殊的感情。

例4.文中画线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……

周礼秦制、汉唐风韵，无数远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址，赋予了这座城市无与伦比的气质。在一个又一个的历史坐标簇拥下，西安没有沉醉其中故步自封，而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切。苟日新，日日新，又日新。西安与时俱进，古典与现代并存，传统与时尚同在。

参考答案：①结构相同，使用了“有……有……还有……"三个相同的分句句式；内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑"雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；②句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。（5分。答出①给2分，答出②给3分。意思对即可）

例5.文中画线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

翩若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。除此之外，“端午奇妙游"的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人叹为观止，带给受众耳目一新的观感和回甘绵长的余韵。

参考答案：（1）构成：结构相同，四句都是“或”字领起的四字短语；意思相关，多角度描写舞者的动作；语气一致，表现出对舞者的赞美之情。（2）表达效果：句式整齐，语言凝练，节奏鲜明，富有韵律美，有助于凸显舞蹈之美。（第一点3分，第二点2分）

【巩固练习】

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

承德，一座深远而厚重的城市。5000多年的红山文化、1000多年的辽金文化和300多年的清文化在这里融合碰撞。亭台楼阁，山水相依，林海绵延，自然风景与人文历史在这里①。一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在这里，林海与草原相接，山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣，人们漫步在青石小路，轻抚红色宫墙，恍然间与历史打了一个照面……

才感盛夏，忽而已秋，避暑山庄正门前却②，热度不减，世界文化遗产的独特魅力吸引着八方来客。游客们越来越关注这里深厚的历史文化，对每一件文物都③。文物保护是“留根”，更是“护魂”。避暑山庄正以科技赋能文物保护，以文化传承赓续民族团结根脉，以文旅融合创新发展。

如何保护好历史资源，传承好、利用好优秀传统文化？承德市按照首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩的规划进行文物保护工作。承德全力抓好文物保护、传承、利用工作，向全国人民交出了一份优秀答卷。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

①②③

2．请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

3．文中画横线的句子使用了排比和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

前天我同两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使一元钱一壶，①。

茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得②_________________。然而两个女孩子不解这种趣味，只是怨天尤人，苦闷万状。

茶博士坐在门口拉胡琴，可惜他拉了一会就罢。为了安慰两个女孩子，③。两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？"我就拉给她们看。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地拉了种种西洋小曲。两女孩和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。胡琴这种乐器很有意思，它在我国民间流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。

4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。

5．文中画波浪线句使用了排比修辞，请分析其结构特点及表达效果。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

办公室里又恢复了喧嚣，但我没有看出绿萝有什么不满。它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着，绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲。新的茎往外伸展，新的嫩芽展开成叶片，舒展开来，嫩绿褪去鹅黄，成为沉绿。静谥沉淀在每一片叶子里，每一片叶子因为静谧的沉淀，而显得更加深绿。

绿萝，在我的眼中，成了一个禅定的僧人，披着一袭沉绿的布袍，在那儿打坐。面对外界的喧嚣，充耳不闻。我突然感觉到一种羞愧。这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》，（①）？这种宁静是持久的，耐劳的，不会像孩子的球鞋一样被磨穿的，也不会像玻璃罐子一样被打碎的，这种宁静是坚实的，一劳永逸的，任狂风巨浪，也掀不起一丝涟漪的恒久的宁静。我一直在寻找这种宁静，但这么多年来，（②），我灵魂的、偏狭的情绪像一触即发的火山。但是，人还是可以有另一种样子，植物的样子，——如果我能做到，我能做到的。为什么不能？（③），我为什么不能？

6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

7．文中画波浪线的部分，使用了排比、拟人的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。

四、阅读下面的文字，完成小题。

是选择奔赴人生的理想，还是选择优厚的待遇不同的人会有不同的看法，这是一个①

的问题。陈冬读高中时就已做了选择，那就是奔赴“我要成为飞行员，飞上祖国的蓝天”的理想。1997年8月，陈冬如愿成为一名飞行学员，为了实现飞天梦想，陈冬在远离繁华的航天城里全身心地投入训练。整整6年，几乎②，直到执行神舟十一号任务时,才被媒体公布于大众视野。加入航天员队伍后，迎接陈冬的是更加严酷的训练，尤其是离心机训练，像一只巨大的铁钳的离心机在圆形的超重实验室里紧紧夹住旋转舱飞速旋转。超重值逐渐加大到自身重量的5倍，6倍，直至8.5倍，在这泰山压顶一般的“人造重力"压迫下一般人会感觉眼前发灰、发黑，意识逐渐丧失，甚至危及生命。“战胜不了自己，怎能征服太空”抱定这个信念，陈冬毅然闯过重重难关。经过一场场③的考验，陈冬终于登上天梯，拿到前往“天宫"的入场券。2022年6月4日，神舟十四号飞行组名单公布，作为指令长的陈冬，更是其中最年轻的一位，他终于实现了自己邀游苍穹的理想。

任何一种崇高的人生选择，都是以牺牲某些方面的个人利益为代价的。在面临入生选择的时候，陈冬选择了什么他选择了奔赴太空，选择了远离亲人，选择了风险和奉献，远择了随时都要听从党和国家的召唤。陈冬爱家人，但是更懂得从事的事业对国家的意义。关键时刻，他选择抛下家庭，勇往直前。我国航天事业飞速发展，领先世界，正是因为有这样一些舍小家、为大家的奉献者的鼎力支撑!

8．请在文中三道横线处分别填入恰当的成语。

①②③

9．请将文中画波浪线部分改成几个短句。可以改变语序，增删少量词语，但不得改变原意。

10．文中画横线的句子使用了设问和排比修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。

五、阅读下面的文字，完成下列小题。

在我们的语文生活中，逻辑是无处不在的：烛之武入情入理的分析挽救了国家，这是外交中的逻辑；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是文艺鉴赏中的逻辑；王安石以雄辩的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政中的逻辑；“既已烧着，又何苦伤心流泪？"热情奔放的诗句中，也同样包含着逻辑……

学点儿逻辑，可以增强我们的思维能力，增进我们对外部世界的认识，也可以帮助我们更好地进行语文学习。逻辑能够让我们化繁为简，去伪存真，透过纷繁复杂的表象，洞察问题的本质。学点儿逻辑，你会发现：逻辑不神秘，过去你就自觉不自觉地用过它；逻辑很有用，它能让你的思考更加严谨周密，阅读与表达更具洞见，更富理性。

11．下列各句中，内部逻辑关系成立的一项是（）

A．“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”“没关系，汤不烫，我一点也不痛。"

B．听到祥林嫂的死讯，鲁四老爷说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”

C．盘点盖茨、乔布斯这些大富豪，辍学是他们走向成功的关键一步，因此大学毕业实无必要。

D．近体诗要么是律诗，要么是绝句。杜甫的《登高》是律诗，所以它一定不会是绝句。

12．文中画横线的句子使用了排比手法，请结合材料简要分析其表达效果。

答案与解析

1．①交相辉映（或：相映生辉）②游人如织（或：络绎不绝）③兴趣盎然

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，根据语境，填入成语应是表现自然风景与人文历史在这里相互映照，更增添了光彩。可以填入“交相辉映"或“相映生辉”。“交相辉映”，各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。“相映生辉”，相映：互相映衬或衬托。生辉：照得光辉夺目，增添光彩。

第二空，根据语境，填入成语应是形容游客很多。可以填入“游人如织"或“络绎不绝”。“游人如织”，形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。“络绎不绝”，形容行人车马来来往往，接连不断。

第三空，根据语境，填入成语应是表现游人兴致高，兴趣浓厚。可以填入“兴趣盎然"。“兴趣盎然”，形容兴趣浓厚。

2．承德市按照规划进行文物保护工作，首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩。

【解析】本题考查学生变换句式的能力。

长句变短句的方法首先要提取句子的主干，单独成句；然后再剥离句子的定语、状语等，让这些成分单独成句，尤其要注意多层定语的剥离和改写；最后，根据实际情况调整句序，使改写后的句子逻辑合理，表达通畅。

本题中，第一步提炼出句子的主干句“承德市按照规划进行文物保护工作”，独立成句。

第二步根据上下文意思，把“规划”的三个长定语改写成三个短句：首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库；然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队；最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩。

第三步检查这三个句子是否有逻辑顺序问题，如果有再加以调整，最后整合成四个短句。

改写后的短句为：承德市按照规划进行文物保护工作，首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩。

3．①使用排比，由“……与……"引出三个结构相同、内容相关、语气一致的句子构成，从多角度具体展现了此地自然风景与人文历史交汇、古典与现代交融的独特风貌，句式整齐，节奏鲜明，抒情意味强烈。

②使用拟人，“与历史打了一个照面”把“历史"人格化，生动形象地表现出此处能窥见历史，如同见到故人的亲切感受，更能突出承德历史文化底蕴的深远而厚重。

【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

首先要了解排比和拟人修辞手法所具有的特点及其表达的效果。排比的修辞手法可以达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”、“广文义"。排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。而拟人修辞手法将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

本题中，“林海与草原相接，山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣”运用三个“……与……"的句式，结构相同，都是主谓结构，构成排比句，句式整齐，节奏鲜明，从植物、建筑物、村镇三个角度具体展现了承德自然与人文的美。

“与历史打了一个照面”把“历史"人格化，运用拟人的修辞，赋予历史以人的动作，漫步于此，游人似乎与历史不经意间碰面，写人与历史遇见的状态，这种经意间的碰面，就像故人相见，是那么地亲切，生动形象地写出承德历史文化底蕴的深远而厚重。

4．①我们也不嫌贵了（或“我们也会买来喝”）②比晴天游山更有趣味③我就去向茶博士借胡琴

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，结合上句“茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使一元钱一壶"可知，这里的茶要一角钱一壶，在下雨天，假设一元钱一壶，我们也不嫌贵了，所以此处应该填写“我们也不嫌贵了”或“我们也会买来喝"。

第二空，结合上句“最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴”可知，山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，说明比晴天游山更有趣味，所以此处应该填写“比晴天游山更有趣味"。

第三空，结合下文“两个女孩很欢喜。‘你会拉的？你会拉的？’我就拉给她们看”可知，我拉琴给她们看，说明我向茶博士借了琴，所以此处应该填写“我就去向茶博士借胡琴"。

5．①结构相似，四个句子都含有“……有之”句式。

②语意相关，“剃头店"裁缝店”“江北船"三家村”都极具市井乡野色彩。

③娓娓道来，朗朗上口，富有韵味。

④凸显了胡琴雅俗共赏，在民间流行之广的特点。

【解析】本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能力。

排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

“剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之"连用四个“……有之”的句式，结构相同，句式整齐；“剃头店"裁缝店”“江北船"三家村”都是表地点的地方，且与市井乡野有关，语意相关。

这几句话节奏和谐，朗朗上口，富有韵味，结合“胡琴这种乐器很有意思。它在我国民间流行"可知，凸显了胡琴雅俗共赏，在民间流行之广。

6．①不就是为了获得持久坚实的宁静吗②我的灵魂从来没有停止过喧嚣③植物都能做到

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，从前文“这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》”可推断出，作者读这些书是为了获得宁静。而后文“这种宁静是持久的，耐劳的"可知，作者想得到的生死一种持久和长期的宁静，可以填入“不就是为了获得持久坚实的宁静吗”。

第二空，从后文“我灵魂的、偏狭的情绪像……的火山"可知，作者并没有获得持久的宁静，而是处于喧嚣之中。可以填入“我的灵魂从来没有停止过喧嚣”。

第三空，前文说“绿萝……面对外界的喧嚣，充耳不闻"人还是可以有另一种样子，植物的样子”，是把人与植物放在一起比较，“我为什么不能？"言外之意是植物都能，应填：植物都能做到。

7．①句中连用三个“绿得……”构成排比，句式整齐，音韵和谐，有气势，突出强调了绿萝之绿的特异效果。②句中运用拟人，“专心致志"不动声色”“沉静"雍容”“气定神闲"等词语赋予绿萝人的情态，表达作者对绿萝不受外部喧嚣影响的赞赏。

【解析】本题考查学生对常见的修辞手法的构成及其表达效果的分析能力。

画波浪线的句子中，“绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲”连用三个“绿得……”，构成排比句式，所以判断句子运用了排比的修辞手法。排比的修辞让句子句式整齐，音韵和谐，增强语势，让表达显得更有气势，达到突出强调的作用。此句运用排比的修辞，突出强调了绿萝之绿的特异效果。

“它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着……”运用了拟人的手法。此处将绿萝当作人来写。“专心致志"不动声色”“沉静"雍容”“气定神闲"都是人才有的神态，此处用在绿萝身上，赋予绿萝人的情态，让句子的表达更加生动形象，充分表达出作者对绿萝不受外部喧嚣影响的赞赏。

8．①见仁见智②与世隔绝③艰苦卓绝

【解析】本题考查学生准确理解常见成语的意义，情境补写的能力。

第一空，根据原文“不同的人会有不同的看法”可知，这个问题并没有一个完全统一的答案，而是根据人们的不同想法和选择而产生变化，故可填“见仁见智"。见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

第二空，根据原文“直到执行神舟十一号任务时,才被媒体公布于大众视野”可知，在此之前陈东一直隐姓埋名，在远离市区的航天城艰苦训练，故可填“与世隔绝"。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往；形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

第三空，根据原文“抱定这个信念，陈冬毅然闯过重重难关”可知，陈东“终于登上天梯，拿到前往‘天宫’的入场券"前经历了非常艰苦的训练，故可填“艰苦卓绝”。艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

9．离心机像一只巨大的铁钳，紧紧夹住旋转舱，在圆形的超重实验室里飞速旋转。

【解析】本题考查学生变换句式的能力。

原文语句中，“像一只巨大的铁钳的离心机"是定语+中心语成分，其中“像一只巨大的铁钳