统编版语文必修上册第1课《沁园春-长沙》学案（含答案）

统编版语文必修上册第1课《沁园春-长沙》学案（含答案）第1课沁园春·长沙

课前自主预习

一、作者简介

生平毛泽东(1893年12月26日～1976年9月9日)，字润之。湖南湘潭人。中国共产党中央军事委员会主席(1936～1976)，中国共产党中央政治局主席(1943～1945)和中央委员会主席(1945～1976)，中华人民共和国中央人民政府主席(1949～1954)和中华人民共和国主席(1954～1959)。

作品文章：《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等。诗词：《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等。

评价中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

二、背景介绍

长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。橘子洲，又名水陆洲，位于湖南长沙市区对面的湘江江心，是湘江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲，形成于晋惠帝永兴二年，距今已有1700多年历史；橘子洲头位于橘子洲的南端，绵延数十里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一长岛，是长沙重要名胜之一。本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。

三、必备知识

1．配乐歌唱的诗

词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句"。词最初是配音乐的，所以又称为“曲词”或“曲子词"；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。词大致上分为小令、中调、长调三类。一般认为：58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。

2．词牌

词牌就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词，叫作“填词"。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关，如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙"是词题。

3．沁园春

沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

4．粪土当年万户侯

侯：音hóu，侯爵，侯门，封侯，诸侯；封建制度五等(公、侯、伯、子、男)爵位的第二等。万户：指侯爵封地内的户口，这些户口要向受封者缴租税、服劳役。食邑万户以上的侯爵，号称“万户侯”，是汉代侯爵最高的一层，其中张良、卫青与霍去病都曾受封。万户侯在奴隶社会、封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、财富、权力。后来泛指高官贵爵。唐李贺《南园十三首(其五)》诗：“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？"唐杜牧《登池州九峰楼寄张祜》诗：“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。”

课堂探究共享

学习任务一：语言构建与运用

活动1：语言建构

一、读准字音

(一)单音字

沁园春(qìn)怅寥廓(chàng)(kuò)浪遏飞舟(è)橘子洲(jú)

方遒(qiú)百舸争流(gě)峥嵘(zhēng)(róng)百侣(lǚ)

(二)多音字

1．组词辨析法

中流（zhōng）天空（kōng）

中伤（zhòng）空白（kòng）

2．语境辨析法

(1)当(dāng)“钱荒"来袭时，游离于金融监管系统之外的典当(dàng)行却“火”了一把。

(2)你还曾(céng)记得曾(zēng)祖父的嘱咐吗？你完成了多少？

(3)金融地产能否(fǒu)咸鱼翻身，股指走势会不会否(pǐ)极泰来，人们拭目以待。

二、写对字形

(jìng（竞）自由___岁月chóu（稠）

究jìng（竟）)___chóu（惆）怅

(cāng（苍）茫___(xié（携）来

cāng（沧）海___juān（镌）刻

màn（漫）江碧透___(万户hóu（侯）

轻màn（慢）hòu（候）鸟

三、积累词语

1．理解辨析

(1)寥廓·辽阔

都有“广阔"空旷”的意思。

“寥廓"侧重于指立体的范围，常用来形容天空等。

“辽阔”侧重于指平面的范围，常用来形容大地、海洋等。

(2)苍茫·苍莽

都表示“空阔辽远、无边无际"。

“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用来形容大地、暮色。

“苍莽"侧重于阔大，常用来形容带草的旷野或是茂密的林地。

2．成语积累

(1)风华正茂：_________________

(2)书生意气：_________________

(3)指点江山：_________________

(4)峥嵘岁月：_________________

活动2：语言运用

1．辨析语境，给加点字注音

(1)当()灾荒来袭时，旧社会的贫穷人家只能典当()仅有的一点家产，甚至卖掉儿女给地主家做佣人。

(2)你还曾()记得曾()祖父的嘱咐吗？你完成了多少？

(3)金融地产能否()咸鱼翻身，股指走势会不会否()极泰来，人们拭目以待。

2．辨析语境，选用词语

(1)他在_的原野上一点一点地搜寻着，想要找回丢失的钥匙，可是，希望越来越_。(苍茫渺茫)

(2)在飞机上，我仰望天空，它是那样_而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而_。(辽阔寥廓)

(3)本应_风发的湖南某重点大学学生邓某为讲_抢劫，被长沙火车站派出所民警查获。(意气义气)

3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。

(1)19岁的梓均风华正茂，很顺利地通过了入伍体检。当收到入伍通知时，他乐坏了，家人也很替他开心。()

解释：_____________

(2)百岁老太用10天时间参加了扫盲班，识字写字，并顺利拿到了脱盲证。年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？()

解释：_____________

(3)在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。()

解释：_____________

(4)登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。()

解释：_____________

学习任务二：思维发展与提升

活动1：词开头中的“独立”能否改为“站立"伫立”这样的词语？请简要赏析。

活动2：用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。

相关语句关键词效果分析

万山红遍万、遍万——山之多，写出了群山重叠之态

层林尽染层、染

漫江碧透漫、透

百舸争流争

鹰击长空击

鱼翔浅底翔

万类霜天竞自由竞

活动3：词人为何在写景之后紧跟着发问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮"？由赞美秋景到提出问题，其中的内在联系是什么？

学习任务三：审美鉴赏与创造

活动1：《沁园春·长沙》一词让我们看到了词人高大的形象，本词是怎样塑造这一高大形象的？

活动2：这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？

学习任务四：文化理解与传承

活动：作为有志青年，从学习《沁园春·长沙》一词中，说说自己应该涵养哪些思想品格？

核心素养提升

定点观景

在《沁园春·长沙》这首词中，写景的词句主要集中在上阕：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”

这阕词中主要涉及定点观景的四个切入角度：

1．从所见、所感入手。“湘江北去"是所见，“寒秋”之“寒"是所感，从所见、所感入手描写初见景物时的总体印象，为下文做好情绪铺垫。

2．从五种感官的描绘入手。作者通过对“五觉”的描绘，让读者更加全面细致地了解景物。上阕中仅以一个“看"字统领以下七句，是从视觉角度来描绘湘江的秋景。

3．从不同方位入手。作者站在秋天的橘子洲头，远望“万山红遍，层林尽染”，近看“漫江碧透，百舸争流”，仰观“鹰击长空”，俯察“鱼翔浅底"。从不同方位描绘出了画面的层次感。这样的描写让读者身临其境，从多角度、多侧面了解到景物特征。

4．从相互对照的角度入手。综观上阕，有动景与静景的结合，争流之百舸、击长空之鹰、翔浅底之鱼都是动态的，它们在山林、江水等景物的映衬下显得分外活泼，有着无限生机；有色彩的运用，“红”“碧"两色对比鲜明，而“遍”“透"两字更是将秋景之绚烂表现得淋漓尽致，给人以强烈的视觉冲击；有点面结合，从“山”“林"等点写到“万类”这个面，都是照应了之前的“看"字。

【素养提升】

请你运用定点观景法描写秋天的公园，字数控制在300字左右。

课外阅读与拓展

心怀天下，勇于担当

梁嘉琪

记得有位高考考生，曾写过一首气贯长虹的《江城子》，其词如下：“少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑数年，今日显锋芒。烈火再炼双百日，化镆铘，利刃断金刚。雏鹰羽丰初翱翔，披惊雷，傲骄阳。狂风当歌，不畏冰雪冷霜。欲上青天揽日月，倾东海，洗乾坤苍茫。”

此词，确实给人一种指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯的霸气。寒窗苦读十余载，终于学得倚天屠龙之术，如此怎不让学霸年少轻狂？大丈夫做学霸，“狂"如是！

可是，到底何为真正的“狂”呢？是成绩好的尖子生就会“狂"就能“狂”吗？人们常把“疯狂"二字挂在嘴边，是因为“疯”与“狂"向来都是难分难离的，可是一个心中无梦的人怎会“疯”？一个心中无担当的人又怎会是真正的“狂"呢？一代怪才钱锺书曾说：“一个人到了20岁还不狂，这个人是没出息的；到了30岁还狂，也是没出息的。”看来，钱锺书并不是反对我们“狂”，而是提醒我们要心智成熟，要有远大志向。只有追求更高人生价值的人，才会百折不挠勇攀人生巅峰，才会如“疯”似“狂"。

曾读过林语堂先生一篇有关教育的文章，谈及现代教育，他幽默地讲道：一群学生以铃声为标准上下课，无异于动物以铃声为准吃食。倘若青年人从无暇去思考自己的人生价值何在，从不去思考自己该有什么价值，又该如何实现这价值？林先生幽默地警示我们，如果不在教学中给青年以自由的引导，不给以理想的激励，不给以责任的敦促，这样的教育是难以产生有担当、有作为的年青一代的！真正的“学霸”，不应是只懂埋头学习的机器，还应该是经天纬地、勇于担当的人生“霸王"！唯其如此，学霸才是真正的学霸！

如果学习完全彻底地沦落为我们“找份好工作”“买套房子"挣大钱”的工具，那么如此目光短浅，如此地安于自我，我们又怎能成为人生之“霸"呢？

人成功与否或者人所能到达的高度，在一定程度上确实与学习成绩有较大的关联。至若能否成就人生“霸”业，学习成绩的效力便微乎其微了。人生之“霸”，需要的是真正的学习而非狭义的分数学习，是要像毛泽东、周恩来、钱学森为国家民族的强大和尊严而拼搏进取地学习。若拿此等“学霸”与现如今的“学霸"相较，其优劣高下立现！

心怀天下才会取舍

王忆

刘邦征讨陈豨，到了邯郸那儿，兵力不够，向彭越、英布调兵不成，只好就地招募士兵。他一边下令通告当地官员百姓及早反正，既往不咎，一边吩咐手下人招募当地的壮士，有能耐的就做将军。可招募了好多天，只挑出四个人凑合着能带兵，刘邦马上拜他们为将军，还封给每人一千户。手下人奇怪，说这四个人还没立过功，怎么一上来就受封啊？刘邦说，你们想想，赵、代的城邑一大半都叫陈豨夺了去，我调兵不来，现在只好靠着邯郸的士兵打仗，为了奖励赵地子弟，我对这四千户又有什么舍不得的。果然，这么一来，从军人数就增加了不少。

事实上，刘邦此举看似无奈，但更能显现刘邦让人信服的一面。对百姓而言，最希望看到政府说话算话，只要从军，就能有官做有地盘，谁不想参军建功立业，这绝对是刘邦善于抓住人心的一种独到鼓励，和昔日商鞅城门立木、燕昭王千金买骨一样，都由此先来取信于民，继而更好地实施策略。

从这件事上，足以品出刘邦的能耐，要想马儿跑，就得让马儿吃饱，这就是刘邦为啥能聚集到那么多人才、打败项羽、得天下的首要因素。区区四千户，就能招来为自己冲锋陷阵的士兵，换来一地的平安，何乐而不为。刘邦的做法虽有收买人心之嫌，事实上却是胸怀天下的表现，得失有序。

很多时候，领导和下属考虑问题角度、高度就是不一样，如何决断，则是自我立场的定位。确实，从不同人、不同地位的角度来讲，是会产生不同想法的。在统治者看来，政权安稳、四海升平才是最重要的，无所谓过程，而臣子只是看到个人、官场得失，在意过程。所以，特殊时期需要特殊手段，四千户和平叛、稳定相比，后者远重于前者，刘邦治国之道值得钦佩。

用心触动或满足他人需求是一种非常的统治方式，江山面前懂得取舍，善用小钱推大磨，更显心胸之广大。

第1课沁园春·长沙

课前自主预习

一、作者简介

生平毛泽东(1893年12月26日～1976年9月9日)，字润之。湖南湘潭人。中国共产党中央军事委员会主席(1936～1976)，中国共产党中央政治局主席(1943～1945)和中央委员会主席(1945～1976)，中华人民共和国中央人民政府主席(1949～1954)和中华人民共和国主席(1954～1959)。

作品文章：《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等。诗词：《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等。

评价中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

二、背景介绍

长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。橘子洲，又名水陆洲，位于湖南长沙市区对面的湘江江心，是湘江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲，形成于晋惠帝永兴二年，距今已有1700多年历史；橘子洲头位于橘子洲的南端，绵延数十里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一长岛，是长沙重要名胜之一。本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。

三、必备知识

1．配乐歌唱的诗

词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配音乐的，所以又称为“曲词"或“曲子词”；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余"。词大致上分为小令、中调、长调三类。一般认为：58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。

2．词牌

词牌就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词，叫作“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关，如《沁园春·长沙》，“沁园春"是词牌，“长沙”是词题。

3．沁园春

沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

4．粪土当年万户侯

侯：音hóu，侯爵，侯门，封侯，诸侯；封建制度五等(公、侯、伯、子、男)爵位的第二等。万户：指侯爵封地内的户口，这些户口要向受封者缴租税、服劳役。食邑万户以上的侯爵，号称“万户侯”，是汉代侯爵最高的一层，其中张良、卫青与霍去病都曾受封。万户侯在奴隶社会、封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、财富、权力。后来泛指高官贵爵。唐李贺《南园十三首(其五)》诗：“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”唐杜牧《登池州九峰楼寄张祜》诗：“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。"

课堂探究共享

学习任务一：语言构建与运用

活动1：语言建构

一、读准字音

(一)单音字

沁园春(qìn)怅寥廓(chàng)(kuò)浪遏飞舟(è)橘子洲(jú)

方遒(qiú)百舸争流(gě)峥嵘(zhēng)(róng)百侣(lǚ)

(二)多音字

1．组词辨析法

中流（zhōng）天空（kōng）

中伤（zhòng）空白（kòng）

2．语境辨析法

(1)当(dāng)“钱荒”来袭时，游离于金融监管系统之外的典当(dàng)行却“火"了一把。

(2)你还曾(céng)记得曾(zēng)祖父的嘱咐吗？你完成了多少？

(3)金融地产能否(fǒu)咸鱼翻身，股指走势会不会否(pǐ)极泰来，人们拭目以待。

二、写对字形

(jìng（竞）自由___岁月chóu（稠）

究jìng（竟）)___chóu（惆）怅

(cāng（苍）茫___(xié（携）来

cāng（沧）海___juān（镌）刻

màn（漫）江碧透___(万户hóu（侯）

轻màn（慢）hòu（候）鸟

三、积累词语

1．理解辨析

(1)寥廓·辽阔

都有“广阔”“空旷"的意思。

“寥廓”侧重于指立体的范围，常用来形容天空等。

“辽阔"侧重于指平面的范围，常用来形容大地、海洋等。

(2)苍茫·苍莽

都表示“空阔辽远、无边无际”。

“苍茫"强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用来形容大地、暮色。

“苍莽”侧重于阔大，常用来形容带草的旷野或是茂密的林地。

2．成语积累

(1)风华正茂：_________________

(2)书生意气：_________________

(3)指点江山：_________________

(4)峥嵘岁月：_________________

【答案】(1)风华正茂：风采才华正盛。(2)书生意气：词中指同学们意气奔放。(3)指点江山：评论国家大事。(4)峥嵘岁月：不寻常的日子。峥嵘，这里是不平凡、不寻常的意思。

活动2：语言运用

1．辨析语境，给加点字注音

(1)当()灾荒来袭时，旧社会的贫穷人家只能典当()仅有的一点家产，甚至卖掉儿女给地主家做佣人。

(2)你还曾()记得曾()祖父的嘱咐吗？你完成了多少？

(3)金融地产能否()咸鱼翻身，股指走势会不会否()极泰来，人们拭目以待。

【答案】(1)dāngdàng(2)céngzēng(3)fǒupǐ

2．辨析语境，选用词语

(1)他在_的原野上一点一点地搜寻着，想要找回丢失的钥匙，可是，希望越来越_。(苍茫渺茫)

(2)在飞机上，我仰望天空，它是那样_而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而_。(辽阔寥廓)

(3)本应_风发的湖南某重点大学学生邓某为讲_抢劫，被长沙火车站派出所民警查获。(意气义气)

【答案】(1)苍茫渺茫(2)寥廓辽阔(3)意气义气

【解析】(1)“苍茫"指空阔辽远；没有边际。“渺茫”指因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。多形容“音信、希望"等。故修饰“原野”，用“苍茫"；修饰“希望”，用“渺茫"。(2)词性相同，都有“广远”的意思。“寥廓"指高远空旷，多用于空间范围，如天空等。“辽阔”指广阔，宽广，多用于平面方向上，如地域等。(3)都可作名词，都可表示某种气概。“意气"指意志和气概，也指志趣和性格，还指由于主观和偏激而产生的情绪，侧重于个人的素质，内化的品格。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，侧重于冲动，指因“私"产生的一种气概。

3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。

(1)19岁的梓均风华正茂，很顺利地通过了入伍体检。当收到入伍通知时，他乐坏了，家人也很替他开心。()

解释：_____________

(2)百岁老太用10天时间参加了扫盲班，识字写字，并顺利拿到了脱盲证。年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？()

解释：_____________

(3)在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。()

解释：_____________

(4)登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。()

解释：_____________

【答案】(1)√风华正茂：指风采才华正盛。(2)×峥嵘岁月：指不平凡的岁月。应改为“蹉跎岁月”。(3)√激浊扬清：冲去污水，让清水上来；比喻清除坏的，发扬好的。(4)×指点江山：指批评国家大事。此处望文生义。

学习任务二：思维发展与提升

活动1：词开头中的“独立"能否改为“站立”“伫立"这样的词语？请简要赏析。

【答案】不能。“独立”是“独自站立"的意思，表现出诗人独自面对湘江滚滚北去时那种顶天立地，如中流砥柱一般的英雄气概。而“站立”“伫立"则没有这种表现力。

活动2：用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。

相关语句关键词效果分析

万山红遍万、遍万——山之多，写出了群山重叠之态

层林尽染层、染

漫江碧透漫、透

百舸争流争

鹰击长空击

鱼翔浅底翔

万类霜天竞自由竞

【答案】

相关语句关键词效果分析

万山红遍万、遍万——山之多，写出了群山重叠之态遍——红之广，写出了红得广阔，红得彻底

层林尽染层、染层——林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深

漫江碧透漫、透漫——写出了江水的溢满之状透——写出了湘江之水清澈见底的特征

百舸争流争给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛，千帆竞发、争先恐后的热烈场面呈现在读者面前

鹰击长空击飞之矫健，准确地展现了雄鹰展翅翱翔，迅猛有力的矫健身姿

鱼翔浅底翔游之轻快，写鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样

万类霜天竞自由竞有力地突出了万物蓬勃的生命力

活动3：词人为何在写景之后紧跟着发问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”？由赞美秋景到提出问题，其中的内在联系是什么？

【答案】面对秋景和苍茫的大地，词人却把“景"抛开，问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自是不同凡响。这是由自然过渡到人事，词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，想到祖国的命运和革命的未来，从而陷入深沉的思考，提出“谁主沉浮"的问题。自然界的万类尚且显示出自己的生命力而“竞自由”，何况我们是有思想有灵魂的人？主宰大地，就是拼搏进取，就是进行革命斗争，这一发问，显示了青年革命者毛泽东以天下为己任的宏大心胸和高远志向。

学习任务三：审美鉴赏与创造

活动1：《沁园春·长沙》一词让我们看到了词人高大的形象，本词是怎样塑造这一高大形象的？

【答案】(1)词的上阕，主要通过几个动词来表现。“独立"二字，让我们看到了词人的卓然超逸；“看”字领起所写的景物，表现了词人高瞻远瞩、洞察一切的政治眼光；一“怅"一“问”，表明词人对革命前途的深切关注和敢于担当的非凡气魄与胆量。(2)词的下阕，主要通过再现“同学少年"的群体形象来表现。这里虽无一处写词人自己，但词人的身影却又随处可见，表现了词人早年的革命气魄和精神。这样，词人的自我形象在写景、叙事中得到了充分的体现。

活动2：这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？

【答案】融情入景、情景交融是写景抒情诗词中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王国维语)，而不是写景和抒情“两张皮"。这首词的上片，虽然也是写秋，但这秋景却全是词人眼中景，打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是词人眼中筛选过的景物，并通过词人眼睛折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由"的热烈、喜人的场面，词人传送给读者的是一种乐观、昂扬、向上的情绪。

学习任务四：文化理解与传承

活动：作为有志青年，从学习《沁园春·长沙》一词中，说说自己应该涵养哪些思想品格？

【答案】(1)作为有志青年，需有坚定的理想，有强烈的使命感。“问苍茫大地，谁主沉浮？”“指点江山，激扬文字”，可见毛泽东同志青年时志向之高远，使命感之强烈。我们也是青年，应该勇于追求梦想，勇于担当时代重任，努力实现自己的愿望，实现国家梦想。(2)作为有志青年，需有朋友，多历练。“携来百侣曾游”，人生需有志同道合的朋友。再优秀的人离开他人的帮助也将孤掌难鸣。同时，人生需多磨砺自身。“忆往昔峥嵘岁月稠”，往昔峥嵘岁月给了青年毛泽东知识、经验和才能，这才使他取得了今天的成就。磨砺是青年的必修课。朋友与磨砺相辅相成，共同铸就未来的成功。(3)作为有志青年，需有朝气，有才气。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”，可以想见青年毛泽东是怎样的朝气蓬勃，有思想有见地。青年是未来的主人，必须有朝气，必须不断培养自己的才识，这样才能承担起理想的重量，承担起历史的重任。(4)作为有志青年，需有骨气，有勇气。“粪土当年万户侯"到中流击水，浪遏飞舟”，青年毛泽东的勇气与骨气可见一斑。这尤其是我们应当学习的，骨气是一个人的脊梁，也是一个民族的脊梁。在今天的商业社会里，尤其需要青年有骨气。骨气之外，勇气也是必不可少的，我们青年要有初生牛犊不怕虎的勇气，有做事的勇气，也要有拒绝诱惑的勇气。

核心素养提升

定点观景

在《沁园春·长沙》这首词中，写景的词句主要集中在上阕：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"

这阕词中主要涉及定点观景的四个切入角度：

1．从所见、所感入手。“湘江北去”是所见，“寒秋"之“寒”是所感，从所见、所感入手描写初见景物时的总体印象，为下文做好情绪铺垫。

2．从五种感官的描绘入手。作者通过对“五觉"的描绘，让读者更加全面细致地了解景物。上阕中仅以一个“看”字统领以下七句，是从视觉角度来描绘湘江的秋景。

3．从不同方位入手。作者站在秋天的橘子洲头，远望“万山红遍，层林尽染”，近看“漫江碧透，百舸争流”，仰观“鹰击长空”，俯察“鱼翔浅底”。从不同方位描绘出了画面的层次感。这样的描写让读者身临其境，从多角度、多侧面了解到景物特征。

4．从相互对照的角度入手。综观上阕，有动景与静景的结合，争流之百舸、击长空之鹰、翔浅底之鱼都是动态的，它们在山林、江水等景物的映衬下显得分外活泼，有着无限生机；有色彩的运用，“红"碧”两色对比鲜明，而“遍"透”两字更是将秋景之绚烂表现得淋漓尽致，给人以强烈的视觉冲击；有点面结合，从“山"林”等点写到“万类"这个面，都是照应了之前的“看”字。

【素养提升】

请你运用定点观景法描写秋天的公园，字数控制在300字左右。

【答案】(示例)站在八角亭里举目四望，公园的景观令人赏心悦目。东边，是一大片枫树林，在初生的阳光照耀下，枫树叶子仿佛着了火一样，红得那么鲜艳。南边，是绿茵茵的草地。草地上，一群老人在舞剑，他们身穿宽大的练功服，伴着舒缓而动听的音乐，舞动着一柄柄长剑。在雪白的练功服的衬托下，红红的剑穗恍若跳动的火苗，特别惹人注目。西边，是大片大片的菊花丛。菊花开得正旺，红的如火，粉的如霞，白的似雪，黄的如金……真是色色俱全，美不胜收。北边，是一个人工湖，湖水清澈见底。湖面上，荡漾着一只只小游艇。五颜六色的小游艇，在碧绿的湖水的映衬下，显得更加光彩夺目。隐约可见几只水鸟在湖面觅食，它们轻盈地掠过水面，给人工湖增添了几许生趣。

课外阅读与拓展

心怀天下，勇于担当

梁嘉琪

记得有位高考考生，曾写过一首气贯长虹的《江城子》，其词如下：“少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑数年，今日显锋芒。烈火再炼双百日，化镆铘，利刃断金刚。雏鹰羽丰初翱翔，披惊雷，傲骄阳。狂风当歌，不畏冰雪冷霜。欲上青天揽日月，倾东海，洗乾坤苍茫。"

此词，确实给人一种指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯的霸气。寒窗苦读十余载，终于学得倚天屠龙之术，如此怎不让学霸年少轻狂？大丈夫做学霸，“狂”如是！

可是，到底何为真正的“狂"呢？是成绩好的尖子生就会“狂”