人教版小学一年级下册音乐教案21

1本学期教学计划本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的学习习惯有所改进，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。2、面向全体学生，同时注意学生的个性发展。4、加强综合与渗透。即融入其它学科知识。5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。2本学期教学进度安排042.27-3.22综合训练：音乐欣赏073.19-3.232综合训练：集体舞155.14-5.182综合训练：196.11-6.154游戏宫：愉快的夏令营第一课春天34、表演《小雨沙沙》4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。《布谷》是一首德国儿童歌曲，34拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之4．歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，24拍，宫同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。42、学唱歌曲《布谷》乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加，（，（2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习课本小知识：小图标的表示作用。3．通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进4．欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。，（5伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。2、学唱歌曲《小雨沙沙》3、歌表演《小雨沙沙》1、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习课本小知识：小图标的表示作用。61）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象„„生视谱；2）模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙3）谈话：种子与发芽的关系„„点出“春天”4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课放牧2、聆听《牧童到哪里去了》4、表演《放牛歌》2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用24拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，7成为人们喜爱的外国歌曲之一。《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。44拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。4．歌曲《放牛歌》歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。82．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。探讨其演奏方法与姿势）1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。2、学唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、认识双响筒93、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。探讨其演奏方法与姿势）2．欣赏童声合唱《牧童》3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌；）4．通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第三课手拉手2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中3.歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。，（5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。2、学唱歌曲《数鸭子》3、表演歌曲《数鸭子》4、节奏编创活动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。；）3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第四课长鼻子4、表演《两只小象》1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。4．歌曲《两只小象》《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。2、学唱歌曲《小象》3、表演歌曲《小象》2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出，（从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）3．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第五课跳起舞3、表演《草原就是我的家》4、表演《小松树》1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。1.木琴独奏曲《我是人民小骑兵》《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声，描绘一《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。3.歌曲《草原就是我的家》《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。4．歌曲《小松树》《小松树》是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神。四、课时安排：三课时1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》2、学唱歌曲《草原就是我的家》3、表演歌曲《草原就是我的家》族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。2）音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；，（三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。2、表演歌曲《小松树》3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。6．舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。2、蒙古舞《挤奶舞》练习并表演2、在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。2、放录像，引导学生了解蒙古族人民的生活。二、通过表演与观看录像感受蒙古族音乐与内蒙古风光。2、看录像，了解蒙古族人民的生活，复述内容。导语：蒙古族人民不但喜欢运动，更喜欢歌舞音乐，让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写2、引导学生复听并拍打强弱、根据曲名思考音乐表现了什么4、思考并回答问题（跳舞）5、提要求：我们在学习《草原就是我的家》时学习了几个蒙古族舞蹈动作，现在跟着老师复习，同时老师再教你们几个新动作，最后每个人要编出四八呼的舞蹈一段。明确学习(5)引导学生在小组内互相观摩、交流，达成一致。7、在小组内互相观摩、交流，达成一方法：十个小组同时跟音乐表演，然后听着音乐每次三个小组依次跟着三遍音乐表演。四、小结：谁能说说这一阶段我们学习了哪些蒙古族音乐或者歌曲？你喜欢蒙古舞蹈和音乐吗？让我们听着蒙古风格的音乐《我是人民小骑兵》边表演边出教室，结束这一课。(听2、聆听《我的小鸡》3、表演《母鸡叫咯咯》4、表演《下蛋啰》1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交2.童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，3.歌曲《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。4．歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首24拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》4、打击乐器“响板”学习歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。2）学习响板的演奏方法2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。，（2、学唱歌曲《下蛋啰》3、表演歌曲《下蛋啰》4、打击乐器“钤鼓”学习表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。2）学习铃鼓的演奏方法2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。，（三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第七课大海的歌2、聆听《海上风暴》2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。2.管弦乐《海上风暴》为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情《海》是一首日本儿童歌曲。是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月《云》是一首热情的儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。3、通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。，（），三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一，（并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第八课幸福生活2、聆听《阳光下的孩子》3、聆听《夏天的阳光》4、表演《彝族娃娃真幸福》3、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。《快乐的啰嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。2.歌曲《阳光下的孩子》《阳光下的孩子》是是由张名河作词晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮成3.歌曲《夏天的阳光》《夏天的阳光》是一首瑞典民歌。第一部分为四乐句，旋律起伏跌宕，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活4．歌曲《彝族娃娃真幸福》《彝族娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加上全曲采用了奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》2、学唱歌曲《彝族娃娃真幸福》3、表演歌曲《彝族娃娃真幸福》3、学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。，（3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。，（5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。2、学唱歌曲《乃哟乃》3、表演歌曲《乃哟乃》4、音高听辨活动乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。3、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。4、通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。，（3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”2）复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。2、欣赏歌曲《夏天的阳光》1）完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？”2）复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。，（按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。2、聆听《铁匠波尔卡》4、表演《理发师》2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。《我有一双万能的手》是一首创作于20世纪50年代的儿童歌曲。轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱形式出现，一领一和气氛热烈。历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；补图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸妈妈的夸奖。使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。2.管弦乐《铁匠波尔卡》为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也4．歌曲《理发师》《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用上生级进、乐句模1、欣赏歌曲《我有一双万能的手》2、学唱歌曲《粉刷匠》3、表演歌曲《粉刷匠》4、打击乐器学习：沙球意做动作的感受。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。3、以歌曲《粉刷匠》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。4、通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。，（3、小练习：打击乐器“沙球”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏1）初听，启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过歌曲内容展开讨论：“手”能做什么？。，（5、通过自编动作表演歌曲《粉刷匠》2）动作创编（要求自创可与生活中的粉刷房子的动作或情节相结合的方法）按句创编；3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。2、学唱歌曲《理发师》3、表演歌曲《理发师》4、打击乐器学习：串铃体验参与音乐表现的快乐。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作3、以歌曲《理发师》音乐为伴奏，结合歌词组成开办“理发店”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。4、通过辨别串铃的外形与音色，学习探索其演奏方法。，（3、小练习：打击乐器“串铃”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导，（5、通过自编动作表演歌曲《理发师》2）动作创编（要求自创可与生活中的“理发店”的情节内容与理发的动作相结合的方法）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第十课汪汪与咪咪2、聆听《跳圆舞曲的小猫》3、表演《猫咪别淘气》4、表演《谁在叫》1、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱2.管弦乐《跳圆舞曲的小猫》《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐在趣，描绘了一个天真活子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全3.歌曲《猫咪别淘气》《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言