2025届江门市高三上学期10月调研测试语文试卷答案

1解析：“不可表述的知识不能被传播”于文无据，“说明传播是知识信息的最大来源”在前所未有的变革时代，作为新时代青年应①如饥似渴学习新知识，完善知识体系，提升能以确定茄段壶的原创者”错误，“这是师父的壶”，表明陶中确信D项“这些插叙使文章既显厚重又显雅致”错误，关解析：“晨课”在仪式感之外，更多的是强调参与者内在饱满的精自然；③制壶人要遵守壶为茶而设的根本，要通过壶最大程度地焕发把这种灵与味传递给饮茶者；④要以壶为器，让壶、2①师父：直接使用陶中的称呼，拉近读者与人物的情感距离，增强了阅读的代入感和沉浸感，②顾氏：将读者暂时从沉浸中（与人物的亲近关系中）抽离，站在历史角③顾景舟：直接用名字，叙述者以旁观者的角度，客观地表明顾景舟是“解析：“居于位五年矣，视其德，如在野，彼岂以解析：原文“来学者迹接于道”，是指来跟他学习的人，在路上足（2）阳城扬言说：“如果让裴延龄做宰相，我一定身批白麻在朝廷上哭来破坏这件事。”【参考译文】有人问我：谏议大夫阳城，可以算做有道德的士人吗?他学识人们知道他的名声。他履行古人的道德准则，住在晋地的边境。晋地边境的人受到他的道德熏陶而修行善良的有几千人之众。大臣听说后就推荐他，皇帝任用他为谏议大夫。人们都认为这是很荣耀的，而阳先生却没有欣喜的表情。他担任这个职务已经五年了，看他的品德好像与隐居在野时一样，他哪里会因富贵而改变自己的心志呢?我回答说：这就是说的，长期保持着一种德操而不能因事制宜，这对士大夫来说是有危害的。哪里算得上有道3德的人呢?现在阳先生担任职位的时间，不能算是不长久了；了解国家的政治措施的误，不能算是不熟悉了；皇帝对待他，不能说不重视。然而他未曾说过一句关系到国家政治的话。看待朝政的得失，就好像越国人看秦国人的胖瘦一样毫不在意，他心中没有喜悦和忧愁的波动。问他担任什么官职，就说是谏议大夫啊；问他有多少俸禄，就说是下大夫的品级啊；问他朝政情况，就回答说我不知道。有道德的人，原来是这样的吗?职守的人，不能称职就该离去；有进言任务的人，不能提出有益的意见就辞去。现在阳先生认为提出了自己的建议批评没有呢?能够提出批评而不提，和不能提出自己的去，这两种态度没有一种是对的啊。像阳先生的品级俸禄，不算低下和微薄，那是明明白白的了，可是他的行事却是这个样子，难道可以吗?君子有官位，就应有以身殉职的思想准备。未得到官位，就考虑修饰文辞来阐明他掌握的道理。我是要阐明道理，并不是自以为正直而强迫人家接受自己不要的东西。《国语》上说：“只有善人才能够无保留地接受批评。”这就是说他听到别人规劝后能改正自己的过失。您告诉我说：“阳先生可以算是有道德的人。”阳城字亢宗，定州北平人。阳城性情谦虚敬肃简约朴素，无论老幼，都一样对待。远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。当地的人有了争执，不去官府而是到阳城那里裁决。李泌担任宰相，向德宗举荐阳城，德宗征召他来朝，任命他为右谏议大夫。等到他就职之后，其他的谏官们都就繁杂琐屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，而阳城却与他的两个弟弟延请宾客，日夜畅饮。等到裴延龄诬陷、放逐陆贽等官员时，因为皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无人敢向皇帝进言。阳城听说了，就说：“我担任谏官，不能够让皇上冤杀无罪的大臣。”于是约拾遗王仲舒一起上奏章激烈地指斥裴延龄的罪状，依据大义意气激昂地为陆贽等人申辩是非，多日不止。皇帝大怒，召宰相来治阳城的罪。顺宗当时是皇太子，为阳城展开营救，结果阳城得以免罪。可是皇帝的怒气还没消，要让裴延龄做宰相。阳城扬言：“如果让裴延龄做宰相，我一定身着白麻在朝廷上哭来破坏这件事。”皇帝最终没有任①杜诗以渔父自语作结，暗示渔父是与屈原一样的独清、独醒之人，表达了诗人对渔父坚定意志和脱俗境界的赞美。（诗歌暗示了当时社会上缺乏像屈原那样有高尚情操、忧国忧民的②汪诗以屈原和渔父的对话作结，把渔父的逍遥自在与屈原的积极用世作对比，引发人们对4【解析】滥用介词造成主语残缺，去掉“由于”【解析】根据上文提示“除了……之外”，此处要填