12诗经三首教案-蓝色

诗经三首教案授课信息课程名称大学语文教学单元诗经三首授课班级授课时数2授课地点多媒体教室授课形式线上线下混合式教学资源使用的教材十三五职业教育国家规划教材《大学语文》蒋雪艳主编信息化资源1.国家级精品资源共享课平台——爱课程网2.职业教育数字化学习中心——智慧职教教学分析内容分析《诗经三首》包括《采葛》、《褰裳》和《东山》，这些诗歌反映了先秦时期的社会生活和人民情感，具有很高的文学价值和历史价值。

学情分析高职大一学生对《诗经》可能有一定的了解，但对其深层次的文化和历史背景可能不够熟悉。需要通过教学活动帮助学生深入理解《诗经》的文化内涵和艺术特色。教学目标知识目标1.了解“风雅颂”的内容2.掌握“赋比兴”的内涵3.掌握“复沓”的概念4.了解诗歌中的动植物、河流、地域能力目标1.能辨别并运用赋比兴的表达手法2.能辨别并运用复沓的表达手法3.能感受诗歌的音韵美素质目标1.培养诗歌的审美素养2.提高语言文字素养教学重点1.赋比兴、复沓的表现手法2.细节描写对刻画人物的精妙作用3.情景交融的艺术表现4.三首诗不同的情感基调5.四言为主的语言特点教学难点1.诗中众多的动植物2.诗歌来源教学方法讲授法、演示法学习方法自主学习、问题探究教学过程教学环节教学内容师生互动信息化手段设计意图教师学生课前学生预习《诗经三首》，了解诗歌的基本内容。

准备教学视频和资料链接，设置预习任务。阅读诗歌，观看视频，准备问题。通过蓝墨云班课app发布预习任务和资料。为课堂深入讨论打下基础。课中导入阶段：

介绍《诗经》的创作背景和文化意义。播放《诗经》文化背景介绍视频，提出引导性问题。观看视频，思考问题。使用PPT展示视频和背景资料。激发学生兴趣，为深入学习做准备。内容讲解阶段：

讲解《诗经三首》的文学特色和文化内涵。详细讲解诗歌内容，分析诗歌意象和修辞。

认真听讲，记录要点。

使用PPT展示诗歌内容和分析要点。

确保学生掌握诗歌的基本知识。鉴赏分析阶段：

学生分析诗歌的艺术特色和文化背景。指导学生分析，提出问题。分组讨论，分享观点。蓝墨云班课app记录学生讨论。培养学生的文学鉴赏能力和文化理解能力。互动讨论阶段：

学生分享诗歌鉴赏的体会，进行互评。组织学生分享，引导互评和讨论。

积极分享，认真听取他人意见。

蓝墨云班课app进行互动讨论。通过互评和讨论，促进学生相互学习和进步。总结提升阶段：

总结诗歌的主要内容和学习收获。总结学生讨论，提出课程思政元素。反思学习过程，记录学习心得。蓝墨云班课app收集学生反馈。巩固学习成果，提升学生素质。课后学生完成课后作业，深化对诗歌的理解和鉴赏。布置作业，提供辅导。

完成作业，准备展示。蓝墨云班课app提交作业。巩固课堂学习，提升学生能力。板书设计

《诗经三首》

诗歌主题：[反映先秦社会生活]

文学特色：[意象运用、修辞技巧]

先秦文化背景：[社会文化和人民生活]

课程思政点：[民族精神和文化传承]教学小结

总结学生在课堂上的表现和学习成果。

强调《诗经三首》在中华文化中的重要地位。旨在帮助高职大一学生深入理解《诗经三首》的艺术特色和文化内涵，提高他们的文学鉴赏能力和文化理解能力，同时融入课程思政元素，培养学生的民族自豪感和文化自信。教学反思（反思教学方法的有效性，