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一、(2025重庆·高三强基联盟)阅读下面这首宋诗,完成下面问题。春雪呈仲谋【注】黄庭坚暮雪霏霏若撒盐,须知千陇麦纤纤。梦阑半枕听飘瓦,睡起高堂看入帘。剩与月明分夜砌,即成春溜滴晴檐。万金一醉张公子,莫道街头酒价添。【注】仲谋:即张询,字仲谋,诗人好友。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(
)A.诗歌首联照应题目,借撒盐比喻春雪撒落之态,形象生动地描绘了春雪的美丽景象。B.颔联写雪却不直言形神,而是结合情境暗示其特点,展现了诗人对生活的细微观察。C.诗人用正侧面结合的手法描写春雪,以所见所闻多感官交织写出了雪的各种姿态。D.尾联诗人看似打趣友人,实则借街头酒价向友人倾诉民生疾苦,表达了心忧黎民的情怀。2.本诗处处透露出诗人愉悦的心情,请简要分析。
二、(2025高三·八省联考)阅读下面这首宋诗,完成下面问题。咏
雪①辛弃疾书窗夜生白,城角晓增悲。未奏蔡州捷②,且歌梁苑诗。餐毡怀雁使,无酒羡羔儿。③农事勤忧国,明年喜可知。【注】①本诗写于诗人罢官闲居带湖(今江西上饶)时。②蔡州捷:用唐将李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑诗:指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”句:用苏武牧羊事。羔儿:美酒名。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(
)A.第二句的“角”声,与姜夔《扬州慢》“清角吹寒”类似,都有以声衬情的作用。B.第二联“未奏”“且歌”对举,表达了诗人既然不受重用,不妨暂且逍遥的豁达。C.尾联由下雪联想到来年农业的丰收,既拓宽了诗歌的意境,也丰富了诗人的形象。D.这首诗虽以“咏雪”为题,但不以咏物写景取胜,而是重在以雪生发,言志抒怀。2.“餐毡怀雁使”一句借苏武故事来表达诗人的思想感情,请结合《苏武传》的相关内容对此作简要分析。名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)《短歌行》中,曹操感叹贤者如月,不知“
”,内心惆怅,接着想象老朋友远道来访,众人“
”,重温往日恩情。(2)崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人已不见的物是人非之感;李煜《虞美人》中的“
,
”也写出了这样的感受,由此勾起诗人无限的亡国伤感之情。(3)《阿房宫赋》在运用六组排比全面揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难后,笔锋一转,将“
”的“天下之人”同“
”的“独夫”进行比较,最终阿房宫变成了一片焦土。(4)古人常发生命之思:有感叹生命短暂的,如《赤壁赋》中的“
”,有的则表示虽然个人的生命短暂易逝,但人类存在则是绵延长久的,如《春江花月夜》中的“
”。(5)辛弃疾在《青玉案·元夕》中写女子精心打扮去观灯的情景的句子是“
,
”。(6)中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾,请写出含有“龙”的古诗词“
,
”。(7)小明同学在他的小论文《中国鹿文化探究》中写道,鹿文化是中华优秀传统文化的重要源头之一,古代文人常常引“鹿”入诗文,如“
,
”。(8)如果你在开学典礼上作为高三学生代表发言,你可以引用古诗文中的事例,如“
,
”来鞭策同学们遇到困难时,要勇于面对,敢于作为,方能成为“倜傥非常之人”。答案详解古代诗歌阅读一、1.D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D项“向友人倾诉民生疾苦,表达了心忧黎民的情怀”错误。尾联的意思是张公子能花万金只求喝醉,现在自然不必关心街头的酒涨价。这是诗人对好友的打趣,而不是表达他心忧黎民的情怀,体现出诗人雪后的愉悦闲适。2.①以生活中常见的“撒盐”来比喻大雪纷纷扬扬,由此联想到田间麦苗纤纤生长,表达了赏雪的愉悦、对春天的期待,联想到丰收的喜悦。②通过听雪,看雪飞入帘,积雪化成水等生活细节表现诗人对雪的喜爱和对生活情趣的享受。或:借景抒情,写积雪在月色中铺满台阶,天亮了屋顶上的积雪便化成水滴顺着瓦檐滴下。诗人借助清新生动的生活景象,表达了对春天到来的期待和喜悦。③借与朋友之间的幽默调侃、打趣来表达愉悦之情。二、1.B【解析】B项“不妨暂且逍遥的豁达”的表述不符合诗歌的情感。诗歌首联“城角晓增悲”奠定感情基调。颔联“未奏”,暗含的既有诗人不受重用,未能如古人亲上战场建功立业的悲愤,也有对朝廷抗金大业未能取得进展的遗憾。用“梁苑诗”典故,是诗人借此批评朝廷贵族官员对抗金大业的无所用心,歌舞升平,抒发的是一种不受重用、报国无门的无奈,断不可能是“暂且逍遥的豁达”。2.①“餐毡”写苏武在匈奴嚼雪吞毡毛的经历,暗含诗人不会因处境艰难而屈服的顽强斗志;②“雁使”写汉朝以大雁传书为由,最终接苏武回国之事,表达了诗人重回朝廷效力的渴望;③诗句借苏武困守北海、持节不失类比诗人闲居带湖、心忧国事,表达了诗人忠贞不渝的爱国情怀。名篇名句默写(1)何时可掇
契阔谈讌(宴)(2)雕栏玉砌应犹在
只是朱颜改(3)不敢言而敢怒
日益骄固(4)哀吾生之须臾
人生代代无穷矣(5)蛾儿雪柳黄金缕
笑语盈盈暗香去(6)示例一:鸿雁长飞光不度
鱼龙潜跃水成文示例二:熊咆龙吟殷岩泉
栗深林兮惊层巅
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