初中语文作文教学问题分析

初中语文作文教学问题分析我国新一轮课程改革的目的在于提高同学的各种素养，促进他们更好的进展，而课堂是我们落实课程改革的重要场所，而同学的学习活动主要是在课堂上进行的，所以老师在课堂教学的质量直接影响着同学素养的形成，影响同学的健康成长与进展。作为给人类传授学问的课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动，因此通过教学可以使同学把握更多的学问，学习更多的技能，促进其进展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优良的品质，所以在新课改的背景下，努力提高学校教学质量是我国当前教学改革的一个重要方面。

一、当前学校语文作文教学的现状

通过调查，我们不难发觉现在的学校语文作文课堂教学中存在着许多问题。如:语文老师在课堂上滔滔不绝的讲解，而坐在下面的同学却根本没有爱好，由于语文老师接受的是比较传统的语文作文教学方式，如传统的讲授和灌输的教学方法，从而导致同学学得很辛苦，而且课堂效率也是很低下的。部分学校语文老师没有把同学看作是学习的主体，也没有意识到作为同学，他们有自己的想法和见解，对事物有自己的看法，但部分老师照旧是自己大包大揽，生硬地将学问传递给同学，或者有些老师实行的教学方式流于形式，并没有完全让同学参与其中，让他们通过自主探究、合作沟通而获得自己的感受与体验，从而使同学的学习印象不深刻，老师在语文作文教学中将要写的内容直接告知同学，使同学写的文章千篇一律，大同小异。许多语文老师将写作学问作为教学的主要内容，认为写作是作者思想感情的自然流露，是生命存在方式的一种表现形式，所以致使他们普遍认为写作是文无定法的，始终在这种思想的指导下，使得我们许多作文教学都带有很强的任凭性，同时也带有很大的无序性。这些任凭性和无序性，导致许许多多的语文作文教学陷入一种迷茫的状态，陷入一种低效的状态，并且致使许许多多的语文老师将写作的方法和写作的技巧作为语文作文教学的主要内容，将习作的评判、呈现佳作、阅读教学以及应试的套路训练作为作文教学的主要内容，从而导致语文作文教学的低效率，低质量。

二、学校语文作文课堂教学中消逝部分不良状况的缘由

导致学校语文作文教学课堂效率低的缘由很多。主要有:部分老师自身对语文作文教材理解不够，在教学中没有充分理解教材，没有真正领悟到学校语文教材编写的意图，所以只能生硬地照搬教材的内容，不能更好地应用身边的生活情景来引导同学提出问题，进而关怀他们分析问题并解决问题，从而更好地激发他们的写作灵感。由于部分学校语文老师对同学的位置熟识不到位，没有真正将课堂还给同学，由于在课堂上同学是学习的主体，而我们是老师只是教授的对象，却只是一味的被动的给同学灌输作文的主要写作内容，忽视了同学在学习中的主体性和能动性，使同学在课堂上始终处于被动的地位，使许多同学把写作当作一种任务来完成，失去了爱好。无论是同学还是我们老师，都知道课堂提问是课堂教学中一种最为常用的教学方法，由于它是师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一，是我们老师对同学组织教学，进而启发他们的思维，提高他们理解力气的一种重要手段。而合适的课堂提问，往往可以激发同学的学习爱好，促使同学乐观地思考问题，从而自己去寻求解决问题的途径和方法，进而有利于关怀我们培育同学分析问题、解决问题的力气，有效地提高课堂的教学效率，但相对学校语文老师没有对同学的写作思路进行提问，使同学过于被动，从而没有达到激发同学写作思路的作用。

三、在新课改背景下如何更好地提高学校语文作文教学水平

首先，不断努力使学校语文作文教学贴近生活，并且不断创新作文命题。我们都知道生活是我们进行写作的源泉，而写作却是我们日常生活的再现，所以要教育学校同学不断走进生活，只有这样同学才会有真实的体验，写出真实的感受;同时学校语文老师要有意识地支配同学不断地观看生活，并学会体验生活，然后引导他们接受自己宠爱的方式，通过语言来描绘生活，来不断地欣赏生活。其次，学校语文老师要转变传统的老师命题方式，让同学不断的自主查找写作的主题。学校语文老师要摈弃以前传统的写作教学方式，不要规定写作具体的题目，而是给同学指定其要写作的作文范围、题材以及相应的体裁，由于这样可以给同学尽可能多的思考余地，赐予同学更宽敞的独立制造的空间，由于我们都知道写作是对生活的能动的反映，是从具体到抽象的过程，所以老师要不断引导同学先从生活中不断查找素材，再从自己所查找的素材中发觉生动而深刻的东西或灵感，然后形成属于自己的独特的观点，最终确定属于自己的写作题目。再次，老师要不断实现评改语言的共性化，并不断实现老师评改与同学自改相结合的方法。学校语文老师在语文作文教学中要接受不同层次的标准来衡量不同层次同学的写作，不断实现评改语言的共性化，实行老师评改与同学自改相结合的方法，针对不同同学的写作特点，给他们赐予不同的评价，但老师要留意评改语言的运用，要充分鼓舞有创意的同学，同时在平常的语文教学要中要不断加强对同学多观看、多读以及多记习惯的培育。最终，老师要加强对同学语言和思维的训练，加强对同学写作思维创新力气的培育。我们都知道对同学语言力气和思维力气的培育在语文作文教学中占有核心地位。所以在学校语文作文教学中，老师要有意识地突出对同学语言力气和思维力气的训练和培育，使同学所写的文章要有新意，并且他们所运用的语言也要具有共性，引导同学进行语言创新的时候可以从词语、句式、修辞、意蕴等诸多方面下功夫，老师要鼓舞同学敢于打破常规，要不断地大胆想象，要敢于创新，语文只有这样才可以更好地使同学自己把静态的事物写活，使同学自己把动态的事物写得更加地逼真，使同学所写的文章更生动、更形象，更具有真实感。总之，在新课改的背景下，我们要不断提高学校语文作文教学的质量和水平。这样既有利于学校语文