年度某学校集体备课实施方案

第第页年度某学校集体备课实施方案20**学年度z学校集体备课实施方案为了深化教学改革，全面实施素养教育，提高教学质量，以新课改精神为指针，以县教研室教学工作会议精神为引导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，结合我校研究课题《农村学校课堂教学实效性研究》，以“集体备课，资源共享，讨论吸取，课后反思”的集体备课思路，努力提高教学水平，促进老师专业成长，提升老师全面素养，我校将致力于提升集体备课的质量。希望通过集体备课，让老师就特定教学内容进行深入研究，广泛讨论，进行智慧的碰撞，实现资源的共享。一、集体备课基本要求：1、“四定”：定成员，以备课组、课题组为单位进行活动；定时间；定主题，紧要讨论下周上课内容以及本课所要解决的问题；定中心发言人，每次有一人主讲，写好质量较高的发言稿。2、“五统一”：统一教学进度，统一授课目标，统一重难点，统一练习内容，统一要教给学生的解题方法、思想方法。3、“六备”：备新课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。二、组织建设组长：zz副组长：zzzz组员：zzzzzzzz三、活动时间每周一和周五中午12：20～13：00【如有特殊情况，备课活动可自行机动】四、活动地方各老师办公室五、备课形式以班级为实体，分学科进行六、备课内容单元备课与课时备课七、集体备课基本流程采用电子文稿和文本稿相结合的形式，实在方法如下：1、集体备课基本流程：主备人读初备教学设计教研组集体讨论（填写集体备课讨论记录表）主备人结合接受的讨论看法后再作二次备课，确定后组织实施。2、单元集体备课以学科备课组为组织实体，各班级学科任科老师依据教材内容和本领确定主备人。3、任课老师在主备人发教学设计前或组织讨论前做好相关部分的教材解读，认真研讨教材，做好一次备课。4、主备人提前认真研讨教材，于讨论前一天将备好的文本稿，发给备课构成员。教学设计的紧要环节包含：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。5、集体讨论时，备课组老师充分研讨，要求人人发言，由教研组长作好认真记录，主备人把讨论结果公布给本组老师。6、老师依据集体讨论和自身对主备人教学设计的解读，进行二次备课（可作大胆的个性化修改）。二次备课的内容应偏重对教材重、难点的把握，对知识点的剖析。7、老师使用集体备课教学设计上课后应及时撰写教学反思与教学建议，实现反思资源共享，也防止以后再做一些无意义的增补。8、每位老师精备六课时教学设计9、每人每学期一节校级公开教学研讨课，公开教学研讨课料子（教学设计纸质稿交教研组、课件交农远管理员）步骤一：学习研讨每位老师都要认真学习和坚固掌握本学科新课程标准及新课程理念。中心发言人依据课程标准、教学基本要求的规定及本组课题思想，认真研讨教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，明确所教课文或章节在本学科中所处的地位，了解所教课文或章节与其他章节以及其他学科之间的关系，了解本组课题的进度及本课所要解决的紧要问题。然后确定本课或本章节在教学时的深度、广度，突出重点，注意难点。明确教学目标、分析重点难点，做好紧要知识点的教法设计、学法引导和整体教学设计以及巩固训练。在认真研讨教材的基础上，尽量广泛搜寻各方面的资料，综合各家的论点，充实增补课程资源。最终将自身的思考梳理成中心发言稿。步骤二：说课探讨集体备课时，大家各抒己见，将自身以往的经验、从报刊杂志阅览的优秀案例以及现时的思考毫无保管地拿出来和大家共享。步骤三：提前备课每次备课结束，中心发言人必需博采众长，抓紧备课，周五前交给组长批阅，必需体现本组最高水准，备课组长严格把关，不行则改，直到定案。步骤四：研读内化其他老师拿到定稿教学设计后，必需一边认真阅读，每个任课老师要执行课前研讨，使之内化为自身的课堂教学设想，在此基础上，鼓舞大家张扬自身的教学个性。步骤五：有效反思上完课后，每个老师必需认真进行课后反思（不少于150字，严禁打印），单元反思（不少于250字，严禁打印）；教学建议（语文、英语每课，数学每课时）不少于100字，随机沟通各自心得，以利于改进今后教学。三、关于备课管理1、学期初,组长统一教学进度，活动做到定时间、定地方、定内容、定责任人。2、中心发言人必需做到：①在集体备课结束当天，上缴电子稿与纸质稿。②其他老师做恰当增补，相互沟通各自的备课心得和方法，在备课中做确定的修改。3、备课组长紧密关注组内备课进度与备课质量，必需有超一周的备课量。4、教学反思要体现反思力度。5、教研组长组织订立每学期的备课计划，布置好主备人和备课内容，教研构成员都要参加集体备课。6、严格考勤制度，教研组长负责备课组老师考勤，保证备课时间，老师有事必需请假。教务处加强巡察督查。出勤情况纳入老师考核。7、全部操作必需由老师本人亲自完成，不得由他人代劳，否则要记入业务考核档案。8、集体讨论时，要营造一个良好的教研氛围，不许谈与备课无关的事。9、本学年，每月以备课组为单位，每两周进行集体备课检查，教务处组织各组长每月检查一次，对备课的检查，不但看数量，更要看质量，每次检查均作汇总和通报。篇2:镇中心学校秋季备课作业检查实施方案镇中心学校秋季备课作业检查实施方案为了抓好我镇中学校的备课作业质量工程，把教学常规的基本环节与要求落到实处，从根本上提高教育教学质量，镇中心学校决议本学期连续进行备课作业质量检查，现将检查实在布置如下：一、检查时间：20**年12月21日（星期二）二、检查形式：中心学校到学校收取指定班级科目的备课与作业在中心校有各学校选派老师进行集中检查评价。三、检查科目：z负责一班级：拼音本、写字本、数学、音乐备课，每学校介绍1名二班级老师参评；z负责三班级：数学本、科学册、品社、美术备课，每学校介绍1名四班级老师参评；z负责五班级：英语本、大作本、体育、综实备课，每学校介绍1名六班级老师参评；z负责七班级：美术本、生物册、语文、政治备课，每中学介绍1名非七班级老师参评z负责八班级：政治本、数学本、体育、美术备课，每中学介绍1名非八班级老师参评z负责九班级：物理本、大作本、生物、化学备课；每中学介绍1名非九班级老师参评；四、评价标准与方法：1、学生作业的评价标准与方法：在检查评价学生作业时，要从①作业次数是否合适、②作业正确率的高处与低处、③作业书写质量好坏、④作业格式是否规范、⑤老师批改质量高处与低处、⑥评价评语是否有激励性、⑦是否开展了优秀作业评比等七个方面对作业进行综合评价，评出甲、乙、丙三类，并统计出每类的作业本数填入表内。先依照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，中学依照学校、学校依照学科综合评价时甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.2、老师备课的评价标准与方法：在检查评价老师备课时，要从①课时数量是否充分、②三维目标分析是否准确、③教学过程划分是否合理、④教法学法设计是否科学、⑤课后教学反思是否是在、⑥教案整体书写质量高处与低处、⑦学校月查月检是否依照要求进行（是否盖检查专用章）、⑧使用预案策略调整是否到位等八个方面进行综合评价，评出甲、乙、丙三个等次并填入表内。先依照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，中学依照学校、学校依照学科综合评价时甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.3、学校综合积分计算方法：综合积分=作业积分+备课积分备课/作业积分=（甲等百分比100+乙等百分比100—丙等百分比100）抽检科目数4、备课作业抽查结果的运用见《管理资料汇编》。z镇中心学校篇3:镇中心学校备课作业质量工程实施方案镇中心学校备课作业质量工程实施方案为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范老师的教学行为，进一步提升教育教学质量，依据《z县中学校教学常规管理条例》和《z县学校、教学点及复式教学引导看法》对老师备课、学生作业的有关规定，结合我镇中学校教学的实际情况，现就提高中学校老师备课、学生作业质量提出如下实施方案：一、引导思想通过加强老师备课和学生作业的过程管理，培养老师良好的备课行为和学生的作业习惯，规范备课与作业行为，实现提升老师备课与学生作业质量，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效益，整体提升中学校教育教学质量。二、目标任务1、通过实施备课作业质量工程，树立老师的备课质量意识和学生得作业质量意识。2、通过实施备课作业质量工程，促使老师养成良好的备课习惯，学生养成良好的作业习惯。3、通过实施备课作业质量工程，使老师的备课优秀率实现80%以上，合格率实现100%；学生作业优秀率实现85%以上，合格率实现100%。4、通过实施备课作业质量工程，优化课堂教学结构，促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的提升。三、活动布置1、调研研究阶段：中心校成员深入学校进行调查研究，找出老师备课与学生作业中存在的问题，分析问题背后的原因。2、订立方案阶段：中心学校依据调研情况，订立出备课作业质量工程实施方案与质量标准，发到各学校征求老师的看法进行完善，形成正式实施方案和备课作业标准。3、活动实施阶段：由学校依照方案与标准的要求，组织老师、学生认真学习，做到要求明确，标准清楚，落实到每次的备课和作业之中。4、活动检查督办阶段：一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中；二是由各学校分别组织老师学生开展自评、互评、师评、校评活动，推动该项活动深入开展；三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中，并加大分值比重；四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。5、结果评价评比阶段：中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价，评比出优秀教案和优秀作业，并予以通报称赞。四、活动措施1、深入调查研究，订立实施方案。通过深入调查研究，掌握第一手资料，发动老师乐观参加，听取老师的合理看法，订立出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。2、加强组织领导，成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长，中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组，各学校成立以校长为首的实施专班。3、加强标准学习，明确目标要求。各学校要乐观组织老师学习备课作业质量标准，明确备课作业的质量标准