套内使用面积房屋销售协议书

第第页套内使用面积房屋销售协议书房屋套内使用面积销售协议鉴于目前房地产市场中诸多纠纷源于面积数据，为减少房屋交付使用时因面积问题产生的争议、保护买卖双方的合法权益，出卖人和买受人乐意以套内使用面积作为房屋价款结算的依据；本着诚实信用、平等本身乐意的原则，经双方友好协商，现就房屋套内使用面积条款商定如下：一、面积定义：套内使用面积等于套内各功能空间使用面积之和，各功能空间使用面积等于各功能空间墙体内表面所围合的水平投影面积之和；所谓功能使用空间包含卧室、起居室（厅）、厨房、卫生间、餐厅、过厅、过道、前室、贮藏室、壁柜等（不包含阳台部分）。二、面积种类：本协议中所指的暂测面积是指在房屋未交付前，依据出卖人供应的图纸测量得出的面积。本协议所指的实测面积是指在房屋工程竣工后，由相关测量机构依据有关规定，对实际存在的房屋进行测量后得出的面积数据。三、面积商定：出卖人和买受人依据双方签订的编号为的《商品房买卖合同》第二十条的规定，买受人所购房屋套内使用面积为平方米，暂测套内使用面积结果以出卖人供应的平面图纸为测量依据。面积误差率=|暂测套内使用面积实测套内使用面积|暂测套内使用面积100%四、误差处理一：买受人所购房屋套内使用面积经过实际测量后，若实测套内使用面积与暂测套内使用面积显现误差时，当实测套内使用面积大于暂测套内使用面积时，买受人无须支出多余价款。五、误差处理二：假如实测套内使用面积小于暂测套内使用面积，且面积误差率肯定值在3%（含3%）以内的，则出卖人应当在向买受人出具该商品房的实测面积数据后30日内，向买受人退还房屋差价款，房屋差价款=[（暂测套内使用面积实测套内使用面积）暂测套内使用面积]100%房屋总价款。六、误差处理三：假如实测套内使用面积小于暂测套内使用面积，面积误差率肯定值超出3%的，则买受人在出卖人向买受人出具该商品房的实测套内使用面积报告后30日内有权退房。如买受人在该期限内未书面提出退房要求，视为买受人接受该房屋的实测套内使用面积；在向买受人出具该商品房的实测面积报告后30日内，对面积误差率超出3%以上的部分，向买受人双倍退还该部分的房屋差价款；面积误差率肯定值在3%以内的部分仍然依据前条（误差处理二）的规定退还买受人。七、面积数值：《商品房买卖合同》第三条中所述房屋建筑面积、套内建筑面积、公共部位与公用房屋分摊建筑面积及本协议中所述套内使用面积均为暂测面积；其中该套房屋的实测建筑面积，仍作为出卖人或其他相关机构（如物业公司、房屋权属登记机构）办理权属登记、缴纳税费和物业管理等费用的结算依据。八、测量机构：对面积数据进行测量时，聘请的测量机构应当具有政府相关部门许可的商品房测量资质。九、面积实例：为有利于本协议的理解与适用，现举例说明如下：1、暂测套内使用面积：有一正方形居室，共计售价100万元人民币。四面墙长度相等，站在室内以两墙交接点为起点和终点，测量任意一起点与终点之间的距离均为10米，则内墙周长410=40米，墙厚30厘米，门宽100厘米，因此套内使用面积暂测数据为1010=100平方米。2、实测面积加添：若房屋竣工后实测套内使用面积大于100平方米，则买受人仅支出100万元即可，无须另行结算。3、实测面积减少一：当实测套内使用面积小于100平方米但大于97平方米（包含97平方米），例如实测面积为98平方米，则出卖人向买受人退还该小于部分的房屋差价款，差价款的实在数额[（10098）/100]100%100万=2万元。4、实测面积减少二：当实测套内使用面积小于97平方米时，例如是95平方米，则买受人可以选择解除或者不解除《商品房买卖合同》；当不解除《商品房买卖合同》情况下，由出卖人向买受人支带头积差价款，差价款数额为[（9795）/100]100%100万2+[（10097）/100]100%100万=4万元+3万元=7万元。十、其他条款：本协议与《商品房买卖合同》同时签署，具有同等法律效力；如本协议与《商品房买卖合同》有不全都之处，以本协议为准；本协议由中文书写，任何译本仅作参考，其他文字文本之条款或意思表示与中文文本不全都的，均以中文文本为准；本协议一式肆份，出卖人贰份，买受人壹份，房屋买卖合同备案登记机构壹份，各份有同等法律效力。出卖人：买受人：篇2:骨干老师师徒结对协议书中学校、幼儿园骨干老师师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干老师的传帮带作用，帮忙青年老师尽快更好地提高教育教学工作本领，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方乐意结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，酷爱学生，酷爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出模范。对青年老师应真诚关怀，酷爱引导，把自身丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年老师快速成长。2、学年初订立年度培养青年老师计划，上交教导处，并严格依照计划实施。引导青年老师订立专业成长和教学计划，并常常检查计划的执行和落实情况。3、平常在研讨教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年老师进行引导。4、每学期至少听青年老师10节课，并实事求是地对课进行评价，确定进步，指出不足。乐观支持青年老师参加各种业务竞赛和沟通活动，并作好必需的引导。5、每年至少上一节示范课，或者与徒弟进行同课异构。6、每学期引导青年老师学习一本教育教学理论书籍，撰教学论文，并写好一份引导青年老师的经验总结和论文。7、认真引导青年老师分析学生情况和班级近况，订立班级管理措施，教授班级管理的方法和艺术。二、徒弟职责和义务1、虚心好学，乐意接受引导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自发执行师德标准，教书育人，为人师表。在教育教学各个环节多研讨，多请教，在不绝学习的基础上，提高教育教学效果。2、在引导老师的帮忙下，缜密订立专业成长和教学计划，并认真执行。3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向引导老师请教，自发向引导老师学习。认真探讨并乐观改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。4、乐观参加各种教研、业务沟通和竞赛活动。每学期至少听10节课，听课要认真记录，写出体会或个人见解。每学期至少上1节汇报课。5、自发学习教育教学理论，每学期认真研读1本教育理论专着，并认真做好读书笔记（不少于2500字）；6、每学期至少写5篇教学反思，并与师傅沟通；每年至少撰论文参加县级以上论文评比或在县级刊物以上发表。7、自动请引导老师帮忙分析学生情况和班级近况，订立班级管理措施，多向引导老师请教班级管理的方法和艺术。8、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。三、本协议书有效期为两年，协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和学校各存一份。师傅（签名）：戴启滠徒弟（签名）：颜丽南工作单位：永发中心学校工作单位：大丰学校联系电话：联系电话：时间：****年5月22日时间：****年5月22日澄迈县中学校、幼儿园骨干老师师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干老师的传帮带作用，帮忙青年老师尽快更好地提高教育教学工作本领，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方乐意结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，酷爱学生，酷爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出模范。对青年老师应真诚关怀，酷爱引导，把自身丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年老师快速成长。2、学年初订立年度培养青年老师计划，上交教导处，并严格依照计划实施。引导青年老师订立专业成长和教学计划，并常常检查计划的执行和落实情况。3、平常在研讨教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年老师进行引导。4、每学期至少听青年老师10节课，并实事求是地对课进行评价，确定进步，指出不足。乐观支持青年老师参加各种业务竞赛和沟通活动，并作好必需的引导。5、每年至少上一节示范课，或者与徒弟进行同课异构。6、每学期引导青年老师学习一本教育教学理论书籍，撰教学论文，并写好一份引导青年老师的经验总结和论文。7、认真引导青年老师分析学生情况和班级近况，订立班级管理措施，教授班级管理的方法和艺术。二、徒弟职责和义务1、虚心好学，乐意接受引导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自发执行师德标准，教书育人，为人师表。在教育教学各个环节多研讨，多请教，在不绝学习的基础上，提高教育教学效果。2、在引导老师的帮忙下，缜密订立专业成长和教学计划，并认真执行。3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向引导老师请教，自发向引导老师学习。认真探讨并乐观改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。4、乐观参加各种教研、业务沟通和竞赛活动。每学期至少听10节课，听课要认真记录，写出体会或个人见解。每学期至少上1节汇报课。5、自发学习教育教学理论，每学期认真研读1本教育理论专着，并认真做好读书笔记（不少于2500字）；6、每学期至少写5篇教学反思，并与师傅沟通；每年至少撰论文参加县级以上论文评比或在县级刊物以上发表。7、自动请引导老师帮忙分析学生情况和班级近况，订立班级管理措施，多向引导老师请教班级管理的方法和艺术。8、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。三、本协议书有效期为两年，协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和学校各存一份。师傅（签名）：戴启滠徒弟（签名）：林曼工作单位：永发中心学校工作单位：大丰学校联系电话：联系电话：篇3:江苏中学青蓝工程协议书甲方：乙方：为全面提升我校新进老师的教育、教学、教研本领，帮忙他们尽快地成长、成熟、成名，奠定我校可连续发展的师资基础，经双方协商，特订立如下协议：一、甲方应加强培养青年老师的使命感和责任感，在政治上关怀他们，在业务上引导他们，在生活上帮忙他们，使他们在尽短的时间内适应阜中的教学模式和管理模式。二、甲方要引导和帮忙乙方熟识教学常规的规范要求、教研活动的基本程序和课堂教学的基本模式，不绝加强他们的工作本领和规范意识。三、甲方要鼓舞和支持乙方乐观投身教学研究、竞赛辅导和各类教学基本功竞赛活动，不绝提升他们的教科研水平，走出一条立足教学搞教研、搞好教研促教学的教研强师之路。四、乙方要虚心向甲方学习，吸取其良好的师德修养、前瞻的教学理念和先进的教学方法，以德立身，以技立教，以业立校。五、乙方要在甲方的引导下不绝打造自身的业务功底，确保“六个一”工程考核顺利过关。六、乙方要在虚心求教的同时，渐渐形成自身的教学风格和特色，力争一年胜任阜中教学，二年成