箫音乐课教案7篇

第第页箫音乐课教案7篇箫音乐课教案篇1活动目标：1、学习双脚立定跳远，前脚掌轻轻落地跳出确定距离，试验搭配手臂和腿的动作进行跳动。2、爱好参加活动，能遵守游戏的规定。活动准备：小垫子若干、小铃、青蛙图片活动过程：一、以青蛙的演化导入师：孩子们，你们爱好猜谜语吗？那请你猜猜谁来了？“白白肚皮，绿绿衣裳，专捉害虫，保护庄稼。”你们猜对了!我是青蛙妈妈，你们乐意做我的宝宝吗？春天的时候，青蛙妈妈生了很多小宝宝。（幼儿自由地在场合上模仿小蝌蚪游来游去，一边游一边念儿歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴。游过来，游过去，上面游游，下面游游，快欢欢乐水里玩。）然后趴在垫子上，双臂把身体撑起来，两腿伸直并上下摇摆。师：小蝌蚪一每天在长，在渐渐地发生着更改。先长出两条小后腿，再长出两条小前腿。变成可爱的小青蛙。（幼儿转身仰卧在垫子上而且把身体蜷缩起来。幼儿一点点地伸直两条腿，并用力向后蹬，幼儿渐渐地把两臂伸直用力往上伸）幼儿从垫子上起来，我的宝宝都长了，孩子们我们到草地上去学本领好吗？但是，妈妈有个要求，只要听到我的小铃敲三下，赶忙停下来坐在位子上。小铃敲三下，幼儿坐下。二、试验各种跳法，学习立定跳。1、宝宝们，知道我们青蛙有什么本领？今日我们就来练练跳吧!你会怎样跳？还有什么其他的跳法吗？我们就来跳一跳，可不能遇到其他的宝宝哦!2、个别幼儿呈现。你刚刚是怎么跳得？老师强调跳法：小脚并拢，两腿弯弯，向前一跳，轻轻落下。3、听信号跳。向前跳，向后跳；向前跳三下，呱呱呱；向后跳三下，呱呱呱。跳到妈妈这里来，跳到位置上。小铃敲三下，安下。三、小青蛙跳荷叶青蛙宝宝们，刚刚农民伯伯给他打个电话来说，庄稼地里有很多的害虫，想请我们忙，跟妈妈一起到去捉害虫好吗？看，前面有条小河，可真宽啊!我们怎么过河呀!妈妈想到一个方法，就用刚才练得的.本领，跳过一片片荷叶就能到对岸。幼儿选择荷叶荷叶（距离）、小荷叶（距离小）。评价：称赞跳得轻，跳得远的孩子。选择适合自身的路是最好的。看，庄稼田到了，快捉虫吧!边捉边念儿歌（我是一只小青蛙，捉虫本领，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!）吃饱了吗？那我们快回家吧!原路返回，跳过荷叶过河。（鼓舞孩子跳河叶）四、放松活动今日，我们小青蛙真能干，助农民伯伯捉完了地里的害虫，真的长了，会去助别人了，妈妈特别愉快!我们一起跳个舞庆祝一下吧!箫音乐课教案篇2活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢快。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有确定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热诚化为自动从事艺术活动的推动力，使之成为乐观自动的参加者。整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美本领，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包含感受美、发现美以及创造性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受本领，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、安静为主，旋律美妙，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自发性。我在活动中培养幼儿通过学习自发的发现美的本领，发现“一叶知秋”的现象创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自身的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创造的欢快。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿欢快的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不绝的创新。幼儿也通过自身的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞成和共享是对他们最大鼓舞，这些予以了儿童满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的依照老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我试验溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的步行、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热诚。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢快，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧料子”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平常小伙伴缓步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自身是小树叶会怎么样？同时也加强自身在这次活动中的`角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。第一部分：以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿乐观、乐观、勇敢的情绪。由“秋天到了……风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。第二部分：是音乐的欣赏《秋天的落叶》首先分段欣赏，由小伙伴来想象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不但是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的紧要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶游戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要试验这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿试验用造型表示。第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨游戏后欢快的样子。这时可以请小伙伴拉手、转圈等不同声势表现欢快的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体欣赏，让小伙伴体验小树叶欢快、悠然的一天。第三部分：在轻柔、欢快的音乐声中，小伙伴渐渐离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自身的试验，包含奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，譬如说在选取音乐上，我选了一首相像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小伙伴知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最紧要的是“在音乐中体会到欢快”。箫音乐课教案篇3【教学目标】1、学习小蚂蚁遵守纪律、相互帮忙，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和认真听音乐的习惯。3、乐于参加集体舞，培养幼儿的表演本领、与小伙伴间的协作本领。【教学准备】1、课件、小蚂蚁头饰。2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。【教学过程】1、听音乐，做律动，引起幼儿参加活动的乐观性。（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让小伙伴听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2、导入新课。（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，察看、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，老师就可以提问。）（1）老师提问：“课下，你们察看到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”小伙伴回答：“蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有受苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”依据幼儿的回答，老师及时提示、引导，予以称赞。（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多气力大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师高声朗诵歌词，让小伙伴自身来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首称赞蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会察看生活，察看大自然，培养小伙伴讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。）3、听录音唱。让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让幼儿察看大歌谱（课件），老师领小伙伴数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（老师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁察看出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时老师拍动手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边察看边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。4、做歌词接龙游戏。为了让小伙伴便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的游戏，先是老师和小伙伴接龙，然后小伙伴间分组接龙，采用作声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿掌握记熟歌词。5、跳集体邀请舞。让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者构成里圈，老师示范里外圈动作，讲明要求，组织小伙伴都参加，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小伙伴的参加性和主体性。6、小结。提问小伙伴，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿擅长动脑、擅长归纳学习内容，也便于记忆、领悟。最终老师期望小伙伴都做讲文明、懂礼貌的好孩子。？教材分析】歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特别有趣味味味的儿童歌曲。让小伙伴通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互帮忙，遵守纪律，遵守秩序，具有受苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。箫音乐课教案篇4目标：1、复习第一段，试验学唱歌曲第二段2、感受歌曲欢快的旋律准备：表现春天内容的.图片若干，歌词卡片。过程：1、律动矫正幼儿错误地方2、复习第一段集体练习3、学习第二段理解第二段歌词图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）小鸟会对我们说什么祝福的话？率领幼儿按节奏朗读歌词（加添幼儿对唱词的理解和记忆）老师范唱学唱第二段（引导幼儿用灵活的声音唱）练习几次两段连起来完整练习4、结束：鼓舞幼儿画一幅“春天来了”的画。箫音乐课教案篇5活动目标：1、感知音乐中反复的开始和蓦地停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的欢快。3、培养幼儿与同伴之间的相互搭配。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一、活动导入1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的.旋律。（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，瞧到了什么？”（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和蓦地的停止（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐改换动作。3、试验用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和蓦地停止。师：“欢快城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起启程吧！”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）2、大巴车来啦！幼儿有序上车，启程游览欢快城。小百科：1680年，英国知名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。箫音乐课教案篇6活动目标：1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。活动准备：1、“音乐王国”活动背景图2、《音符歌》的课件3、录音机，磁带4、音符标记若干活动过程：一、随音乐声进场师：今日，老师带你们去郊游，好吗？（复习“郊游“入场）二、进入“音乐王国”1、老师率领幼儿参观师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符）2、观看flash师：听！什么声音？我们坐下来看一看。三、认得音符师：你们刚刚瞧到了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了！在音乐的大家庭中，各处都有着他们的身影，正是由于有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。师：（指小房子）瞧，这就是他们的家。（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这样的，（出示节奏图x______）谁能用手拍出来？（幼儿试验后，老师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（老师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？（4）复习这三个音符师：现在我们再来和他们逐一打招呼。（5）出示节奏图师：小伙伴们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。（6）观看一段flash，简略介绍师：这里有几个音符？你们认得了几个？还有谁不认得？（出示八分音符、十六分音符标记）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样？（多了一个符尾）八分音符有几条？十六分音符呢？（八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾）他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗？他们可顽皮了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx（示范），十六分音符的节奏是xxxx（示范）（7）师：音乐王国的几位小主人，你们认得了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词）4．游戏（1）师：小音符们可爱好和小伙伴做游戏了，你们乐意吗？现在我们跟着音乐一起与找你爱好的小音符。（2）幼儿围绕在老师的四周师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这