解小校本课程管理制度

第第页解小校本课程管理制度解小校本课程管理制度1.教导处负责校本课程的管理工作。2.校本课程的开发要体现地区特色和学校特色，坚持以学生发展为本，促进学生全面提高。3.校本课程课题申报先由老师选好课题，报学校教务处，经校本课程领导小组论证审核后确立。4.任课老师在确定课程内容后，要订立课程目标，写好课程内容简介、课时计划、课程设计等相关料子。5.校本课程的老师开课必需由个人备课、集体研论后再上。科目的选择是在老师、学生问卷调查的基础上产生，充分利用学校资源，彰显老师个性，促进学生发展。6.严格执行学校规定的校本课程授课时间，乐观贯彻落实新课程理念，运用快捷多样的教学方法授课，变动学生学习方式，关注学生学习状态，及时调整教学策略，保证课堂教学质量。7.老师在教学中要乐观探究适合学生实际的评价方法，以此促动学生自主探究学习、小组合作学习，培养学生自主学习习惯和本领。8.课堂教学要充分利用学校课程资源，乐观利用现代教育媒体，采取合作、探究、体验、实践等多种有助于学生自主学习的学习方式，开展教学活动，提高课堂教学效果。9.老师要依据教学和学生实际，合理布置学生作业，并及时反馈，使人人都学有所获。10.老师要重视资料的收集和整理，并及时归档。11.老师要关注学生参加的全过程，并适时予以引导。12.老师要充分利用多元评价方式，及时记录在学生的《成长手册》中。篇2:试验学校校本培训管理制度试验学校校本培训管理制度老师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不但决议教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在老师，建设一支具有良好政治素养，结构合理，相对稳定的老师队伍是教育改革和发展的根本大计。”因此，为培养培养一支品德高尚、教育观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培养创新人才；为全面推动课程改革，促进老师专业发展。同时参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训任务。特订立以下培训制度：一、培训目标1、加强老师职业道德建设，提高老师职业道德水平和自身素养。2、不绝更新全校老师的教育观念，优化老师的知识结构和本领结构，提高老师的理论素养和实际教育教学本领。3、进一步发展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自身的教育、教学风格。4、提高老师课改的研究、探究本领，提高全体老师的科研水平。5、引导老师树立终身学习观念，引导老师学会学习，促进老师自主学习、自主成长和提高。二、培训组织成立校本培训领导小组，由组长、副组长和成员构成，紧要有以下职责：1、订立本校老师培训计划、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案。2、定期检查引导培训老师的学习和教学、帮忙老师解决学习与教学中的怀疑困难。3、每学期期末总结老师校本培训情况，评估考核。4、经费和时间保证。乐观投入资金，为顺利开展校本培训供应必需的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人组织的活动，确保老师培训时间，学校不得以任何理由阻拦老师参加各式培训。同时也规定老师职责：1、乐观参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入老师培训考核中。2、认真学习新的教育理念，提高自身理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例或课例，研究有论文，课题有成绩。3、新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践、反思提高、探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4、整理自身的业务档案。三、培训内容1、师德培训。通过各种形式加强老师的职业道德意识，培养一支品德高尚的老师队伍。2、有关课程改革的教育教学本领、教研科研本领的培训。3、探究、研究如何构建“学为中心”的学校课堂。4、对老师现代教育技术知识的培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。四、培训形式学校校本培训的方式快捷多样，切实可行，采取紧要以下形式：以会代培、以研代培、以课代培、以学代培等，不搞形式，不走过场，可以与校本教研相结合，对不同层次的老师提出不同的培训要求，但都应在原有的基础上提高，使老师不绝的提升自身的专业发展水平。五、校本培训管理方法1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，依照z市老师教育院的要求，规定每学年每位老师参加校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包含“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成绩、培训总结等有关料子。4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关料子、听课记录等。5、建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对老师进行考核。6、培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的认得和更改、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。篇3:山凤中学校本研训管理制度山凤中学校本研训管理制度1、校长是学校校本研训工作的第一责任人。校长要深入教学一线，采取切实有效的措施，落实校本研训工作。2、校长每月至少主持召开一次有关教学工作的会议，研究解决教学工作中实际问题。3、学校教科室、教研组或备课组依据计划每月至少要开展一次主题校本研训活动，而且做好相关记载、完善研训档案。4、每次主题校本研训活动均应做到有计划（方案）、有通知和活动布置、有活动记载和资料、有老师心得体会、有活动总结。5、学校应加强教育科研、课题研究的管理，供应课题研究人员的经费和时间保障，每月应对课题研究工作进行一次检查，并将检查情况及时通报并将结果纳入教学奖惩。6、要及时将体现研究轨迹的原始料子整理归档，完善教科研、课题研究工作的专项档案。学校应定时引导、督促课题结题并将经验推广。7、学校每学期至少要组织一次课题研究成绩鉴定、推广专题会议。8、乐观组织老师参加各级“教育科研成绩”评比活动，在保证参评率的同时提高参评质量。9、加强教育理论学习。老师要不绝学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探究教育规律。每