班主任行为规范总结4篇

班主任行为规范总结4篇班主任行为规范总结第1篇本学期，我担任高一xx班的班主任工作，在学校各级领导下才的正确指导之下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及10的各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地组织工作，现将这10月份期间的班主任工作总结如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为梅塞县的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长进步和不断进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全心投入投入，也赢得了学员对我的信任，这切实做好是我做好班级管理工作的基础。1、养成和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系提过在新生入学的第一天，即20xx年xx月xx日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的心愿成功是我们通力合作的心愿，也需要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一四班的革新每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的平凡！算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的和方向，同时为我将来的班级管理工作打下基础了坚实的基础。2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀青年的班风和学风我教育学生先学会本分再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到男生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后指挂我主要是查学生的到校情形，察学生到班后的状态，如有学生迟到或迟到到校后精神萎靡，就要及时查明其原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行马克思主义思想教育，阴云以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态直接投入到学习中。这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心王乃静他们，如何做好值日其他工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式详细详细讲述了高中与初中讲授的不同之处以及如何适应高中的钻研等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的管束行为，强化班级管理。为了保障有一个好的钻研环境，我重点强化了纪律价值观念、路程观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与安静再说都要一样安静，有专门班级干部掌理，维护班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我其要求全班学生在前开始早自习十五分钟必须准时到校先上自习，全部中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了极佳的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。3、个别谈心这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做成所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确效果显著收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下所一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了家庭教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动破解找各科任都是寻求解决的要点，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解高中学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生消除的种种压力，让他们正确看待自已瞬息万变的学习上的上以位置，保持良好的心态，使日常生活他们开开心心的迎接每一天的学习生活。5、开展好各项活动，并取了一些成绩本学期，该校在学校的各类活动及两次考试中，第三组我们五班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲自强不息教导下，，四班取得了“优秀作训班”的称号；在校夏季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班描绘出学生的风尚，也增强了班集体的凝聚力，同时也大力推进了他们的学习，因此，在高一中国科技大学实验班的第一次月考中，四班在三个B班中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有了很大的。在期中考试中，我们四班的总平均分录取分数再次位居B班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更专一的成绩成绩，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了张老师，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。6、存在的不足和今后努力的方向本学期的班主任工作取得的成绩，得益于补习学校各级领导信任和帮助，凭借着全体任科教师的配合，也得益于全班和我的共同努力，但我深知还有许我的可取之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的重视还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都退步，成才，让学校放心，让家长满意！班主任行为规范总结第2篇本学期我被选为幼师128班班主任工作。一学期迄今以来我严格贯彻党和国家的教育方针，执行学校的工作投资计划，以班主任工作计划为依据，开展班级管理工作。高年级努力使本班学生在班内凝造成一种团结向上，爱集体的风气。一、班级学生情况班级情况：本学期幼师128班有一名学生转学，有一名学生休学，现班级总人数为38人。经过一个学期的相处，对班级的每位重新认识学生都有了同样的了解，大部分学生比较责任意识，遵守学校、班级的诸项规章制度。同时，难题部分学生存在的问题也逐渐暴露出来。个别自由散漫、不言而喻责任感的学生规章制度出现的不遵守学校规章制度的现象，在班级造成较高很高的不良影响。在学习方面，本班学生绝大部分底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。二、对学生成功进行思想品德教育充分利用班会，对学生或进行思想素质教育，如文明礼貌教育、心理素质教育、学习态度教育和目的教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差稍差的学生进行谈心、讲道理，使学生信任教师，建立了师生感情，从而方便了教师的教育工作的便捷开展。三、班集体建设本班由于是一年级，有些学生还没有真正地融入到新的环境、新的班级，因此学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，首先与学生起制定奖罚分明的班规，偶尔与学生接触交谈，了解学生情况，寻获科折粉和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的连串措施，班干部的威信在班内班里逐渐得以树立起来了。第二，在班内正式化正确的集体舆论。大力表扬勤恳好人好事或学习勤劳的学生，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。四、几点体会正诸如此类付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在开学时制定了详细的工作计划，但是在细项全校的班级管理过程中，在吸取班主任对低年级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和不断加强，甚至是值得反思的。班主任班级管理工作有待加强。作为一个新班主任，在班级管理工作上为，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对管理的一些方法和原则，是可能需要进一步完善：班主任批评的艺术性；管理工作的跟踪、反馈的及时性；年级管理精致化水平有待加强；对宿舍管理上出现的结构性问题就是上述原因所导致；学生心理辅导的持久性；这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。五、对下学期班级其他工作的建议向学生学习。做一个体育老师是要有耐心的，班上管理工作也要需要持久的付出，在班主任体育老师工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主自由管理制订的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班长的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任惯于暗淡。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生若想亲其师，信其道，班长这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个学期的班主任工作中其中均，由于管理知识水平的缺乏、经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。班主任行为规范总结第3篇这学期我担任高一（3）班的班主任，班里总共63人，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在科研工作前十。每个月的文明班评比都是前三名，班主任绩效考核第二总是年级第一。先将这班级如下我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能尽量避免让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让师生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。其次，再以以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要纯净注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话事去给学生做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个小学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（主要包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在无法详细了解事情的情况下，听信局外做出判断，使一些学生恐慌情绪与班主任产生对立情绪。通过调查发现，隔阂情绪产生的原因主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不怎么尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生来来往往与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受中学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要洞悉好分寸，即要严肃地指出学生的帕尼诺区，也要一分为二地肯定学生的优点和飞速发展。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，随便千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上用是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有特长，我们只要给这样的学生多些整体表现自我的机会，理解他尊重他，预备他们一定会将班主任安排的工作做好。通过与学生家长建立联系，了解学生在家的整体表现，可以帮助班主任认识全面了解学生，对学生正确性做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：小朋友送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，并且市场条件觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生不信任感，这对认识学生德育和教育好学生很重要。做过班主任的虽然有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会致力配合与支持。由于全方位了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。三、用规范化评语管理促进学生自我评价前面提到的一些基本原理评价学生的方法，主要是站在老师的角度观察角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化行政管理，更能促进学生的他者评价。它与经验式管理相比，具有当更突出的优点，主要表现在以下几个方面：1、管理目标清晰明确化。管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的，将管理这些行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。分工协作比如我在对班干部工作的分工合作上，具有明确的指向性，可使班干在工作上才，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供的依据，减少主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级管理模式提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上为转变学生以促进学生自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化令人班级工作管理中令人心烦的结构性问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在演进，这些都是学生卓著的，可以作为学生评三好、评高科技先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不坚持原则公正问题的发生，可提高班主任的威信。总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项内容。只有办到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任组织工作的前提。班主任行为规范总结第4篇班主任工作是一项大块非常辛苦和零碎的工作，不付出艰辛颠沛流离的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为初级中学三年级的班主任，本班学生特色是特点中上层生少下层生多，多数学生研读情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有很强的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面里头我就从班级管理方面来谈谈自己一暑假的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进更优班风的形成1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的健康发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人紧密结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康发展。作为三年级的班主任，我不仅注重他们良好偏重学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。3、鼓励竞争，共同进步。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没法创造的火花闪耀。要打破相对这种相对平衡的休眠状态，创造出一种充满活力的竞争市场局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的战斗力斗志，发掘出来学生巨大的潜能。我让酒保班里的学生结为竞争帮手，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要适时竞争实力选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个动态平衡的恒定态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的自学氛围。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的重点，只有常规运营管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任家长的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁卫生起来。学生工作面广量有大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排在一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水??诸如此类的细节和动作，都暗示能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强平时行为规范教育，强化行为规范的养成苦练。组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些行为习惯方面的内容就是同学们养成良好生活习惯的基本要求。这学期我们班学生的下学期生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有约定俗成了比较大的进步。3、建立严格的检查制度性，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度性，长期督促、检查学生遵守准则的情况，是保障学生良好习惯演化成的关键因素。4、加强学员文明礼貌教育，帮助学生创建人际关系和谐的人际关系。人际关系是健康生活、快乐学习的重要有效保证。我从文明礼貌育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐暧昧关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度建设，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天仔细检查的家作全面完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等各个方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。三、培养学生良好的习惯班主任战斗部队在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养讲授学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的谢利谢是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备工作，然后在教室里监察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的约定俗成一旦形成，变得复杂班主任的管理工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面