2024年小学教师年度考核量化评价细则范本（二篇）

第4页共4页2024年小学教师年度考核量化评价细则范本在完成述职后，根据前述规定，本科室人员将对述职者进行无记名的定性考核。在将考核结果转换为分数时，将剔除最高分和最低分各____%，之后计算平均分数，并将该平均分数按____%计入综合评价分数中。②“直接领导”评分：在民主评议的基础上，“直接领导”将对本组每位教师进行定性考核。在将考核结果转换为分数时，将剔除最高分和最低分各____%，之后计算平均分数，再将该平均分数按____%计入综合评价分数中。③考核小组评分：校考核小组将审核“科室群众”和“直接领导”的评价分数，平衡各科教师的得分情况，然后对全校每位教师进行定量考核（打分）。在计算平均分数时，将剔除最高分和最低分各____个，之后按____%计入综合评价分数中。2、文化专业知识水平考核（总分____分）基本要求：具备规定学历或合格学历，参与学校规定的教研活动或学术活动，并参加规定的继续教育。3、教育教学能力考核（总分____分）基本要求：能够胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开设一次公开课或讲座。达到基本要求的，给予基本分____分，未完成“公开课或讲座”的，得____分。加分因素及标准：①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加____分，镇级每次加____分，市级每次加____分，地级每次加____分，省级以上每次加____分。②教师教坛新秀、教学大比武市级获奖加____分，镇级获奖加____分，单项比武获奖按1/2标准计分。以上各项累计满分为____分。4、履行职责考核（总分____分）基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。《条例》规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。达到基本要求的，得____分。加分因素及标准：①校文明班级的班主任另加____分。②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加____分、____分、____分。以上各项累计满分为____分。5、工作成绩考核（总分____分）基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率达到要求；指导学生课外活动，参加及组织教改实验活动，或因工作需要组织安排其担任行政、后勤等管理工作，达到学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上交流或发表。达到基本要求的，给予基本分____分。加分因素及标准：①课题立项，市级加____分，地级加____分，省级加____分，全国级加2,____分；课题结题加倍计分。（参与减半计分，最高加____分）②自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加____分）③辅导学生课外活动，根据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参与的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记____分、____分、____分、____分；获二等奖的分别记____分、____分、____分、____分；获三等奖的分别记____分、____分、____分、____分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、____分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关教师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加____分）④论文，有获奖、发表（交流）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、____分，镇级分别加0.5、0.4、____分，市级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、____分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、____分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3、____分；国家级获奖加____分；省级及以上正式刊物发表的加____分，地级发表加____分，县级发表加____分；同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一作者得该奖项的____%，第二作者得该奖项的____%，第三作者得该奖项的____%。省级交流记____分，地市级交流____分，县市级交流____分，乡镇级交流____分。科研成果获奖，按论文获奖的2倍计分。（最高加____分）以上各项累计满分为____分。附：山巾实验小学教师年度考核量化表2024年小学教师年度考核量化评价细则范本（二）在完成述职后，根据前述规定，本科室成员将对述职者进行无记名的定性考核。在将考核结果转换为分数时，将剔除最高分和最低分各____%，之后计算平均分数，并将该平均分数按____%计入综合评价分数中。②“直接领导”评分：在民主评议的基础上，“直接领导”将对本组每位教师进行定性考核。在将考核结果转换为分数时，同样剔除最高分和最低分各____%，计算出平均分数后，再按____%计入综合评价分数中。③考核小组评分：校考核小组将审核“科室群众”和“直接领导”的评价分数，平衡各科教师的得分情况，然后对全校每位教师进行定量考核（打分）。在计算平均分数时，将剔除最高分和最低分各____个，之后按____%计入综合评价分数中。2、文化专业知识水平考核（总分____分）基本要求：具备规定学历或合格学历，参与学校规定的教研活动或学术活动，并参加规定的继续教育。3、教育教学能力考核（总分____分）基本要求：能够胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开设一次公开课或讲座。达到基本要求的，给予基本分____分，未完成“公开课或讲座”的，得____分。加分因素及标准：①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加____分，镇级每次加____分，市级每次加____分，地级每次加____分，省级以上每次加____分。②教师教坛新秀、教学大比武市级获奖加____分，镇级获奖加____分，单项比武获奖按1/2标准计分。以上各项累计满分为____分。4、履行职责考核（总分____分）基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。《条例》规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。达到基本要求的，得____分。加分因素及标准：①校文明班级的班主任另加____分。②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加____分、____分、____分。以上各项累计满分为____分。5、工作成绩考核（总分____分）基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率达到要求；指导学生课外活动，参加及组织教改实验活动，或因工作需要组织安排其担任行政、后勤等管理工作，达到学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上交流或发表。达到基本要求的，给予基本分____分。加分因素及标准：①课题立项，市级加____分，地级加____分，省级加____分，全国级加2,____分；课题结题加倍计分。（参与减半计分，最高加____分）②自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加____分）③辅导学生课外活动，根据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参与的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记____分、____分、____分、____分；获二等奖的分别记____分、____分、____分、____分；获三等奖的分别记____分、____分、____分、____分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、____分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关教师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加____分）④论文，有获奖、发表（交流）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、____分，镇级分别加0.5、0.4、____分，市级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、____分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、____分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3、____分；国家级获奖加____分；省级及以上正式刊物发表的加____分，地级发表加____分，县级发表