解决问题(乘除混合运算 )（教案）三年级下册数学青岛版

解决问题(乘除混合运算)（教案）三年级下册数学青岛版问题解决（乘除混合运算）教案年级：三年级下册科目：数学版本：青岛版一、教学内容本节课的教学内容来自于三年级下册数学教材的第五章《解决问题》，主要涉及乘除混合运算。具体内容包括：1.理解乘除混合运算的概念和运算顺序；2.掌握乘除混合运算的计算方法；3.能够应用乘除混合运算解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解乘除混合运算的概念和运算顺序；2.学生能够掌握乘除混合运算的计算方法；3.学生能够应用乘除混合运算解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对乘除混合运算的理解和应用；2.教学重点：学生能够掌握乘除混合运算的计算方法并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题情景引入，例如“小明有3个苹果，每个苹果有4个种子，请问小明一共有多少个种子？”引导学生思考并解答问题。2.新课导入：介绍乘除混合运算的概念和运算顺序，通过示例讲解乘除混合运算的计算方法。3.例题讲解：给出一个乘除混合运算的例题，如“25乘以32除以4”，引导学生按照运算顺序进行计算，并解释计算过程。4.随堂练习：给出几个乘除混合运算的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和解释。5.应用拓展：给出一个实际问题，如“一个农场有12头牛，每头牛每天吃3千克草，请问农场一共需要多少千克草？”引导学生应用乘除混合运算解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：乘除混合运算1.概念：同时含有乘法和除法的运算；2.运算顺序：先乘除后加减；3.计算方法：按照运算顺序进行计算。七、作业设计1.作业题目：25乘以32除以448除以6乘以8一个篮子有5个苹果，每个苹果有2个种子，请问篮子一共有多少个种子？一个班级有30名学生，每名学生有2本书，请问班级一共有多少本书？2.答案：（1）计算结果：25乘以32除以4=20048除以6乘以8=64（2）实际问题答案：篮子一共有10个种子。班级一共有60本书。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实际问题情景，引导学生理解和掌握乘除混合运算的概念和计算方法，并通过随堂练习和应用拓展，让学生能够独立解决实际问题。整体教学过程流畅，学生参与度较高。拓展延伸：可以进一步引导学生探索乘除混合运算的规律和性质，例如乘除混合运算的交换律、结合律等。同时，可以增加一些更具挑战性的实际问题，让学生更加深入地应用乘除混合运算解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过一个实际问题情景引入，例如“小明有3个苹果，每个苹果有4个种子，请问小明一共有多少个种子？”这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和关注乘除混合运算的概念和应用。二、教学目标的设定在教学目标的设定中，我强调了学生能够理解乘除混合运算的概念和运算顺序，掌握乘除混合运算的计算方法，并能够应用乘除混合运算解决实际问题。这些目标是学生在学习本节课后应达到的具体要求，有助于学生明确学习重点和方向。三、教学难点与重点的指出在教学难点与重点的指出中，我明确了学生对乘除混合运算的理解和应用是本节课的教学难点，而学生能够掌握乘除混合运算的计算方法并能够解决实际问题是教学重点。通过明确难点和重点，我能够有针对性地进行教学，确保学生能够较好地掌握知识。四、教具与学具的准备在教具与学具的准备中，我提到了黑板、粉笔、课件以及练习本、笔、计算器等工具。这些教具和学具的使用能够帮助我更直观地展示和解释乘除混合运算的概念和方法，同时也能够让学生在练习中及时巩固所学知识。五、教学过程的设计在教学过程的设计中，我详细列明了每个过程的细节。通过一个实际问题情景引入，激发学生的兴趣；然后，通过示例讲解乘除混合运算的计算方法，让学生理解并掌握；接着，通过随堂练习，让学生独立完成并给予反馈和解释；通过应用拓展，让学生将所学知识应用于解决实际问题。这样的教学过程设计有助于学生系统地学习和掌握乘除混合运算。六、板书设计在板书设计中，我简洁明了地列出了乘除混合运算的概念、运算顺序和计算方法。板书的清晰展示能够帮助学生更好地理解和记忆乘除混合运算的相关知识。七、作业设计在作业设计中，我给出了两个计算题和一个实际问题，让学生独立完成。这样设计的目的是让学生在课后巩固所学知识，并能够将所学知识应用于解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸中，我提到了对教学过程的反思和拓展延伸的思考。通过反思，我可以及时发现问题并进行改进，通过拓展延伸，我能够进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解乘除混合运算时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强他们对知识的理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，既能够充分讲解和解释知识点，又能够给予学生足够的练习时间，让他们及时巩固所学知识。我积极鼓励课堂提问。在讲解乘除混合运算时，我鼓励学生提出问题，并积极回答他们的问题。通过提问，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也能够激发他们的思维能力。在情景导入方面，我通过一个实际问题情景引入，如“小明有3个苹果，每个苹果有4个种子，请问小明一共有多少个种子？”这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和关注乘除混合运算的概念和应用。对于教案反思，我认为在教学过程中，我能够清晰地设定教学目标和重点，通过示例讲解和随堂练习，让学生更好地理解和掌握乘除混合运算的知识。然而，我也意识到在教学过程中，可能需要进一步加强对学生的引导和启发，鼓励他们主动探索和发现乘除混合运算的规律和性质。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地进行本节课的教学，提高学生的学习兴趣和效果。在未来的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提升自己的教学水平。课后提升1.小明有2个橙子，每个橙子里有3个种子。请问小明一共有多少个种子？答案：小明一共有6个种子。2.一个篮子里有12个苹果，每个苹果的重量是200克。请问这个篮子里一共有多少克的苹果？答案：这个篮子里一共有2400克的苹果。3.小华有一些贴纸，如果他每天用掉8张，然后在剩下的贴纸上每天又增加6张，请问过了5天后，小华一共有多少张贴纸？答案：小华过了5天后一共有46张贴纸。4.一个班级有40名学生，每名学生有2支笔。请问这个班级一共有多少支笔？答案：这个班级一共有80支笔