部编版三年级下册《习作:看图画写作文》语文教案_第1页
部编版三年级下册《习作:看图画写作文》语文教案_第2页
部编版三年级下册《习作:看图画写作文》语文教案_第3页
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文档简介

部编版三年级下册《习作:看图画,写作文》语文教案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我设计了这节语文课《看图画,写作文》,旨在通过观察图画,激发学生的想象力和创造力,培养他们的语言表达能力和写作能力。一、教学目标1.让学生通过观察图画,培养观察力和想象力。2.培养学生运用语言表达自己的感受和想法。3.培养学生运用文字进行写作的能力。二、教学难点与重点1.教学难点:如何引导学生通过观察图画,发挥想象力和创造力,用语言表达自己的感受和想法。2.教学重点:如何引导学生将观察到的画面和感受用文字表达出来。三、教具与学具准备1.教具:图画、卡片、黑板、粉笔。2.学具:笔记本、铅笔。四、活动过程1.引导学生观察图画,发现画面中的元素,如人物、场景、物品等。2.让学生用自己的语言描述图画中的场景和人物,表达自己的感受和想法。3.引导学生通过观察图画,想象画面之外的故事,并用语言表达出来。4.将学生的语言表达整理成文字,形成作文。五、活动重难点1.活动难点:如何引导学生通过观察图画,发挥想象力和创造力,用语言表达自己的感受和想法。2.活动重点:如何引导学生将观察到的画面和感受用文字表达出来。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思:通过本节课的教学,我发现学生在观察图画时,能够发现画面中的元素,并用语言表达自己的感受和想法。但在想象画面之外的故事时,有些学生可能会遇到困难。在今后的教学中,我将继续引导学生发挥想象力和创造力,并用文字表达出来。2.拓展延伸:可以让学生回家后,观察身边的景物或人物,尝试用语言和文字表达出来,培养他们的观察力和写作能力。通过观察图画,激发学生的想象力和创造力,培养他们的语言表达能力和写作能力,这是我在设计这节语文课时所秉持的理念。我相信,通过这样的教学活动,学生们的观察力、想象力和写作能力都会得到很大的提升。重点和难点解析:在本次教学中,我发现引导学生通过观察图画,发挥想象力和创造力,并用语言表达自己的感受和想法,是本节课的重点和难点。一、重点细节解析1.观察图画:在引导学生观察图画时,我注重让学生发现画面中的元素,如人物、场景、物品等。这是培养学生观察力的基础,也是激发学生想象力和创造力的前提。2.语言表达:在学生观察图画的基础上,我鼓励他们用自己的语言描述图画中的场景和人物,表达自己的感受和想法。这有助于培养学生的语言表达能力,让他们能够更好地conveytheirthoughtsandemotions.3.想象画面之外的故事:在学生观察和表达的基础上,我引导学生想象画面之外的故事,鼓励他们发挥想象力和创造力。这有助于培养学生独立思考的能力,激发他们的创造力。二、难点细节解析1.引导学生发挥想象力和创造力:在教学过程中,我发现有些学生在观察图画时,可能难以发挥想象力和创造力。针对这一难点,我采取了一系列措施。我通过提问的方式,引导学生关注图画中的细节,激发他们的想象力。我鼓励学生相互交流,分享自己的观点和想法,相互启发,共同突破难点。(1)明确写作要求:在写作前,我向学生明确写作的要求,让他们知道作文的结构、内容和表达方式。(2)示范引导:我通过示范写作,让学生了解如何将观察到的画面和感受用文字表达出来。在示范过程中,我注重引导学生关注细节,运用生动的语言和形象的描绘,使作文更具吸引力。(3)学生练习:在示范引导后,我让学生自己动手写作,我在旁边进行个别辅导,

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