苏教版小学语文教案-苹果里的五角星_第1页
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文档简介

苏教版小学语文教案——苹果里的五角星一、设计意图:本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法,旨在通过生动有趣的故事,引导孩子们观察、思考和创造。活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和创造力,让他们在愉快的氛围中学习。二、教学目标:1.让孩子们理解故事内容,体会故事中的道理。2.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。3.提高孩子们的语言表达能力和交流能力。三、教学难点与重点:重点:让孩子们理解故事内容,体会故事中的道理。难点:培养孩子们的观察力、想象力和创造力。四、教具与学具准备:教具:苹果、星星贴纸、画纸、彩笔等。学具:每个孩子准备一个苹果,一双筷子,一份画纸,一支彩笔。五、活动过程:1.引入:上课伊始,我拿着一个苹果,问孩子们:“你们知道苹果里有什么吗?”孩子们纷纷举手回答,有的说有苹果核,有的说有果肉。我微笑着说:“今天,我们就来探索一下苹果里的秘密。”2.讲述故事:我开始讲述《苹果里的五角星》的故事,故事讲述了一个小男孩在吃苹果时,发现苹果里有一个五角星,他觉得这是一个神奇的发现,于是他开始寻找生活中的五角星。孩子们听得津津有味,不时发出惊奇的感叹。3.互动环节:故事讲完后,我提问:“你们在生活中有没有发现过五角星呢?”孩子们纷纷举手分享自己的经历,有的说在树叶上看到了五角星形状的图案,有的说在妈妈的衣服上看到了五角星。我鼓励他们继续观察,发现生活中的美好。4.创作环节:我发放画纸和彩笔,让孩子们画出自己发现的五角星,并用自己的语言描述它的位置和形状。孩子们充分发挥想象力,认真作画。5.分享环节:创作完成后,我邀请孩子们上台分享自己的作品。他们充满自信地介绍自己的五角星,课堂气氛活跃。六、活动重难点:重点:让孩子们理解故事内容,体会故事中的道理。难点:培养孩子们的观察力、想象力和创造力。七、课后反思及拓展延伸:本节课结束后,我进行了反思。孩子们在课堂上积极参与,表现出浓厚的兴趣,他们在创作环节充分发挥想象力,画出了丰富多彩的五角星。这表明他们具备一定的观察力和创造力。但同时,我也发现部分孩子在分享环节表达能力较弱,今后需要在语言表达能力方面进行针对性训练。拓展延伸:鼓励孩子们在生活中继续寻找五角星,并记录下来,下节课分享。同时,可以开展类似的活动,培养孩子们的观察力、想象力和创造力。重点和难点解析:在本次教学活动中,有几个重要的细节需要重点关注。引入环节的苹果和孩子们的互动,是我设计这节课的起点。苹果作为日常生活中常见的水果,孩子们对它并不陌生,这使得他们能够更容易地接受和理解后续的故事内容。我拿着苹果提问:“你们知道苹果里有什么吗?”这个问题看似简单,实则暗含玄机。它既激发了孩子们的好奇心,又引导他们思考日常生活中被忽视的小细节。创作环节是本次活动的重点,我给孩子们提供了画纸和彩笔,让他们画出自己发现的五角星。这个环节的自由度较高,我鼓励孩子们充分发挥想象力,创作出属于自己的五角星。我观察到,在创作过程中,每个孩子都全神贯注,他们的脸上洋溢着专注和快乐的表情。这一环节不仅锻炼了孩子们的观察力和想象力,还提升了他们的动手能力。在课后反思中,我意识到,虽然孩子们在创作环节表现出较高的观察力和想象力,但在分享环节,部分孩子的语言表达能力较弱。这提示我在今后的教学中,需要加强对孩子们语言表达能力的培养,通过各种教学活动,提升他们的语言表达能力。拓展延伸环节,我鼓励孩子们在

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