统编版语文三年级上册习作《猜猜他是谁》精美课件

猜猜他是谁抓住典型特征选取具体事例

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他的特别之处，看看别人能不能猜出来你写的是谁。记叙文（写人）题目自拟

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。

你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学们听，看看他们能不能猜出你写的是谁。选择一个同学，想想他的外貌、性格、兴趣爱好有哪些特别之处，选择一两点写下来。写的时候，注意开头要空两格。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。本次习作的主要内容是介绍一个同学，重点是把同学的特征描绘出来。写好这次作文，需注意以下几点：1.拟写一个突出人物个性的标题。

标题是作文的眼睛，最能体现作文的内容。我们在拟写标题时，要根据人物形象，选择合适的词语放入标题中，让人看了就能立刻感受到这个人的特点。比如“小博士”“百灵鸟”“淘气包”“诗词达人”等。2.选取典型、新颖的事例。

为了鲜明地体现人物的形象，选取的事例要典型、新颖。“典型”就是有代表性，“新颖”就是有时代性和现实性。假如表现人物拾金不昧就写捡到财物交给老师，表现助人为乐就写扶老奶奶过马路，这种事例就太陈旧了。3.抓住人物的外貌特征。

每个人的长相都是独一无二的，即使是双胞胎，也有许多不同的地方。所以在写作时可以抓住人物的外貌特征来写这个同学，重点写他最有辨识度的外貌特征。外貌包括了人物的容貌（耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴）、身材（高矮胖瘦）、衣着（衣帽鞋袜、配饰）等。写之前，要先认真观察，发现人物显著的外貌特点。描写人物外貌时，可以按由整体到局部或由局部到整体的顺序展示人物的外部特征，做到形神兼备，使读者对人物外貌有一个鲜明的印象。描写时，不求面面俱到，重在表现人物鲜明的性格特点，突出文章的中心思想。4.抓住人物的性格、爱好等方面的特点。

介绍了人物的外貌特征后，如果能抓住人物性格、爱好等方面的特点来写，那人物的特点就会更加突出。性格是指人的性情品格，也是指通常所说的个性，如有的同学谦逊，有的同学骄傲，有的同学胆小，有的同学勇敢，有的同学热情，有的同学文静……爱好是指喜欢做什么事情，如有的同学热爱体育运动，有的同学乐于帮助别人，有的同学爱做小手工艺品……这其中“热爱体育运动”“乐于帮助别人”“爱做小手工艺品”就是这些人的爱好特点。抓住这些特点描写具体，就能给别人留下深刻的印象。描写人物外貌的词语：眉清目秀

炯炯有神

浓眉大眼

齐耳短发长发披肩

乌黑亮丽

白里透红

唇红齿白描写人物神态的词语：乐不可支

目瞪口呆

眉飞色舞

神采奕奕唉声叹气

呆若木鸡

愁眉苦脸

怡然自得◆他心里像灌了一瓶蜜，眉眼含笑，连那四方的紫赯脸上隐隐约约的雀斑也泛着红光。◆

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。◆

他特别爱笑，即使在课堂上也不例外。老师稍不注意，他就嬉皮笑脸；老师看向他，他立刻收敛笑容变得严肃起来。◆

他的头发黑亮黑亮的，还是一个刺猬头呢！他的皮肤非常白，比云还要白。他有一双明亮的大眼睛，炯炯有神。他很聪明，跟他玩的同学的小习惯，他都一清二楚。他很擅长模仿别人的动作，别人做一个动作，他就跟着做一个动作，当模仿的动作让我们笑时，他别提有多么神气了。他活泼开朗，每天都笑呵呵的，可精神了！他就像一只小喜鹊，经常叽叽喳喳地在我们耳边又说又笑。◆

他的脸型是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗发亮的黑宝石。他的耳朵小小的，着急的时候那耳朵就会变得通红通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌在脸上，很可爱！奇怪的是，他只要看见纸，那两条“鼻涕虫”就会不由自主地流下来，逗得我们大家哈哈大笑。他的脖颈圆圆的，非常灵活，总是不停地转动，像是能转360度呢！他的手指间还有一颗小黑痣，我们都称它为“双指戏珠”。◆

互动式开头法：你看过科幻片《快乐星球》吗？还记得其中的“胖哥”吧？今天我要写的也是我们班的一位胖哥。（选自《猜猜他是谁》）◆

对比式开头法：我们班有很多极富特色的同学，有体育健将、有阅读之星……可是我今天要介绍的不是他们，而是我们班的调皮大王。（选自《我们班的调皮大王》）◆

外貌描写式开头法：：一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴，一笑起来两个深深的酒窝，让你也情不自禁跟着她一起笑。（选自《猜猜她是谁》）◆

先声夺人式开头法：“好消息！好消息！明天学校组织我们去秋游啦！”人还没到教室，声音早已传来。这位“大嗓门”，就是我要介绍的同学。（选自《猜猜他是谁》）◆

议论式结尾法：他虽然很调皮，但是他给我们带来的更多的是欢乐。（选自《调皮的他》）◆

互动式结尾法：他是谁？大家快来猜一猜吧，很简单的！因为这个人就在我们身边。（选自《我们班的“小书虫”》）◆

总结式结尾法：瞧，这就是我们班无人不知、无人不晓的王牌人物。他喜欢耍酷，总能把大家逗得哈哈大笑；他能言善辩，常常让别人哑口无言。哈哈，你猜到他是谁了吗？（选自《猜猜他是谁》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。乐于助人的她●外貌描写我们班有很多同学，说起来真是各有千秋，但我最想夸的是她。她长着一张圆圆的脸，一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，一笑时，两个弯弯的新月”挂上眉梢，脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝。她喜欢帮助别人，每当同学们有困难时，她都毫不犹豫地冲上去，为同学们排忧解难，抓住了人物的脸部特征进行描写，令人印象深刻。“她是同学们公认的“及时雨”。

记得一次上语文课时，赵老师突然说要听写生字。我翻遍了书包，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁——

团团转。正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入我的耳朵。“李斌，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是她。她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，递给了我。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才●心理描写真实地描写了“我”的心理活动，写出了“我”的焦急，进而突出了她对“我”无私的帮助。●●●●●●●●●●●●借“及时雨”来形容她的乐于助人，非常贴切。那焦急的心情也一扫而光。在她的帮助下，我顺利地完成了听写。望着她那纯真的笑脸，我心中充满了温暖。

同学们，你们猜猜她是谁？

【点评】：这篇习作通过一件普通的小事，表现了同学乐于助人的闪光点。文章恰当地运用了一些成语、俗语等，真实地记录了自己的心理活动，读来让人觉得生动形象。●“我”被她的行动温暖着。1．题目：班主任老师提示：同学们对自己的班主任老师一定是非常熟悉的。请

：：用笔先为你的班主任老师画一张像，然后再用文字

：：语言描绘班主任老师的外貌、声音、平时的习惯

：：动作、讲课时的神态等。别忘了写一件具体的事情

：：反映出班主任老师的性格及你对他（她）的感情。

：：注意语句通顺连贯，不写错别字。2．题目：我的好朋友提示：你一定有好朋友吧？你为什么会和他（她）成为好

：：朋友呢？他（她）的长相如何？平时最喜欢干什么？

：：你们之间是怎样友好相处的？你能写出你好朋友的

：：外貌、性格、品质，让我们了解他（她）吗？注意

：：语句要通顺，描写要生动。习作：猜猜他是谁人物猜猜猜猜猜他是谁他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。孙悟空猜猜他是谁活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。大头儿子猜猜他是谁活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。大头儿子五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。孙悟空他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒写出人物与众不同的特点选择一个同学，说说他与众不同的地方。他的眼睛小小的，但非常机灵……她喜欢唱歌，歌声像百灵鸟……习作内容本次习作的题目是《猜猜他是谁》，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。第一步：审题

本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不出现他的姓名，让大家能猜出你写的是谁。抓住人物与众不同的特点。第二步：立意仔细观察，抓住人物外形上的特点对同学进行外貌描写，用事例来突出人物的优秀品质。外貌他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……性格他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……品质

他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……爱好

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……第三步：思维导图外貌头发……性格爱笑……品质关心班里的每个人……爱好踢足球、跑步……第四步：方法

1.按顺序写，先写外貌，再写性格或爱好。2.描写人物动作、语言、神态等。3.运用比喻、夸张等修辞手法。习作范文猜猜他是谁

他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来一摇一摆，就像南极帝企鹅。①①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。

有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不以为然地说：“你看过电视上‘××牛奶’广告里的小胖墩儿了吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。

那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”②现在大家一定猜到他是谁了吧？③

③结尾点题。②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。

本文从语言、外貌两方面描写了班上的这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、俏皮，真不愧是一位“喜剧演员”啊！点评：初步构思外貌、性格、爱好、品质……动作、语言等

②①评价标准获得星星1、开头空出两格☆2、书写态度认真☆3、标点运用准确☆4、体现人物特点☆5、有新鲜的表达☆猜猜他是谁评价标准获得星星1、开头空出两格☆2、书写态度认真☆3、标点运用准确☆4、体现人物特点☆5、有新鲜的表达☆五星评价法动笔改一改，习作大变样！修改作文修改作文

①她小小的个子，虽然是个女孩儿，却留着短头发。她的脸圆圆的，一笑就有两个可爱的小酒窝，当然，还有她那被眼镜拖了后腿的大眼睛。

②个子娇小的她，也有着“母老虎”的一面。如果你在与她谈笑时，不小心击中了她的痛处，请注意，她那双强有力的大手又要出击了。只见她一只手握着另一只手，发出“咔崩”的声音，再加上那诡异的笑，不禁让人毛骨悚然了。令我奇怪的是，她那无时无刻都可以发出“咔崩”声音的手，是怎么做到的呢？猜猜她是谁修改作文可她学习却非常勤奋。当她遇到一些不理解的数学题时，会利用课余时间来解决，若自己想不通，就会去请教同学或老师。有一次，她又被一道题给难住了，正皱着眉头在草稿纸上“刷刷刷”地算着答案。我正闲着无聊，想找她聊天，可她却头也不抬地说道：“对不起，我现在还没有空，等我把它解决了再说吧！”

说完又认真地思考起来。

④她是我的好伙伴!你能猜出她是谁吗？猜猜她是谁③修改片段，写法全解1.抓住人物与众不同的特点刻画人物形象。2.运用典型事例反映人物特点。3.巧用比喻，生动形象。4.通过动作、语言等描写表现人物特点。习作范文猜猜他是谁

他是男生，长得很帅。他有着一头很时尚的韩式卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼睛，它们可闪烁着智慧的光芒呢！①

①抓住他的外貌特征——“帅”写出了“他”头发、脸型和眼睛与众不同的地方。他是老师的得力小助手。有一次，窗外正下着瓢泼大雨，同学们准备放学回家。只有他把一大摞数学练习册仔细地整理好，并脱下自己的衣服盖在上面，然后冒着雨，以百米冲刺的速度冲向三年级教师办公室。一直以来，他都在默默地为班集体的事情忙碌着，却从不夸耀自己。②

②用“冒雨送作业”的事例写出“他”的“智慧和谦虚”。现在，大家猜到他是谁了吗？③

这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了同学的外貌，还用具体的事例说明他是老师的得力小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇成功的习作。点评：习作范文我们班的“阅读之星”

她在我们班个子最矮。她有着圆圆的脸蛋儿，大大的眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜。你千万别误会，她的这副眼镜可不是近视眼镜，而是防护眼镜。有了这副眼镜，她显得很有学问。它们可闪烁着智慧的光芒呢！①①抓住她的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。她是同学们心中的“阅读之星”。她家的书柜里放满了书。每次我到她家，都看见她在认真读书。在学校，她也经常带一些书给我们看，还滔滔不绝地给我们讲书中的故事。同学们都很佩服她。②

②用具体事例写出“她”酷爱阅读的特点。一次，我去她家玩，她正津津有味地读着《上下五千年》，完全没有注意到我来了。幸好她妈妈及时赶到，化解了这尴尬的气氛，并让我和她一起去书店看书。到了书店，她随手拿了一本喜欢看的书，就坐在椅子上如饥似渴地读了起来。③

③选取一个典型事例来说明“她”爱看书的特点。就这样，她整整看了五个钟头。我都已经饥肠辘辘了，可她