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文档简介

猜猜他是谁抓住典型特征选取具体事例

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!选择一个同学,用几句话或一段话写一写他的特别之处,看看别人能不能猜出来你写的是谁。记叙文(写人)题目自拟

选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。

你选的是谁?他有哪些特别的地方?选择一两点写下来。写的时候,注意开头要空两格。写好以后,读给同学们听,看看他们能不能猜出你写的是谁。选择一个同学,想想他的外貌、性格、兴趣爱好有哪些特别之处,选择一两点写下来。写的时候,注意开头要空两格。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。本次习作的主要内容是介绍一个同学,重点是把同学的特征描绘出来。写好这次作文,需注意以下几点:1.拟写一个突出人物个性的标题。

标题是作文的眼睛,最能体现作文的内容。我们在拟写标题时,要根据人物形象,选择合适的词语放入标题中,让人看了就能立刻感受到这个人的特点。比如“小博士”“百灵鸟”“淘气包”“诗词达人”等。2.选取典型、新颖的事例。

为了鲜明地体现人物的形象,选取的事例要典型、新颖。“典型”就是有代表性,“新颖”就是有时代性和现实性。假如表现人物拾金不昧就写捡到财物交给老师,表现助人为乐就写扶老奶奶过马路,这种事例就太陈旧了。3.抓住人物的外貌特征。

每个人的长相都是独一无二的,即使是双胞胎,也有许多不同的地方。所以在写作时可以抓住人物的外貌特征来写这个同学,重点写他最有辨识度的外貌特征。外貌包括了人物的容貌(耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴)、身材(高矮胖瘦)、衣着(衣帽鞋袜、配饰)等。写之前,要先认真观察,发现人物显著的外貌特点。描写人物外貌时,可以按由整体到局部或由局部到整体的顺序展示人物的外部特征,做到形神兼备,使读者对人物外貌有一个鲜明的印象。描写时,不求面面俱到,重在表现人物鲜明的性格特点,突出文章的中心思想。4.抓住人物的性格、爱好等方面的特点。

介绍了人物的外貌特征后,如果能抓住人物性格、爱好等方面的特点来写,那人物的特点就会更加突出。性格是指人的性情品格,也是指通常所说的个性,如有的同学谦逊,有的同学骄傲,有的同学胆小,有的同学勇敢,有的同学热情,有的同学文静……爱好是指喜欢做什么事情,如有的同学热爱体育运动,有的同学乐于帮助别人,有的同学爱做小手工艺品……这其中“热爱体育运动”“乐于帮助别人”“爱做小手工艺品”就是这些人的爱好特点。抓住这些特点描写具体,就能给别人留下深刻的印象。描写人物外貌的词语:眉清目秀

炯炯有神

浓眉大眼

齐耳短发长发披肩

乌黑亮丽

白里透红

唇红齿白描写人物神态的词语:乐不可支

目瞪口呆

眉飞色舞

神采奕奕唉声叹气

呆若木鸡

愁眉苦脸

怡然自得◆他心里像灌了一瓶蜜,眉眼含笑,连那四方的紫赯脸上隐隐约约的雀斑也泛着红光。◆

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。◆

他特别爱笑,即使在课堂上也不例外。老师稍不注意,他就嬉皮笑脸;老师看向他,他立刻收敛笑容变得严肃起来。◆

他的头发黑亮黑亮的,还是一个刺猬头呢!他的皮肤非常白,比云还要白。他有一双明亮的大眼睛,炯炯有神。他很聪明,跟他玩的同学的小习惯,他都一清二楚。他很擅长模仿别人的动作,别人做一个动作,他就跟着做一个动作,当模仿的动作让我们笑时,他别提有多么神气了。他活泼开朗,每天都笑呵呵的,可精神了!他就像一只小喜鹊,经常叽叽喳喳地在我们耳边又说又笑。◆

他的脸型是瓜子脸,眼睛小小的,像是两颗发亮的黑宝石。他的耳朵小小的,着急的时候那耳朵就会变得通红通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌在脸上,很可爱!奇怪的是,他只要看见纸,那两条“鼻涕虫”就会不由自主地流下来,逗得我们大家哈哈大笑。他的脖颈圆圆的,非常灵活,总是不停地转动,像是能转360度呢!他的手指间还有一颗小黑痣,我们都称它为“双指戏珠”。◆

互动式开头法:你看过科幻片《快乐星球》吗?还记得其中的“胖哥”吧?今天我要写的也是我们班的一位胖哥。(选自《猜猜他是谁》)◆

对比式开头法:我们班有很多极富特色的同学,有体育健将、有阅读之星……可是我今天要介绍的不是他们,而是我们班的调皮大王。(选自《我们班的调皮大王》)◆

外貌描写式开头法::一双水灵灵的大眼睛,高挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴,一笑起来两个深深的酒窝,让你也情不自禁跟着她一起笑。(选自《猜猜她是谁》)◆

先声夺人式开头法:“好消息!好消息!明天学校组织我们去秋游啦!”人还没到教室,声音早已传来。这位“大嗓门”,就是我要介绍的同学。(选自《猜猜他是谁》)◆

议论式结尾法:他虽然很调皮,但是他给我们带来的更多的是欢乐。(选自《调皮的他》)◆

互动式结尾法:他是谁?大家快来猜一猜吧,很简单的!因为这个人就在我们身边。(选自《我们班的“小书虫”》)◆

总结式结尾法:瞧,这就是我们班无人不知、无人不晓的王牌人物。他喜欢耍酷,总能把大家逗得哈哈大笑;他能言善辩,常常让别人哑口无言。哈哈,你猜到他是谁了吗?(选自《猜猜他是谁》)

同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。乐于助人的她●外貌描写我们班有很多同学,说起来真是各有千秋,但我最想夸的是她。她长着一张圆圆的脸,一双水汪汪的大眼睛,忽闪忽闪的,一笑时,两个弯弯的新月”挂上眉梢,脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝。她喜欢帮助别人,每当同学们有困难时,她都毫不犹豫地冲上去,为同学们排忧解难,抓住了人物的脸部特征进行描写,令人印象深刻。“她是同学们公认的“及时雨”。

记得一次上语文课时,赵老师突然说要听写生字。我翻遍了书包,就是找不到田字格纸,我急得像热锅上的蚂蚁——

团团转。正当我要绝望的时候,一个熟悉的声音传入我的耳朵。“李斌,没带田字格纸吗?我给你一张吧!”我转过头一看,是她。她微微一笑,从本子上小心地撕下一张纸,递给了我。顿时,一股暖流涌进了我的心田,刚才●心理描写真实地描写了“我”的心理活动,写出了“我”的焦急,进而突出了她对“我”无私的帮助。●●●●●●●●●●●●借“及时雨”来形容她的乐于助人,非常贴切。那焦急的心情也一扫而光。在她的帮助下,我顺利地完成了听写。望着她那纯真的笑脸,我心中充满了温暖。

同学们,你们猜猜她是谁?

【点评】:这篇习作通过一件普通的小事,表现了同学乐于助人的闪光点。文章恰当地运用了一些成语、俗语等,真实地记录了自己的心理活动,读来让人觉得生动形象。●“我”被她的行动温暖着。1.题目:班主任老师提示:同学们对自己的班主任老师一定是非常熟悉的。请

::用笔先为你的班主任老师画一张像,然后再用文字

::语言描绘班主任老师的外貌、声音、平时的习惯

::动作、讲课时的神态等。别忘了写一件具体的事情

::反映出班主任老师的性格及你对他(她)的感情。

::注意语句通顺连贯,不写错别字。2.题目:我的好朋友提示:你一定有好朋友吧?你为什么会和他(她)成为好

::朋友呢?他(她)的长相如何?平时最喜欢干什么?

::你们之间是怎样友好相处的?你能写出你好朋友的

::外貌、性格、品质,让我们了解他(她)吗?注意

::语句要通顺,描写要生动。习作:猜猜他是谁人物猜猜猜猜猜他是谁他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。哪吒五行山压不住,翻个筋斗十万八千里。孙悟空猜猜他是谁活泼又可爱,聪明又淘气,心地善良,脑袋很大。大头儿子猜猜他是谁活泼又可爱,聪明又淘气,心地善良,脑袋很大。大头儿子五行山压不住,翻个筋斗十万八千里。孙悟空他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。哪吒写出人物与众不同的特点选择一个同学,说说他与众不同的地方。他的眼睛小小的,但非常机灵……她喜欢唱歌,歌声像百灵鸟……习作内容本次习作的题目是《猜猜他是谁》,选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。第一步:审题

本次作文是选择一个同学,用几句话或一段话写一写他,不出现他的姓名,让大家能猜出你写的是谁。抓住人物与众不同的特点。第二步:立意仔细观察,抓住人物外形上的特点对同学进行外貌描写,用事例来突出人物的优秀品质。外貌他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……性格他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停……品质

他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好,心情不好,他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶……爱好

他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影……第三步:思维导图外貌头发……性格爱笑……品质关心班里的每个人……爱好踢足球、跑步……第四步:方法

1.按顺序写,先写外貌,再写性格或爱好。2.描写人物动作、语言、神态等。3.运用比喻、夸张等修辞手法。习作范文猜猜他是谁

他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”:胖墩墩的身材,圆嘟嘟的脸蛋,笑起来眼睛眯成一条缝,走起路来一摇一摆,就像南极帝企鹅。①①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写,比喻句生动形象。

有一次,我笑他长得太胖了,他一拍胸脯不以为然地说:“你看过电视上‘××牛奶’广告里的小胖墩儿了吗?要不了多久,咱就上电视啦!唱歌、拍电视剧、拍电影,做个影视歌‘三栖’明星。

那时候,你要签名,我一定看在老同学的面子上大大地优先!”②现在大家一定猜到他是谁了吧?③

③结尾点题。②语言描写幽默风趣,突出了他的特点。

本文从语言、外貌两方面描写了班上的这位“搞笑专家”,其中对语言进行了重点描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、俏皮,真不愧是一位“喜剧演员”啊!点评:初步构思外貌、性格、爱好、品质……动作、语言等

②①评价标准获得星星1、开头空出两格☆2、书写态度认真☆3、标点运用准确☆4、体现人物特点☆5、有新鲜的表达☆猜猜他是谁评价标准获得星星1、开头空出两格☆2、书写态度认真☆3、标点运用准确☆4、体现人物特点☆5、有新鲜的表达☆五星评价法动笔改一改,习作大变样!修改作文修改作文

①她小小的个子,虽然是个女孩儿,却留着短头发。她的脸圆圆的,一笑就有两个可爱的小酒窝,当然,还有她那被眼镜拖了后腿的大眼睛。

②个子娇小的她,也有着“母老虎”的一面。如果你在与她谈笑时,不小心击中了她的痛处,请注意,她那双强有力的大手又要出击了。只见她一只手握着另一只手,发出“咔崩”的声音,再加上那诡异的笑,不禁让人毛骨悚然了。令我奇怪的是,她那无时无刻都可以发出“咔崩”声音的手,是怎么做到的呢?猜猜她是谁修改作文可她学习却非常勤奋。当她遇到一些不理解的数学题时,会利用课余时间来解决,若自己想不通,就会去请教同学或老师。有一次,她又被一道题给难住了,正皱着眉头在草稿纸上“刷刷刷”地算着答案。我正闲着无聊,想找她聊天,可她却头也不抬地说道:“对不起,我现在还没有空,等我把它解决了再说吧!”

说完又认真地思考起来。

④她是我的好伙伴!你能猜出她是谁吗?猜猜她是谁③修改片段,写法全解1.抓住人物与众不同的特点刻画人物形象。2.运用典型事例反映人物特点。3.巧用比喻,生动形象。4.通过动作、语言等描写表现人物特点。习作范文猜猜他是谁

他是男生,长得很帅。他有着一头很时尚的韩式卷发,圆圆见方的脸上,长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼睛,它们可闪烁着智慧的光芒呢!①

①抓住他的外貌特征——“帅”写出了“他”头发、脸型和眼睛与众不同的地方。他是老师的得力小助手。有一次,窗外正下着瓢泼大雨,同学们准备放学回家。只有他把一大摞数学练习册仔细地整理好,并脱下自己的衣服盖在上面,然后冒着雨,以百米冲刺的速度冲向三年级教师办公室。一直以来,他都在默默地为班集体的事情忙碌着,却从不夸耀自己。②

②用“冒雨送作业”的事例写出“他”的“智慧和谦虚”。现在,大家猜到他是谁了吗?③

这是一篇写人的文章,小作者不仅描写了同学的外貌,还用具体的事例说明他是老师的得力小助手。文章语言生动活泼,结构简洁合理,是一篇成功的习作。点评:习作范文我们班的“阅读之星”

她在我们班个子最矮。她有着圆圆的脸蛋儿,大大的眼睛,鼻梁上还架着一副眼镜。你千万别误会,她的这副眼镜可不是近视眼镜,而是防护眼镜。有了这副眼镜,她显得很有学问。它们可闪烁着智慧的光芒呢!①①抓住她的外貌特征——“酷样儿”进行描写,比喻句生动形象。她是同学们心中的“阅读之星”。她家的书柜里放满了书。每次我到她家,都看见她在认真读书。在学校,她也经常带一些书给我们看,还滔滔不绝地给我们讲书中的故事。同学们都很佩服她。②

②用具体事例写出“她”酷爱阅读的特点。一次,我去她家玩,她正津津有味地读着《上下五千年》,完全没有注意到我来了。幸好她妈妈及时赶到,化解了这尴尬的气氛,并让我和她一起去书店看书。到了书店,她随手拿了一本喜欢看的书,就坐在椅子上如饥似渴地读了起来。③

③选取一个典型事例来说明“她”爱看书的特点。就这样,她整整看了五个钟头。我都已经饥肠辘辘了,可她

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