2024-2025学年高中化学 第2章 微型专题（三）分子（离子）空间构型与杂化轨道类型的判断说课稿 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章微型专题（三）分子（离子）空间构型与杂化轨道类型的判断说课稿鲁科版选修3一、教材分析

2024-2025学年高中化学第2章微型专题（三）分子（离子）空间构型与杂化轨道类型的判断说课稿鲁科版选修3，本节课内容主要涉及分子（离子）的空间构型以及杂化轨道类型的判断。教材通过实例分析，引导学生掌握判断方法，培养其空间想象能力和逻辑思维能力。本节课与课本内容紧密关联，旨在让学生深入理解分子结构与性质之间的关系，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过分析分子（离子）的空间构型和杂化轨道类型，提升学生的空间想象力与逻辑推理能力；发展“证据推理与模型认知”素养，使学生能够基于实验和理论证据，推理出分子结构与性质的关系；同时，强化“科学态度与社会责任”素养，培养学生严谨的科学态度，提高其对化学科学在社会发展中作用的认识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握分子（离子）空间构型的判断方法。

②理解杂化轨道类型与分子构型的关系。

2.教学难点

①能够准确运用VSEPR模型预测简单分子和离子的空间构型。

②能够根据分子（离子）的电子排布，判断杂化轨道类型，并解释其对分子性质的影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修3化学教材。

2.辅助材料：收集与分子（离子）空间构型和杂化轨道类型相关的图片、图表，以及教学视频。

3.实验器材：准备分子模型套件，以供学生直观地构建和观察分子构型。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流，并确保有足够的空间进行实验操作。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示几种熟悉的分子模型，如水分子、氨分子等，让学生观察并思考这些分子的空间构型。

-提出问题：“你们能描述这些分子的空间构型吗？这些构型与分子的性质有何关系？”

-学生思考后，邀请几位学生分享他们的观察和想法，以此激发学生对分子空间构型的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-利用PPT介绍VSEPR模型的基本原理，解释如何根据电子对数预测分子（离子）的空间构型。

-通过具体的例子，如CH4、NH3、H2O等，展示不同电子对数对应的分子构型。

-接着介绍杂化轨道的概念，讲解sp、sp2、sp3杂化轨道的形成及其与分子构型的关系。

-在讲解过程中，不断提问并鼓励学生参与讨论，如：“这个分子为什么会有这样的构型？”“杂化轨道类型是如何影响分子构型的？”

-用时约20分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学的VSEPR模型和杂化轨道理论，预测几个指定分子的空间构型和杂化轨道类型。

-学生独立完成后，小组内讨论答案，互相检查和解释。

-随机抽取几组学生的答案，进行全班讨论和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-以小组为单位，每组选择一个分子模型，使用分子模型套件构建该分子的空间构型。

-每组向全班展示他们的模型，并解释他们的判断依据，包括VSEPR模型和杂化轨道理论的应用。

-教师对每组的表现进行点评，指出模型构建的准确性以及解释的合理性。

-通过这种互动，学生不仅能够加深对分子构型的理解，还能提高他们的团队合作能力和表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调VSEPR模型和杂化轨道理论在预测分子构型中的重要性。

-提醒学生，理解分子构型与分子性质之间的关系，对于未来的化学学习和研究具有重要意义。

-布置课后作业，让学生回家后，根据本节课的内容，撰写一篇关于分子构型与性质关系的短文。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、讲授、练习、互动和总结，帮助学生构建分子空间构型的知识体系，并提升他们的科学思维能力和团队合作能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学键与分子结构》的相关章节，深入了解化学键的形成与分子构型的关系。

-《分子轨道理论》的简介，为学生提供关于分子构型的另一种理论视角。

-《杂化轨道理论的发展与应用》论文，让学生了解杂化轨道理论在化学研究中的应用实例。

-《分子模型在化学教育中的应用》文章，帮助学生理解分子模型在教育中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自行查找不同类型分子的空间构型实例，并分析其杂化轨道类型。

-探究不同分子构型对分子物理和化学性质的影响，例如熔点、沸点、极性等。

-设计一个小型实验，使用分子模型套件构建不同分子，观察其构型特征。

-鼓励学生参加化学竞赛或研究项目，将所学的分子构型知识应用于实际问题解决。

-建议学生阅读化学相关的科普书籍，如《化学的故事》、《元素的故事》等，以拓宽化学知识面。

-要求学生撰写一篇关于分子构型与性质关系的研究报告，培养其科学写作能力。

-鼓励学生参与在线化学论坛或社区，与其他化学爱好者交流分子构型的相关知识。七下是教案的改进措施部分：

七、反思改进措施

1.教学特色创新

（1）在导入环节，我可以尝试使用更多的生活实例来引发学生的兴趣，比如通过讨论日常生活中的化学现象，让学生感受到化学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习积极性。

（2）在教学过程中，可以引入更多的互动环节，例如通过小组竞赛、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，增强他们的实践能力和团队合作精神。

2.存在主要问题

（1）在教学管理方面，我意识到在课堂纪律方面还有待加强。有时候学生的注意力可能会分散，需要更好地引导他们集中注意力。

（2）在教学方法上，我发现有时候过于依赖讲授，而学生的参与度不够，这可能会导致学生对知识的理解和记忆不够深刻。

3.改进措施

（1）针对教学管理方面的问题，我计划在课堂上设立一些奖励机制，比如为积极参与讨论的学生给予小奖励，