2024-2025学年七年级生物下册 第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵-心脏说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物下册第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵—心脏说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人体内物质的运输为主线，围绕心脏的结构和功能展开教学。首先通过引导学生回顾血液循环的基本概念，激发学生兴趣。然后，通过实物模型和动画展示心脏的结构，让学生直观地了解心脏的四个腔室及其连接关系。接着，详细讲解心脏的工作原理，包括心脏的收缩和舒张过程，以及心脏在血液循环中的重要作用。最后，结合生活实际，引导学生认识到保持心脏健康的重要性，并布置相关的课后实践作业，以增强学生的实践能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究心脏结构和功能的能力，提高其科学思维能力。

2.健康生活：引导学生理解心脏健康与个人生活习惯的关系，培养健康的生活方式和自我保健意识。

3.科学态度：激发学生对生物学的兴趣，培养其积极探索、勇于质疑的科学态度。

4.责任担当：教育学生认识到维护心脏健康的重要性，增强其对个人和社会的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了血液循环的基本概念，了解了血液的组成和功能，以及血管的基本类型和作用。

2.学生对人体的内部结构充满好奇心，对心脏这一关键器官有较高的学习兴趣。他们在学习能力上具备一定的观察、分析和实验操作能力，喜欢通过互动和小组合作来学习。在风格上，他们更倾向于直观、形象化的学习方式，对动画和模型等教学辅助工具反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-心脏内部结构的复杂性可能导致理解上的困难。

-心脏工作原理的抽象性，需要通过具体的实例和模型来辅助理解。

-将心脏的功能与血液循环整个过程联系起来可能需要较高的逻辑思维能力。

-需要克服对生物学术语的陌生感，如心房、心室、瓣膜等专有名词的记忆和理解。教学资源-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-心脏结构模型

-血液循环动画视频

-心脏剖面图

-实验材料（如模拟心脏跳动的装置）

-教学PPT

-学生活动手册

-互动式白板软件

-实物投影仪教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习人体内物质的运输中的关键部分——心脏。请大家先回忆一下，我们之前学过的血液循环的基本知识，谁能告诉我血液循环是什么？

二、新课导入

1.很好，血液循环是指血液在心脏和血管系统中的流动过程。那么，这个过程中，谁是我们的“泵”，负责把血液送到全身各处呢？对，就是心脏。今天，我们就来学习心脏的结构和功能。

三、探究心脏的结构

1.首先，请大家观察一下这个心脏模型，它由哪些部分组成？大家可以看到，心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。谁能来说一说，这些腔室之间是如何连接的？

2.同学们回答得很好。左心房接收来自肺部的富氧血液，然后输送到左心室；右心房接收来自全身的缺氧血液，再输送到右心室。接下来，我们通过这个动画视频来更直观地了解一下心脏的内部结构。

3.现在，请大家结合课本，阅读关于心脏瓣膜的内容。心脏瓣膜有什么作用呢？对了，它们可以防止血液倒流，保证血液流动的方向正确。

四、探究心脏的功能

1.接下来，我们来看一下心脏是如何工作的。请大家注意观察这个心脏模型，我将演示心脏的收缩和舒张过程。在这个过程中，心脏的四个腔室是如何协同工作的呢？

2.同学们观察得非常仔细。当心脏收缩时，左心室和右心室分别将血液泵送到全身和肺部；当心脏舒张时，左心房和右心房分别接收来自全身和肺部的血液。这个过程不断循环，保证了血液在全身的流动。

3.现在，请大家结合课本，阅读关于心脏在血液循环中的重要作用。心脏不仅负责泵送血液，还有什么作用呢？对了，心脏还能调节血压和心率。

五、案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家阅读课本上的案例，了解心脏疾病对血液循环的影响。

2.同学们，案例中的患者因为心脏瓣膜病变导致血液循环受阻，引发了严重的心脏疾病。这说明了心脏瓣膜的正常工作对血液循环的重要性。请大家思考一下，我们如何预防心脏疾病？

3.同学们提出了很多很好的建议，比如保持良好的生活习惯、定期体检等。希望大家能够把这些建议应用到日常生活中，保护好自己的心脏。

六、实践环节

1.现在，请大家分成小组，使用这个模拟心脏跳动的装置，模拟心脏的收缩和舒张过程。在操作过程中，注意观察心脏的四个腔室是如何协同工作的。

2.各位同学，你们操作得非常棒！通过这个实践活动，大家应该对心脏的结构和功能有了更深刻的理解。接下来，请大家分享一下你们的实验心得。

七、课堂小结

1.好的，我们今天学习了心脏的结构和功能，了解了心脏在血液循环中的重要作用。请大家回顾一下，我们今天学到了哪些知识？

2.同学们总结得很好。心脏是人体内物质的运输泵，它负责泵送血液，保证血液在全身的流动。同时，我们还学习了如何预防心脏疾病。

八、课后作业

1.下面，我给大家布置一个课后作业。请大家结合今天所学内容，写一篇关于心脏健康的短文，内容可以包括心脏的结构、功能、预防心脏疾病的方法等。

2.作业要求：字数500字左右，内容清晰，观点明确。下节课，我们将进行课堂分享和讨论。

3.好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-《人体解剖学》相关章节，深入了解心脏的解剖结构。

-《生理学》中关于心脏生理功能的详细描述。

-心脏疾病预防与治疗的专业书籍，如《心脏健康手册》。

-有关心脏健康的生活类书籍，如《心脏健康生活指南》。

-真实案例分享：收集一些心脏疾病患者的治疗经历和康复故事。

-心脏健康相关的科普文章，如《如何保持心脏健康》。

-心脏手术的视频资料，展示心脏手术的过程和技巧。

-心脏健康相关的在线课程，如“心脏疾病预防与治疗”。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《人体解剖学》和《生理学》相关章节，以加深对心脏结构和功能的理解。

-建议学生阅读《心脏健康手册》和《心脏健康生活指南》，了解如何在日常生活中保持心脏健康。

-让学生收集和分享心脏疾病患者的治疗经历和康复故事，以增强对心脏疾病预防和治疗的实际认识。

-推荐学生阅读心脏健康相关的科普文章，如《如何保持心脏健康》，以获取更多实用信息。

-安排学生观看心脏手术的视频资料，让他们了解心脏手术的复杂性和重要性。

-鼓励学生参加心脏健康相关的在线课程，如“心脏疾病预防与治疗”，以扩展知识面。

-建议学生在日常生活中实践健康习惯，如合理饮食、适量运动、保持良好心态等，以维护心脏健康。

-鼓励学生参与社区健康活动，如心脏健康讲座、义诊等，以提高对心脏健康的认识。

-建议学生记录自己的心率变化，通过实践了解心脏的工作状态，增强自我保健意识。

-鼓励学生与家人分享心脏健康知识，共同营造健康的生活方式。板书设计①心脏的结构

-心脏四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣

-心脏的血液流动方向

②心脏的功能

-心脏作为泵的作用：泵送血液到全身和肺部

-心脏调节血压和心率

③心脏健康与疾病预防

-心脏疾病的影响：血液循环受阻，健康受损

-心脏健康习惯：合理饮食、适量运动、保持良好心态

-心脏疾病预防方法：定期体检、戒烟限酒、控制体重教学反思与总结今天的课堂上，我们一起探讨了心脏的结构和功能，这是一堂既充满挑战又充满乐趣的课程。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种教学手段，如实物模型、动画视频和小组讨论等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解心脏的结构和功能。同时，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对相关知识点的理解不够深入，或者是对讨论话题不够感兴趣。在今后的教学中，我计划更加细致地了解学生的兴趣点和知识水平，设计更具针对性的讨论主题，以提高学生的参与度。

在教学策略方面，我发现通过案例分析和实践操作，学生能够更直观地理解心脏的工作原理。例如，当我们在课堂上模拟心脏跳动的实验时，学生能够直观地看到心脏收缩和舒张的过程，这对于他们理解心脏的功能非常有帮助。然而，我也发现，在实验过程中，部分学生操作不够规范，这可能影响了他们对实验结果的理解。因此，我计划在下次实验前，更加详细地讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能正确操作。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有时会出现跑题的现象。为了更好地控制课堂节奏，我计划在讨论环节设置明确的时间限制，并适时给予引导，确保讨论内容紧扣主题。

关于教学效果，我认为本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了心脏的结构和功能，还了解到了心脏健康的重要性。通过实践操作，他们提高了动手能力，通过案例分析和讨论，他们学会了如何将理论知识应用到实际生活中。但同时，我也发现，部分学生对心脏疾病的预防措施还不够重视，这可能是由于他们对心脏疾病的危害认识不够深刻