2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure泛读 技能初养成说课稿 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure泛读技能初养成说课稿外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure泛读技能初养成说课稿外研版必修第三册》本节课选自外研版高中英语必修第三册第五单元的泛读部分。本单元主题为“冒险”，旨在通过介绍不同类型的冒险故事，培养学生们的阅读兴趣，提高泛读技巧。本节课的教学内容为一段关于冒险经历的叙述，通过生动的语言描述，使学生在阅读过程中感受冒险的刺激与乐趣，同时锻炼学生的词汇理解和推理判断能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用描述冒险经历的词汇和表达，提高语言理解和表达能力；增强对冒险文化的认识，培养跨文化交际意识；通过分析文本中的推理和判断，发展批判性思维和逻辑思维；同时，通过自主阅读和合作学习，提升自主学习能力和团队合作能力。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和一定的分析推理能力，但泛读技巧尚需提高，尤其是在快速获取信息和深入理解文本内涵方面。

在素质方面，学生具备一定的学习热情，但个别学生对英语学习兴趣不足，需要激发他们的学习积极性。行为习惯方面，学生已形成一定的自主学习习惯，但部分学生在课堂参与度和合作学习方面还有待加强。

此外，由于本节课涉及冒险主题，学生对冒险故事通常表现出较高的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，学生对文本中的深层含义和背景文化可能理解不够，需要在教学中加以引导。总体来说，学生的现有知识、能力和素质为基础，通过本节课的教学，有望在泛读技能和英语素养方面得到提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备外研版高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：收集与冒险主题相关的图片、视频和背景资料，用于导入和拓展教学内容。

3.技术设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备必要的桌椅摆放。教学过程Step1:导入

同学们，大家好！今天我们要学习Unit5的泛读部分，主题是"Whatanadventure"。在我们开始之前，请大家想象一下，如果给你一次冒险的机会，你希望去哪里？或者你想体验什么样的冒险活动？请分享你的想法。

Step2:预读

现在，请大家翻开课本，阅读文章标题和图片，根据标题和图片，预测文章可能讲述的内容。你可以和旁边的同学讨论一下你的想法。

Step3:阅读理解

（学生回答后，老师继续）

很好，接下来请阅读第二段，注意这一段描述了哪些具体的冒险活动？这些活动给你什么感觉？请在心里记下你的感受。

（学生回答后，老师继续）

现在，我们来到了文章的第三段。请找出这段中描述冒险困难和挑战的部分。思考一下，主人公是如何克服这些困难的？

（学生回答后，老师继续）

最后一段总结了这次冒险的经历。请阅读这一段，并用自己的话描述一下主人公从这次冒险中学到了什么。

Step4:文本分析

现在，我们已经阅读完了整篇文章。下面我们来分析一下文章的结构和语言特点。请同学们注意以下几点：

1.文章使用了哪些词汇和表达方式来描述冒险活动？

2.作者在文章中运用了哪些修辞手法来增强文本的吸引力？

3.文章的主题是什么？作者是如何通过文章传达这一主题的？

（老师引导学生一起分析，并给出例子和解释）

Step5:深度探讨

1.你认为冒险对于个人成长有什么意义？

2.文章中的冒险经历对你有什么启示或感悟？

3.如果让你写一个关于冒险的故事，你会怎么写？

（学生在小组内讨论，老师巡视并给予指导）

Step6:小组分享

现在，每个小组请派一名代表来分享你们的讨论成果。其他同学请注意倾听，并在分享结束后给出你们的反馈。

（小组代表分享，其他同学反馈）

Step7:总结

同学们，今天我们通过阅读这篇文章，了解了冒险的经历和它对个人成长的意义。我们还分析了文章的语言特点和结构，以及探讨了冒险主题的深层含义。现在，请用一句话总结你对今天学习的感受。

（学生总结，老师点评）

Step8:作业布置

最后，作为今天的作业，请大家写一篇关于自己或他人的冒险故事。在写作时，尝试运用我们今天学到的词汇和表达方式。下次课，我们将一起分享和讨论你们的作业。

（老师布置作业，学生记录）

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的课程，不仅提高了英语阅读能力，还激发了你们对冒险精神的追求。下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源

本节课我们学习了Unit5的泛读部分，主题是"Whatanadventure"。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-冒险故事书籍推荐：《冒险小虎队》、《神秘岛》、《荒野生存》等。

-冒险电影推荐：《荒野猎人》、《少年派的奇幻漂流》、《垂直极限》等。

-冒险旅行文章：介绍一些著名的冒险旅行路线和景点，如亚马逊雨林、非洲大草原、珠穆朗玛峰等。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地了解冒险主题，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读拓展：鼓励学生选择一本与冒险主题相关的书籍进行阅读，并写一篇简短的读后感，分享他们的感悟和收获。

-观看拓展：让学生观看一部冒险电影，然后组织一个小组讨论，讨论电影中的冒险元素、人物塑造和情节发展等方面的内容。

-旅行计划拓展：让学生设计一份虚构的冒险旅行计划，包括目的地、行程安排、所需装备等，并解释选择这些元素的原因。

-文化研究拓展：引导学生研究不同文化背景下的冒险故事，比较它们之间的异同，并探索冒险在各个文化中的象征意义。

-写作拓展：鼓励学生创作一篇关于冒险的短故事或诗歌，发挥他们的想象力，运用本节课学到的词汇和表达方式。

-口语拓展：组织一个冒险主题的英语角，让学生用英语分享自己的冒险经历或听到的冒险故事，提高口语表达能力。教学反思与总结在这节课中，我们共同探索了Unit5的泛读部分，主题为"Whatanadventure"。回顾整个教学过程，我深感教学既是一门艺术，也是一门科学。在教学方法、策略、管理等方面，我尝试了一些新的做法，也从中得到了一些宝贵的经验教训。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，通过导入、预读、阅读理解、文本分析、深度探讨等环节，引导学生主动参与学习。我观察到学生们在讨论和分享时表现出了较高的积极性，这让我感到欣慰。同时，我也发现自己在引导学生深入理解和分析文本方面还有待加强。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的批判性思维，引导他们从多角度解读文本。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中更多地关注这部分学生，通过小组合作、角色扮演等方式，提高他们的参与度和自信心。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅学会了如何阅读和理解冒险主题的文本，还对冒险精神有了更深的认识。但同时，我也发现了一些不足之处，如下：

1.在阅读理解环节，部分学生对文章的深层含义理解不够，需要我在今后的教学中加强引导；

2.在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我更多地关注他们的需求，调整教学策略；

3.在作业布置方面，我需要更加细化要求，确保