2024-2025学年新教材高中历史 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第19课 辛亥革命说课稿2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命说课稿2新人教版必修《中外历史纲要（上）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以辛亥革命为教学核心，结合新人教版必修《中外历史纲要（上）》第六单元第19课的内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：以回顾上一节课中华民国成立的历史背景为切入点，引发学生对辛亥革命的关注。

2.探究：引导学生分析辛亥革命的爆发原因、过程及影响，深入理解革命的意义。

3.讨论：组织学生分组讨论辛亥革命对中国历史进程的推动作用，以及革命过程中的成败得失。

4.总结：梳理辛亥革命的历史地位，强调其在中国现代化进程中的重要意义。

5.拓展：布置课后作业，让学生查阅相关资料，深入了解辛亥革命对后世的影响。核心素养目标1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过对辛亥革命爆发背景、过程和影响的学习，提高学生历史思维和历史解释的核心素养。

2.通过辛亥革命的学习，培养学生批判性思维，提高其对中国近现代史发展脉络的认识，增强国家认同感。

3.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识辛亥革命在中国历史进程中的地位和作用，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力的情感。学习者分析1.学生已经掌握了相关的基础知识，如中国近代史的基本框架、鸦片战争后的社会变革等，对辛亥革命有一定的背景了解。

2.学生对辛亥革命这一历史事件充满好奇，具有探索未知的兴趣。他们的学习能力强，善于通过网络、书籍等多种途径获取信息。在学习风格上，他们偏好互动式和体验式学习，对历史的直观呈现和情境模拟更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对辛亥革命复杂性的理解、对历史事件因果关系的把握，以及对历史人物评价的多维度思考。此外，由于时代背景的差异，学生可能难以完全理解当时的社会环境和革命者的心态。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、辛亥革命相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放辛亥革命相关视频片段，展示革命先驱的形象和革命场景。

-提出问题：询问学生视频中的人物是谁，他们为何要进行革命，革命的结果如何。

-学生讨论：引导学生分享对辛亥革命的了解，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解背景：介绍辛亥革命前的国内外形势，分析革命爆发的原因。

-讲解过程：详细描述辛亥革命的过程，包括武昌起义、各省独立、清朝灭亡等。

-讲解影响：阐述辛亥革命对中国的深远影响，如结束封建帝制、开启民主共和等。

-师生互动：通过提问和回答，确认学生对知识点的理解，如“革命为何能成功？”“革命后中国发生了哪些变化？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放辛亥革命相关的练习题，让学生独立完成。

-讨论反馈：让学生分组讨论答案，然后选代表分享，教师给予反馈和点评。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出深入问题，如“辛亥革命对中国现代化的贡献是什么？”“革命中存在哪些不足和挑战？”

-师生互动：鼓励学生发表自己的看法，教师引导学生进行思考和讨论，深化对辛亥革命的理解。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新活动：让学生扮演辛亥革命的关键人物，进行角色扮演，模拟革命过程中的决策和行动。

-总结反思：引导学生总结辛亥革命的历史意义，反思革命对当代的启示。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结：强调辛亥革命在中国历史中的重要地位，鼓励学生学习革命先烈的爱国精神。

-布置作业：让学生撰写一篇关于辛亥革命的小论文，深化对课程内容的理解。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述辛亥革命的时间、地点、过程和主要人物，理解革命爆发的历史背景及其对中国历史进程的影响。

2.理解分析：通过学习，学生能够分析辛亥革命爆发的原因，包括封建帝制的腐朽、民族危机的加剧、民族资本主义的初步发展等，以及革命成功的历史意义。

3.批判性思维：学生在教师的引导下，能够批判性地思考辛亥革命的历史局限性，如革命果实被袁世凯篡夺、民主制度的不完善等问题，并对革命过程中的成败得失进行客观评价。

4.历史价值观：学生能够认识到辛亥革命在中国近代史上的重要地位，理解其对中国社会变革的推动作用，以及对中华民族伟大复兴的历史意义。

5.情感态度：通过学习辛亥革命，学生能够感受到革命先烈的爱国精神，激发起对祖国的热爱之情，增强国家认同感。

6.实践能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提高了团队协作和沟通能力，能够在模拟的历史场景中，做出合理的决策和行动。

7.知识拓展：学生在完成课后作业和小论文撰写过程中，能够自主查阅资料，拓展对辛亥革命及其相关历史事件的知识。

8.核心素养提升：学生在学习过程中，历史思维、历史解释、批判性思维等核心素养得到了提升，能够更加全面、客观地看待历史事件，形成正确的历史观。内容逻辑关系①辛亥革命背景（重点知识点：革命原因、历史背景；关键词：封建帝制、民族危机、资本主义发展；重点句子：革命的发生是历史发展的必然产物。）

②辛亥革命过程（重点知识点：革命经过、重要事件；关键词：武昌起义、各省