2024-2025学年度九年级历史上册 第四单元 步入近代 第11课 英国资产阶级革命说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第四单元步入近代第11课英国资产阶级革命说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年度九年级历史上册新人教版第四单元“步入近代”的第11课《英国资产阶级革命》。本节课主要包括以下内容：

1.英国资产阶级革命的背景：英国社会的经济、政治状况，以及斯图亚特王朝的专制统治。

2.英国资产阶级革命的过程：革命爆发的原因，主要事件，如议会的斗争、内战、光荣革命等。

3.英国资产阶级革命的影响：革命对英国社会政治制度、经济发展、思想文化等方面的深远影响。

4.革命的国际影响：英国资产阶级革命对世界其他国家和地区的启示与影响。二、核心素养目标1.历史思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解英国资产阶级革命发生的必然性和历史意义。

2.历史价值观素养：通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识到社会进步的艰辛和资产阶级在历史发展中的作用。

3.历史文化认同素养：引导学生理解英国资产阶级革命对世界历史进程的影响，增强对世界多元文化的尊重和认同。

4.历史解释素养：训练学生通过史料分析，形成对英国资产阶级革命过程和结果的客观、全面解释。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的了解和分析能力。在知识方面，学生通过前期的学习，对英国历史有了初步的认识，能够理解历史事件的基本脉络，但尚需提高对历史细节和内在逻辑的把握。

在能力方面，学生的史料阅读和分析能力有待加强，需要通过引导来提升他们独立思考、归纳总结的能力。此外，学生的批判性思维能力尚在培养阶段，需要在本节课中通过具体案例的分析，激发他们的探究兴趣。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但个别学生可能存在学习习惯上的问题，如注意力不集中、学习态度不端正等，这些行为习惯可能对课程学习产生不利影响。

对于课程学习，学生对英国资产阶级革命这一历史事件可能存在一定的兴趣，但可能由于缺乏深入了解，对革命背景、过程和影响的认识较为模糊。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，通过生动的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。四、教学资源准备1.教材：人教版九年级历史上册第四单元第11课《英国资产阶级革命》相关章节。

2.辅助材料：准备与英国资产阶级革命相关的历史图片、时间线图表、革命过程视频片段等。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等设备，确保教学媒体资源的正常播放。

4.教室布置：提前在教室中布置学生分组讨论区，准备白板和标记笔供学生讨论使用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国资产阶级革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道英国资产阶级革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英国资产阶级革命的历史图片或视频片段，让学生初步感受革命的魅力和特点。

简短介绍英国资产阶级革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英国资产阶级革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英国资产阶级革命的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解英国资产阶级革命的定义，包括其主要的历史背景。

详细介绍革命的过程，使用时间线图表帮助学生理解革命的阶段和重要事件。

3.英国资产阶级革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解英国资产阶级革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的革命事件案例进行分析，如《权利法案》的颁布、查理一世的处决等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解革命的多面性和复杂性。

引导学生思考这些案例对英国社会和世界历史的影响，以及革命对现代民主制度的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维素养。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英国资产阶级革命相关的主题进行深入讨论，如革命的原因、过程、影响等。

小组内讨论该主题的细节、历史意义以及革命对现代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英国资产阶级革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的详细分析和小组的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英国资产阶级革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括革命的基本概念、背景、过程和影响。

强调英国资产阶级革命在推动英国社会进步和现代民主制度形成中的重要作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英国资产阶级革命的影响或其对现代社会的启示的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英国资产阶级革命的历史背景：介绍英国17世纪的经济、政治和社会状况，包括农业革命的影响、商业和贸易的发展、君主专制的限制等。

-革命过程中的关键事件：详细描述革命中的关键事件，如长期议会的召开、内战的爆发、查理一世的审判和处决、光荣革命等。

-革命后的政治制度变革：探讨革命后英国君主立宪制的确立和发展，以及《权利法案》的颁布对英国政治体制的影响。

-革命对国际关系的影响：分析英国资产阶级革命对欧洲和其他地区政治变革的推动作用，如美国独立战争和法国大革命的启示。

-革命的思想遗产：介绍革命期间和之后的思想家，如约翰·洛克的政治哲学，以及他们对现代政治思想和民主制度的贡献。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《权利法案》、《大宪章》等历史文献，以更深入地理解资产阶级革命的法律基础和思想精髓。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于英国资产阶级革命的历史纪录片，如《BBC英国历史》系列，以直观的方式了解革命的过程和影响。

-参观历史遗迹：如果可能，组织学生参观与英国资产阶级革命相关的历史遗迹，如伦敦的威斯敏斯特教堂、白金汉宫等，增强学生的历史体验感。

-开展角色扮演活动：在课堂上开展角色扮演活动，让学生扮演革命中的不同角色，如议员、革命者、国王等，以培养学生的历史想象力和批判性思维。

-进行历史研究项目：鼓励学生选择与英国资产阶级革命相关的课题，进行深入研究和报告撰写，提高学生的研究能力和历史素养。

-讨论历史事件的现代意义：组织学生讨论英国资产阶级革命对现代社会的启示，如民主制度的建立、法治精神的推崇等，引导学生思考历史与现实的联系。七、教学反思与总结这节课我们深入探讨了英国资产阶级革命这一重要历史事件。在教学方法上，我尝试通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等多个环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。

在教学策略上，我认为自己做得较好的地方是结合了多媒体资源和实物资料，让学生能够直观地感受到历史事件的真实性。同时，通过小组讨论的形式，我鼓励学生们主动参与到课堂中来，提高了他们的合作能力和批判性思维能力。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与讨论，这导致讨论的深度和广度受到了限制。另外，我也注意到在时间分配上，有些环节可能因为讲解过于详细而超出了预定时间，影响了后续环节的进行。

在教学效果方面，学生们对英国资产阶级革命的基本概念、过程和影响有了更深刻的理解。他们在讨论中表现出了较高的积极性和参与度，对历史事件的分析能力也有所提高。但同时，我也发现学生们在历史知识的应用和历史思维能力的培养上还有待加强。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，例如通过设置小组讨论的主题，让每个学生都有机会发表自己的观点。

2.在时间管理上，我会更加注意每个环节的时间分配，确保教学内容能够按照计划进行。

3.为了提高学生的历史思维能力，我计划增加一些历史思维训练的环节，如让学生分析历史事件的因果关系，预测历史事件的可能发展等。八、板书设计①英国资产阶级革命背景

-经济背景：农业革命、商业发展、资本主义萌芽

-政治背景：君主专制、议会权力受限、阶级矛盾激化

-思想背景：人文主义、自然法、启蒙思想

②革命过程

-长期议会召开：查理一世的统治危机

-内战爆发：议会的胜利

-光荣革命：威廉和玛丽登基

-《权利