2024-2025学年新教材高中生物第4章免疫调节2特异性免疫学案新人教版选择性必修1

PAGE6-特异性免疫学问点一体液免疫1.病原体刺激B细胞的途径:(1)干脆刺激B细胞。(2)经抗原呈递细胞的摄取和处理,暴露出抗原,然后将抗原传递给协助性T细胞,协助性T细胞刺激B细胞。2.病原体再次入侵时的免疫反应:(1)记忆B细胞的特点:快速增殖分化为浆细胞,产生大量抗体、寿命长、对相应抗原非常敏感。(2)二次免疫反应:相同抗原再次入侵时,记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆B细胞,浆细胞产生抗体歼灭抗原。(3)二次免疫特点:反应快、反应剧烈,能在抗原入侵但尚未使人患病之前将其歼灭,如图所示。【思索·探究】1.探讨发觉,协助性T细胞活性下降时,会引起机体生成抗体的实力下降。结合所学学问,探讨分析其缘由。(科学思维)(1)协助性T细胞的干脆作用是什么?提示:体液免疫中,协助性T细胞呈递抗原,作为刺激B细胞分裂、分化的其次个信号。(2)协助性T细胞分泌的细胞因子有什么作用?提示:促进B细胞分裂、分化。2.若破坏小鼠的胸腺,请分析小鼠的体液免疫实力的改变状况并说明其缘由。(科学思维)(1)体液免疫实力的改变状况是什么?提示:体液免疫实力丢失。(2)胸腺在体液免疫中的作用是什么?提示:生成协助性T细胞,协助性T细胞参加体液免疫。如图是人体特异性免疫的部分过程(图中甲、乙、丙和丁表示相关细胞,①～④表示相应过程)。下列叙述错误的是 ()A.图示过程属于体液免疫B.过程④是通过胞吐完成的C.图中细胞乙分泌的物质是细胞因子D.二次免疫中,细胞丁全来自细胞丙的分裂、分化【解题导引】(1)析图示:图中甲表示B细胞,乙表示协助性T细胞,丙表示记忆B细胞,丁表示浆细胞。过程①表示协助性T细胞分泌细胞因子作用于B细胞,过程②表示B细胞分裂、分化,过程③表示记忆B细胞分裂、分化为浆细胞,过程④表示浆细胞分泌抗体。(2)明关键:①体液免疫的标记——B细胞、抗体。②浆细胞来源——记忆B细胞、B细胞。【解析】选D。图示免疫过程有抗体产生,故属于体液免疫过程,A正确;由图可知,④表示浆细胞分泌抗体,该过程通过胞吐完成,B正确;图中细胞乙表示协助性T细胞,其分泌的物质是细胞因子,C正确;二次免疫中,细胞丁(浆细胞)一部分来自细胞丙(记忆B细胞)的增殖,另一部分来自细胞甲(B细胞)的分裂、分化,D错误。【素养·探究】——母题追问(1)科学思维——批判性思维上题图中甲细胞分裂、分化的条件是否足够?说明理由。提示:不足够。缺少抗原刺激的第一个信号。(2)社会责任——健康生活注射疫苗可以预防传染病的发生,机体注射某种疫苗后在较长时间内不会患该病,缘由是机体产生了图中的什么细胞或物质?并分析缘由。提示:产生了图中的细胞③。细胞③为记忆B细胞,记忆B细胞可以在抗原消逝后存活几年甚至几十年,当再次接触这种抗原时,能快速增殖分化,分化后能快速产生大量抗体。【方法规律】记忆体液免疫的特点(1)作用对象:入侵体液中的抗原。(2)主要免疫细胞:B细胞。(3)发挥免疫作用的物质:抗体。【素养·迁移】如图表示某一健康人注射疫苗前后,不同时间采血所测得的抗体水平(箭头表示疫苗注射时间)。下列叙述错误的是 ()A.a与d时间所注射的疫苗不同B.d时间是再次接种引发的二次免疫反应C.产生甲、乙抗体的浆细胞不同D.不同种类的抗体在体内存留的时间可能有较大的差异【解析】选B。图中a与d时间注射疫苗后,抗体量都从0起先增加,说明两次注射的疫苗不同,即d时间注射疫苗后引发的免疫为初次免疫反应,A正确、B错误;一种浆细胞只能产生一种特定的抗体,由于a与d时间注射的疫苗不同,故甲抗体和乙抗体为不同的抗体,则产生甲、乙抗体的浆细胞不同,C正确;据图可知,甲抗体在体内存留的时间长,乙抗体在体内存留的时间短,甲、乙两种抗体在体内存留的时间长短有较大的差异,D正确。【补偿训练】如图是B细胞发育成熟和分裂、分化的过程。下列有关叙述错误的是()A.甲发育为乙的主要场所是胸腺B.乙表面有能与抗原特异性结合的受体C.乙分裂、分化为丙须要抗原刺激D.丙可由记忆B细胞增殖分化而来【解析】选A。B细胞生成、成熟的场所均为骨髓,因此甲发育为乙的主要场所是骨髓,A错误。成熟的B细胞可以特异性识别抗原,因此乙表面有能与抗原特异性结合的受体,B正确。B细胞活化成为浆细胞,因此乙分裂、分化为丙须要抗原刺激的两个信号,C正确。当抗原再次入侵时,丙可由记忆B细胞增殖分化而来,D正确。学问点二体液免疫与细胞免疫的关系项目体液免疫细胞免疫主要免疫细胞B细胞T细胞免疫活性物质抗体、细胞因子细胞因子作用对象侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞(即靶细胞)、自身突变细胞和来自异体的器官作用方式浆细胞产生抗体与相应抗原特异性结合细胞毒性T细胞使靶细胞裂解,释放病原体联系两者相互协作,共同发挥免疫效应,详细表现:①在病毒感染中,往往先通过体液免疫阻挡病原体通过血液循环而散布,再通过细胞免疫予以彻底歼灭②细胞免疫使靶细胞裂解死亡,抗原暴露,再由体液免疫发挥作用【思索·探究】1.T细胞在体液免疫和细胞免疫中均能发挥作用,试分析不同种类的T细胞的作用。(科学思维)(1)体液免疫中发挥作用的T细胞是哪种?其作用是什么?提示:协助性T细胞。协助性T细胞呈递抗原,并分泌细胞因子,促进B细胞分裂、分化。(2)在细胞免疫中,细胞毒性T细胞的作用是什么?协助性T细胞分泌的细胞因子的作用是什么?提示:细胞毒性T细胞的作用是识别、裂解靶细胞。细胞因子的作用是加速细胞毒性T细胞分裂并分化,形成新的细胞毒性T细胞和记忆细胞。2.有人说侵入体液中的病原体只激发体液免疫,侵入细胞中的病原体只激发细胞免疫。这种观点,正确吗?为什么?(科学思维)提示:不正确。侵入细胞中的病原体同时激发体液免疫和细胞免疫。如图为某免疫细胞X发挥免疫功能裂解靶细胞的示意图。下列叙述正确的是 ()A.每个X细胞表面只有针对一种抗原的受体B.X细胞表面的受体也能识别游离在内环境中的抗原C.X细胞起源于骨髓并在其中成熟D.X细胞与靶细胞结合,引起靶细胞的裂解属于体液免疫【解题导引】(1)图示信息:X细胞导致靶细胞裂解,则X细胞为细胞毒性T细胞。(2)必备学问:①细胞免疫的作用对象:靶细胞。②细胞免疫发挥免疫作用的细胞:细胞毒性T细胞。【解析】选A。X是细胞毒性T细胞,其可特异性识别抗原,因此每个X细胞表面只有针对一种抗原的受体,A项正确;细胞毒性T细胞攻击的是靶细胞,其细胞膜上的受体不能识别游离在内环境中的抗原,B项错误;细胞毒性T细胞起源于骨髓,在胸腺中成熟,C项错误;细胞毒性T细胞与靶细胞结合,引起靶细胞的裂解属于细胞免疫,D项错误。【素养·探究】——母题追问(1)科学思维——归纳与概括若上题图中靶细胞分别代表被病原体入侵的宿主细胞、凋亡的细胞和癌细胞,则图示过程分别体现了免疫系统的什么功能?提示:免疫防卫功能、免疫自稳功能和免疫监视功能。(2)科学思维——创建性思维依据X细胞的功能分析,X细胞的成熟须要的主要条件是什么?提示:每种X细胞只能识别特定的抗原,因此X细胞的成熟须要的主要条件是抗原的刺激。【方法规律】“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫【素养·迁移】人体受到病毒感染后,不行能出现的现象是 ()A.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并干脆使其降解B.某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损C.病毒抗原和细胞因子可参加B细胞分裂、分化成浆细胞的过程D.细胞毒性T细胞接触被病毒感染的细胞后,可引起被感染细胞的裂解【解析】选A。抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合形成沉淀,最终通过免疫细胞将其降解,A项错误;某些病毒如HIV,可破坏其感染的免疫细胞,从而造成免疫系统受损,B项正确;病毒抗原和细胞因子可参加B细胞分裂、分化成浆细胞的过程,C项正确;细胞毒性T细胞接触被病毒感染的细胞后,可引起被感染细胞的裂解,D项正确。【补偿训练】我国科学家领先发觉了埃博拉病毒入侵人体的原理。埃博拉病毒入侵人体后,人体内发生的反应有 ()A.埃博拉病毒利用宿主细胞的模板和酶完成增殖B.埃博拉病毒入侵宿主细胞后,机体起先进行细胞免疫C.细胞毒性T细胞与埃博拉病毒结合,能够抑制病毒对宿主细胞的侵染D.