英语基础模块下册教案

英语语文版基础模块下册教案(1)学习长城的一些景点的英语名称，如：theGreatWall,theFirstPassUnder二、教学重点三、教学难点四、教学方法五、课时：一课时课型：新授课七、教学过程Step1leadintheGreatWall,theFirstPassUnderHeaven,JiayuguanPass.(1)Thestudentsreadth八、板书设计rebuild重建province省九、课后反思与建议t2、过程与方法3、情感态度与价值观二、教学重点1、掌握下列单词和短语的用法2.Understandthetextandanswerthequestions三、教学难点四、教学方法任务型教学法；情景教学法六、教学准备：多媒体，常规教具WhenwastheGreatWallrebuilt?说明：学生精度课文，发现问题。培养学生合作学习、探究学习的良好习惯。protect...from/agaithousandsof九、Mostofthestudentscanunterstangthet十、十五、1、知识与能力二十、3.、情感态度与价值观ionofthenewlabmf六十、Hisdeskwascleaned八十七、例1.九十、例2.九十四、例1.party.九十七、例2.九十九、被动语态：杂志(宾语)不准被带走.Thesemagazinesmustnotbetakenoutofthereadingroom.百、例3.forhiswonderfulwork.百八、教师活动：被动语态的结构为“助动词be+及物动词的过去分词百十八、八、板书设计百二十二、不同时态的被动语态为：百五十五、(2)Whomwouldyouliketogoshoppingwith?markettobuyaT-shirt,becauseThereareavarietyofshoesforwomen.Mym百八十、5.Receipt数据百八十六、说明：为新课做准备。百九十六、1.Available可利用的，可得到的Severaldatabeaseaareavailable.二百六、1、知识与能力二百八、(2)掌握一些词汇和短语。二百十、2、过程与方法四、教学方法：r二百三十四、教师向学生交代对话的背景，提出问题：Todaywearegoingtohearaboutamainideaofthisdialogue?二百四十八、(1)售货员主动向顾客打招呼、提供服务的用语MayIhelpyou?/CanIhelp二百五十、(3)售货员征询顾客对商品的意见时可以说：Whatdoyouthinkofit?What(How)二百七十八、Howmany(much)do二百八十一、顾客用语二百八十七、Howmuchdoyoucharg二百八十八、教学反思与建议二百八十九、利用视频及图片资源，充分调动学生的学习积极性、自主性和协作性。让学生二百九十二、1、知识与能力二百九十五、(3)能在一定的场景中进行交际。二百九十七、通过生活购物图片提高学生学习兴趣，采用整体教学法，创设语言交际的情景，把语言交际融入到设计的游戏中，与学生共同进行生动、活泼的学习活动。二百九十八、3、情感态度与价值观三百三、培养学生运用这一对话中所学的知识进行日常交际能力。三百三十四、教师给学生一个练习提示(十多个不同的购物场景),让全班分成四个大组，三百六十七、1、知识与能力三百七十、(3)灵活运用不定式结构进行语言表达。三百七十一、2、过程与方法六、教学准备：多媒体2.Theirjobistocleantheclassroomthisafte式四百一、2.作表语：当句子的主语是四百五、3.作宾语determine,expect,fail,hope,learn,intend,manage,offer,plan,promise,refuse,want,wish等四百十七、a)通常作宾语补语的不定式要带to,常用于以下动词之后：ask,tell,advise,allow,enable,expect,force,get,like,order,teach,want,invite,wish,beg等四百十九、但在谓语动词believe,find,think,feel,consider,suppose,imagine,prove等后面跟toslow,cruel,clever等)+不定式结构四百七十一、1、知识与能力掌握下列表述结构：四百七十七、3、情感态度与价值观激发学英语的兴趣，增强学习信心，了解有效地学习建四百八十四、(一)导入四百八十六、学生浏览6幅图片四百八十七、(二)研讨探究与实践四百八十九、四百九十、四百九十一、四百九十二、四百九十三、TheEnglishCorner”英语角”AgoodwayoflearningEnglishisto..做某事的好方法是...四百九十五、Student2.四百九十七、(三)作业布置四百九十九、板书设计五百五、第二课时五百六、一、教学目标：五百七、1、知识与能力1.掌握重点词汇和短语的用法五百十、3、情感态度与价值观通过对课文的学习，掌握学英语的方法，增强五百十二、三、教学难点：复述课文内容，掌握学习英语的正确方法五百十七、(一)导入五百十九、学生回答问题五百二十一、(二)研讨探究与实践五百二十三、通过对以上问题的回答，学五百二十四、(三)教师提示重要的语言点。五百二十八、2.sosomeofusloseconfidenceorevengiveup.所以我们中的一些人五百四十三、一些钱吧。(四)学生阅读课文，掌握重点词汇和短语的用法。五百四十五、(五)课堂实践五百四十六、1.小组讨论：要求学生根据课文内容判断正误，看哪个小组判断得既快又五百四十九、3.学生表演五百五十三、(六)作业布置五百六十六、第三课时五百七十三、3、情感态度与价值观接纳建议，掌握好的学习方法，增强学习信心。五百八十一、(一)导入五百九十、1.听前准备五百九十一、学生自己默读一遍给出的8个句子，了解每个句子的信息，为下一步判断做好铺六百三、(三)作业布置PreviewReading.六百四、八.课后反思六百五、UsemorewaystopracticeSs'speakingabilityand六百七、板书设计六百十八、1、知识与能力掌握构词法合成法、派生法和转化法。六百十九、2、过程与方法Teachingandpractising六百二十、3、情感态度与价值观激发学英语的兴趣，增强学习信心六百三十、(二)语法讲解六百三十二、(1)合成形容词full-time专职的六百四十二、(2)合成名词(3)合成动词(4)合成副词hotfoot匆忙地whitewash粉刷anywhere任何地方outwards向外(5)合成介词(6)合成代词myself我自己ourselves我们自Womenhaveanequalsayineverything.妇女在各个方面都有同Itcanseat1000people.它能容纳1000人。七百一、练习七百三、每组派代表答题七百五、2.remembertheimportantwordsandphrasesofthisunit.七百七、八.课后反思七百十三、1、知识与能力掌握下列表述结构：七百十五、2、过程与方法Throughpractisingandresearching,thestudentsareableto七百十六、3、情感态度与价值观激发学英语的兴趣，增强学习信心，了解有效地学习建七百二十六、(二)研讨探究与实践七百三十七、4.accept,(主观)接受；receive(客观)收到七百四十三、6.onearth到底；究竟七百四十五、7.goforaride(开车)去兜风r七百五十一、3)Whatdoyout七百五十八、2.学生分组，介绍学习英语的方法。七百六十二、(三)作业布置七百六十四、2.Copyt七百七十一、frontonlinebringto,dieof七百九十二、分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。七百九十三、(二)研讨探究与实践七百九十五、通过对以上问题的回答，学生已对课文有了一定的理解。动员学生提出并七百九十六、(三)教师提示重要的语言点。七百九十九、e.g.Don'tloseconfidence,andyou'llsuccee八百三、3.themoreyouread,themoreyoulearn.读得越多学到的就越多。conditions.句子中it用作形式主语，真正的主语是不定式短语tobuildit个很重要的句型，其结构是：It八百十四、我们每天早晨从6点到6点半读英语。就......”(五)学生阅读课文，掌握重点词汇和短语的用法。八百二十、(五)课堂实践八百二十四、3.学生表演八百二十八、(六)作业布置八百三十、2.Reviewwhatwehavelearned.八百三十一、板书设计八百三十六、4.Ithinkthat...八百三十九、八.课后反思：让学生接纳建议，掌握好的学习方法，增强学习信心。运用导熟悉课文，通过精心设计每一个教学环节，启发学生动脑思考、培养学八百四十四、1、知识与能力1.熟练掌握下列短语和句型：八百七十九、说明：运用听力策略，训练听力技能。八百八十八、说明：激发学生热情，调动学生学习气氛。2.重点短语提示八百九十六、(三)作业布置PreviewReading.八百九十七、板书设计九百五、九百六、九百七、八.课后反思九百十、九百十一、第四课时九百十二、九百十三、一、教学目标：九百十四、1、知识与能力掌握构词法合成法、派生法和转化法。九百十五、2、过程与方法Teachingandpractising九百十六、3、情感态度与价值观激发学英语的兴趣，增强学习信心.九百十七、二、教学重点：合成法、派生法和转化法。九百二十二、七、教学过程九百二十六、(二)语法讲解九百二十七、1合成九百二十八、(1)合成形容词九百三十、snow-white雪白的day-long整天的九百三十三、well-known出名的deep-set眼睛深陷的(2)合成名词weekend周末classroom教室reading-room阅览室sleeping-car卧车车厢outbreak爆发downpour倾盆大雨(3)合成动词(4)合成副词hotfoot匆忙地beforehand事先(5)合成介词within在....之内without没有inside在...里边into进入(6)合成代词2.转化九百七十四、Itcanseat1000people.它能容纳1000人。千、(四)作业布置1.Finishtheexerciseontextbook千四、(1)合成形容词千五、warm-hearted热情的(2)合成名词reading-room阅览室downpour倾盆大雨千十三、一、教学目标sth....千十九、2、过程与方法九、课后反思与建议千五十、第二课时千五十二、1、知识与能力千五十四、2、过程与方法讲授与多媒体讲解千五十五、3、情感态度与价值观1、活动教学法2、任务教学法3、交际法4、小组讨论法五、课时、课型1课时新授课七、教学过程1、stayawayfroGivetherightinformationfromthetexttotellliestoheadmaster,moth千百、Giveabriefsummaryofthelesson.Afterle千百三、Step9板书设计千百六、2.willhaveto“不得不，不能不”千百十、九、教学反思与建议：千百十六、一教学目标：千百二十九、五、课时、课型1课时新授课千百三十三、What'sup?....千百三十六、..abouttheEnglishusefulexpressionsusedintoftheclassroom.YoutoldmelastweekAwonderfulidea九、教学反思与建议：千百七十九、千百八十、千百八十三、第四课时千百八十五、一教学目标：千百八十九、2、过程与方法讲授与多媒体讲解千百九十、3、情感态度与价值观提出建议，关系朋友，认真思考千百九十五、1、活动教学法2、任务教学法3、交际法4、小组讨论法千百九十六、五、课时、课型1课时新授课八、教学过程千二百六、Youarefeelingupsetaboutyourfriends千二百十六、千二百二十四、Whileiftheydon't,itdo千二百二十六、Letthema千二百二十八、九、教学反思与建议：千二百二十九、本节课以学习写作为主千二百三十五、一、教学目标千二百四十三、1)掌握直接引语变间接引语时的人称，时态和时间状语的变化千二百四十四、2)练习使用间接引语改写直接引语千二百四十九、(一)语法条目要点1)人称的变化a)Hesaid,“Iwanttoseeyou.”b)Hesaidtome,“Tveleftmybookinyourroom.”千二百五十五、2)时态的变化千二百五十六、如主句的谓语动词是一般过去时，直接引语变间接引语时，从句的谓语动词在时态方面要作相应的变化。(如主句的谓语动词是现在时，从句的时态无需变化)千二百五十七、一般现在时--一般过去时千二百六十九、过去完成时不变千二百七十、Hesaid,“Ihadfinishedmyhomeworkbeforesuppethismorning”千二百八十二、Hesaid‘thesebookso“clocknow”tomorrow”washerethreedaysago”千二百八十九、Shesaid“Iwillcomewouldgotherethenext(following)hadbeentherethreedaysbefore千三百十二、3.直接引语如疑问句，变为间接引语时，必须疑问句的语序改为陈述句的语序，千三百十三、1)一般疑问句千三百十四、直接引语如果是一般疑问句，变为间接引语时，要构成以连词whether或if引导的宾语从句，句末用句号。主句中的谓语动词是said时，要改为asked.没有间接宾语时，有时千三百十五、如：Hesaid,“AreyouinterestedinEnglish?”千三百二十、直接引语如为特殊疑问句，变为间接引语时，构成用原来的疑问词引导的宾语从千三百二十三、Heaskedme,“Whydidyoucomes千三百三十二、1、知识与能力千三百三十四、2).能够就WarmingUp中的问题进行讨论，表达自己对金钱和生活的看法。千三百三十五、2、过程与方法千三百三十六、3、情感态度与价值观千三百三十七、培养学生对金钱与生活的正确看法。千三百三十八、二、教学重点：千三百三十九、1.掌握词汇表中本单元的单词和有用的短语并运用。千三百四十一、能够就WarmingUp中的问题进行讨论，表达自己对金钱和生活的看法。打招呼，让学生振作精神)andtheirtasksinthisclass.(告诉学生本节课的内容安排和学生的学习任务)explanationtothem.(教学生学习本单元单词表中的单词和短语并解释其中的重要单词或短语的学生试读单词生跟读，并注意语音语调千三百五十九、4、教师活动：Askthestudentstoreadthewordsandexpquestions:(组织学生观察书中的图片并讨论所提出的三个问题)千三百九十二、Thenshowthesentencepattern:向学生提供可能用到的句型：千三百九十七、教师活动：Makeanexampleusingthepatternabove,给学生做个示范并要求学生两人一组编对话并表演出来。千三百九十八、Example:千四百十一、1、知识与能力千四百十二、1).掌握课文中的重点单词和有用短语并运用。千四百十三、2).能够读懂课文，掌握文章大意和细节，完成课后阅读理解练习。千四百十四、3).能够运用所学语言，讨论对金钱的看法，表达自己的观点。千四百十五、2、过程与方法千四百十六、掌握并运用速读、跳读、精读等阅读方法。千四百十八、培养学生对金钱与生活的正确看法。千四百二十、掌握课文中的重点单词和有用短语并运用。千四百二十一、三、教学难点：千四百二十二、能够运用所学语言，讨论对金钱的看法，表达自己的观点。千四百三十一、Reviewthenewwordsandphraseslearne词和短语。mayworkinpairsandgivedictationstoeachother.读记单词和短语，两人一组互相听写。expressions.组织监督学生。课文，找出课文大意。织学生阅读课文并回答下列问题。千四百四十七、学生活动：Readthetextagainandthenanswerthequestions.读课文回答问题。千四百五十五、教师活动：GetthestudentstoreadthetextandputthetextShowthelanguagepointsandsentencestructurestothestudentsandexplain.让学生读课文，翻译课文。向学生展示语言点和句型并给予必要的解释。千四百五十六、学生活动：Readthetextandlistentotheteacherbyheart.读课文，认真听老师讲解并掌握本课语言点。千四百五十八、这使我想起了意大利，当时它还是个发展中国家。千四百六十一、这张照片使我想起了我的家乡。千四百六十三、除非是耐克或者锐步鞋，否则运动鞋就不算是鞋了。千四百六十八、当他们有什么新鲜或昂贵的东西时，他们不只是自己享用，而是喜欢炫耀。千四百七十、E.g.Wecanusestoneinsteadofwood.千四百七十二、社会上，当一个群体中一两个成员与其他人不一样时，他们就会成为大家注意的焦点。千四百七十六、一个国家里，并非所有的人都能同时富起来。千四百七十九、相反，我们为她而感到骄傲，因为她勤劳而且忠厚。千四百八十一、你总以为你自己是那么了不起。千四百八十四、这里是不是有人感觉有点嫉妒呀?expressions.整理笔记并用本课短语造句。千四百九十二、学生活动：Argument:One组学生给出尽可能多的证据证明自己的观点是正确sothattheycanusethemfreelyinfuture.对于新知识点的讲解再详细一点，并多给一点时间让学千五百、3.Beforediscussion,thestudentsshoulinternettomaketheirdiscussionmorepowerful.应让学生课前查找更多的资料以是他们的辩论千五百四、1、知识与能力千五百五、1).掌握课文中的重点单词和有用短语并运用。千五百六、2).能够听懂对话，掌握掌握千五百七、3).掌握并运用鼓励的语言，表达自己的观点。千五百八、2、过程与方法千五百九、3、情感态度与价值观千五百十、培养学生对金钱与生活的正确看法。千五百十一、二、教学重点：千五百十二、掌握关于鼓励的表达方式并运用。kexpressions.组织学生复独立完成。answerswith.找一组学生读对话以核对答案。千五百四十七、教师活动：ride?想乘车兜风吗?本句为省略了的一般疑问句。千五百五十六、Turngreen嫉妒掌握语言点。千五百六十二、教师活动：千五百六十五、教师活动：生阅读对话并表演。千五百六十七、学生活动：千五百六十九、教师活动：scenestomakedialoguesbyusingtheseexpressions:组织学生学习关于鼓励的表达方式，并给出不同情境让学生编对话：千五百七十八、教学反思与建议千五百七十九、1本堂课效果比较好，学生对对话内容比较感兴趣，尤其是对一些口语性质千五百八十、2.学生对于编对话的任务感觉有难度，今后应该多增加一些类似的联系，千五百八十一、课题：Unit6What'sImportant千五百八十二、第四课时千五百八十四、1、知识与能力千五百九十一、二、教学重点：d向学生讲清楚本节课的教学内容。千六百五、教师活动：细讲解有关定语从句的语法知识：千六百八、在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。千六百九、定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。千六百十二、定语从句所修饰的词叫先行词，引导定语从句的词有：千六百十三、关系代词：that,which,who/whom,whose千六百十五、关系代词引导的定语从句Thisisabookwhic千六百二十二、Which引导非限制性定语从句，可以指代前面整句话。千六百二十四、关系副词引导的定语从句千六百二十八、学生活动：认真听讲并努力听懂教师所讲内容。千六百三十、Step4:consoli千六百三十一、教师活动：千六百四十八、学生活动：千六百五十二、教师活动：练习，并要求学生完成。千六百五十四、Translation翻译千六百五十五、1.Theanswer千六百六十一、学生活动：千六百六十三、教师活动：词汇。千六百六十八、教学反思与建议千六百六十九、1.定语从句对于职业中学的学生来讲是难点，教师讲解的时候应尽量做到通俗易懂。千六百七十五、一、教学目标smoke,office,public,wrong,effect,dangerous,death,disease,die,harmful,way,leadto,die千七百八、学生活动：Listenandrepeatandpayattentiontothe千七百四十六、一、教学目标：千七百四十七、1、知识与能力：千七百四十八、(1)掌握教学目标中提出的keywordsandusefulexpressions的用法。千七百五十、(3)情态动词的基本用法。千七百五十三、3、情感态度与价值观：(1)培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学smoke,public,effect,dangerous,death,cause,raise,blood,d千七百五十九、五、课时、课型：1课时，新授。千七百六十、六、教学准备：多媒体，课件，黑板，图片。千七百六十一、七、教学过程千七百七十、(二)布置任务千七百八十二、(三)小组研讨，探究疑难点(四)教师指导解决疑难点longer的区别。Notanymore指数量上不再增加，而notanylonger指时间上不再延长。如：He千七百九十三、Itwon'tbelongbefore...千七百九十八、(五)精读课文，完成课后练习。千七百九十九、(六)小组代表向全班复述课文，鼓励增添自己的看法。千八百八、Reading:SmokingIsNotAllowedHere千八百九、千八百十、on...千八百十一、千八百十二、千八百十三、worse.千八百十四、千八百十六、本节课中，运用导入话题，适当铺垫；整体呈现，分段解读；综合运用，提升文千八百二十一、1、知识与能力：(1)熟练掌握必知必会单词和短语的拼写。千八百二十二、(2)能听懂关于吸烟的观点和看法。千八百二十三、(3)能辨听非语句重音词汇的弱化读音及连续读音。千八百三十、六、教学准备：多媒体课件。千八百三十一、七、教学过程千八百三十三、教师活动：阅读带有空白关于吸烟有害健康的短文，根据已有的文字理解、分析千八百三十六、1、尝试千八百三十七、教师活动：放第一遍录音，提问学生听到了什么信息。能听到下列信息之一就应千八百四十、Smokingisharmfulnotonlytothosewhosmoke,butalsotothosewhodon't...千八百四十一、学生活动：第一遍听音，先对短文有一个整体理解，不要因急于完成某个填空，千八百四十二、2、消除障碍千八百四十三、教师活动：bad一词与后面的and连读时的发音不容易辨认，在此处停顿，做必千八百四十四、3、体验千八百四十八、4、研讨千八百五十、说明：因为这一对话既简洁又贴进生活，所以既训练了学生的听力，又使学生了千八百七十五、千八百七十六、千八百七十七、千八百七十八、千八百七十九、千八百八十、八、板书设计Danger:NoSwimming千八百八十六、千八百八十八、1、知识与能力：千八百九十六、五、课时、课型：1课时，新授。could;may-might;shall-should;will-would;haveto-hadto。Willyougowithme?你和我一起去好么?千九百二十七、八、板书设计千九百三十一、can,could,beableto的用法can,could,beableto的用法的用法千九百三十四、计千九百三十五、千九百三十六、九、教学反思与设计：千九百五十二、2、过程与方法千九百五十四、3、情感态度与价值观千九百八十一、教师活动：千九百八十八、教师活动：千九百九十三、学生活动：千九百九十九、中国2010年5月1日至10月31日二千、时间：2010年5月1日至10月31日二千一、地点：上海市二千二、主题：城市，让生活更美好二千八、目标：吸引200个国家和国际组织参展，7,000万人次的参观者二千九、学生活动：学生听老师讲解了解更多世博知识二千十、说明：拓展学生知识二千十四、八、板书设计二千十六、Wordsturn,giveaway,be二千二十、利用多媒体及图片信息，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生用英语互相提二千二十九、2、过程与方法二、教学重点：探究学习法讨论法自主学习小组合作学习二千四十六、教师活动：kindsoffoodhave二千五十一、学生活动；二千五十四、Step2、听力训练二千五十五、教师活动：二千六十、学生活动：2、清障二千六十二、教师活动：讲解听力策略二千六十、学生活动：2、清障二千六十二、教师活动：讲解听力策略二千六十五、教师活动：二千六十七、学生活动：4、反馈二千六十九、学生活动：二千七十二、教师活动：二千七十八、学生活动：二千八十、学生阅读并分角色朗读对话二千九十二、tastyadj.“好吃的，outofbreath“也就是说”九、教学反思与建议：二千九十八、利用多媒体及图片信息，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生用英语互一、教学目标：二千百二、1、知识与能力mple,failure,react,choice;takeaturn,giveaway,beinterestedin,gomad,fromthenon,mix...with二千百十二、3、情感态度与价值观二千百二十三、小组合作学习任务型教学二千百二十四、五、教学媒体：二千百三十三、说明：策略学习，提升技能。扩充学生知识量。better.freesamplesofhotteatofair七、作业布置八、板书设计giveaway“赠送；送出”九、教学反思与建议：二千百八十七、一、教学目标：知识与能力二千百九十、2、过程与方法二千百九十二、3、情感态度与价值观二千二百六、教师活动：阅读复习二千二百八、学生活动：写作练习theygotup,theyturnedon二千二百二十五、学生活动：二千二百二十八、Step3、口语练习二千二百二十九、教师活动：二千二百三十一、学生活动：二千二百三十五、说明：策略学习，提升技能。二千二百三十七、Step3、课堂总结二千二百四十一、八、教学反思与建议：二千二百四十二、利用多媒体及图片信息，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生用英语二千二百四十九、一、教学目标：二千二百五十八、二、教学重点：二千二百六十、三、教学难点：二千二百六十二、四、教学方法：二千二百六十四、五、课时、课型：二千二百六十五、1课时新授课二千二百六十六、六、教学准备：二千二百六十八、七、教学过程advantage,appearmajor,ad二千二百九十七、八、板书设计：4.advantageof6.bymeansof二千三百十九、二千三百二十、九、教学反思与建议：二千三百二十二、二千三百二十三、二千三百二十四、二千三百二十五、二千三百三十、一、教学目标：3、情感态度与价值观二千三百四十、(1)理解usefulexpressions和hotwords。二千三百四十二、四、教学方法：二千三百四十四、五、课时、课型：二千三百四十五、1课时新授课二千三百四十六、六、教学准备：二千三百四十七、多媒体黑板二千三百四十八、七、教学过程二千三百六十三、众二千三百七十、towalksomebody带领(陪着)某人走动物赶着(牵着)..二千三百八十、Thereisusuallya二千三百九十、八、板书设计wayofwayof二千三百九十五、attentionofdealof二千四百三、二千四百五、3、情感态度与价值观二千四百十四、二、教学重点：三、教学难点：二千四百十八、任务教学法小组活动多媒体辅助教学情境模拟教学法八、课时、课型：二千四百二十、六、教学准备：多媒体、道具二千四百二十一、七、教学过程教师活动：Showthequestions:二千四百三十五、说明：因这一对话既简洁又贴进生活，所以既训练了学生的听力，又使学生进二千四百三十七、教师活动：叫学生阅读P83dialogue,先默读，再齐读，然后学生分组进行对二千四百三十八、学生活动：学生分组到讲台演练。二千四百四十一、打电话常用的句型有：二千四百五十一、(3)Thereisaphonecallforyou,Jimmy.二千四百五十二、(4)Someonewantsyouonthephone,WangLin二千四百五十三、(5)...二千四百五十五、教师活动：放三段不同场景点打电话视频(做静音处理),叫学生根据所给二千四百五十六、学生活动：全班学生分三组：A组B组C组。三组以抽签形式决定模拟哪一种情景。先练习，然后每组选出代表进行表演(课前准备好道具：电话),分出比较好的组。二千四百七十一、教师活动：学生练习表演后，教师放视频(静音处理),再让几组学八、板书设计(1)Hello,thisis..二千四百八十四、二千四百八十五、二千四百八十六、九、教学反思与建议二千四百九十、1、知识与能力二千四百九十三、2、过程与方法_二千五百一、五、课时、课型：1课时新授课theballintotheiro7.Theremustbesomething二千五百十、(教师讲解)Itisawasteoftimepersuadingsuchapersonto二千五百十四、在这里仅就动名词在句子中作主语的情况进行讨论。better,,enjoyable,interesting,foolish,difficult,useless,senseless,worthwhile,等。二千五百二十、例如：Nosmoking(=Nosmokingisallowed(here)).(禁止吸烟)shoppingfishingcycling这些都是很常见的动名词注意：要求统一：1.作动词的宾语的此类动词有：admit,appreciate,excuse,stand,advise,allow,pemit,aoff,delay,resist,suggest,dependon,二千五百三十二、如：Markoftenattemptstoescapebeingfinedwheneverhebreakstrafficregulations.例如：二千五百三十八、例如：二千五百三十九、Wouldyouliketogo2.作介词的宾语例如：作。二千五百四十三、例如：二千五百四十五、例如：开始干活?3.作形容词的宾语二千五百五十三、如：二千五百六十一、The---ingFormofVerbs二千五百六十二、动名词：是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。1)作主语2)表语二千五百六十四、九、教学反思与建议：二千五百七十三、(1)熟练掌握关于环境污染问题的词汇；二千五百七十四、(2)运用句型相互间交流对污染问题的认识，讨论解决的办法。二千五百七十六、(1)多媒体辅助教学演示二千五百七十七、(2)任务驱动教学法二千五百七十九、(1)学会相互合作二千五百八十二、(1)运用“热身”部分的词汇和句型话题谈论。二千五百八十三、(2)用英语描述书中的四幅图片二千五百八十五、(1)运用“热身”部分的词汇和句型话题谈论。二千五百八十六、(2)用英语描述书中的四幅图片二千五百八十七、四、教学方法：二千五百八十八、讲授法二千五百八十九、五、课时、课型：二千五百九十、1课时新授课二千五百九十一、六、教学准备：二千五百九十二、在阅读前，帮助学生通过标题和插图，预测阅读内容与阅读中的词汇，激发阅读二千五百九十三、七、教学过程二千五百九十五、提出问题：二千六百一、(2)在每幅图下用英语填写污染类型：二千六百二、1.Waterpollution2.Airpollution3.对话。qualitynaturalrealizealthoughtrafficjamnot...but...二千六百十五、二千六百二十、八、板书设计not...but...dieofaccordingtor二千六百二十七、九、教学反思与建议二千六百二十八、环境问题一直为世人所关注。学够二千六百三十三、二千六百三十四、语文版基础模块(修订版)下册二千六百三十七、1、知识与能力二千六百三十八、(1)熟练掌握关于环境污染问题的词汇；二千六百三十九、(2)理解短语“takegoodcareof”;“whatismore”;“thousandsof';“havean二千六百四十、(3)能听懂关于环境污染问题的叙述；二千六百四十一、(4)能与其他人讨论引起环境污染的原因以及解决办二千六百四十二、2、过程与方法二千六百四十三、(1)多媒体辅助教学演示二千六百四十四、(2)任务驱动教学法二千六百四十五、3、情感态度与价值观二千六百四十六、(1)在有趣的主题激励下，师生互动，生生互动，调动学生的学习兴趣，加强教二千六百四十八、(2)激发学习兴趣，用英语来谈论生活中的实际问题。二千六百五十、重点词语的表述二千六百五十二、重点词语的用法二千六百五十四、(1)多媒体辅助教学演示二千六百五十五、(2)任务驱动教学法二千六百五十六、五、课时、课型：二千六百五十七、1课时新授课二千六百五十八、在阅读前，帮助学生通过标题和插图，预测阅二千六百五十九、七、教学过程thepicture?2Whatisthepreverywhere.Rubbishpollution2.Heavysmokeiscomingoutofthechimney.Airpollution3.Powaterkillsthefish.Waterpollution4.NoiseisctayeardieofdiseasesrelatedtoairpollutionintheUnitedStatesaccordiseasesrelatedtoairpollutionhigherthanthatoftrafficaccidentsorAIDS?freshairforpeople isoneofthecausesofairpollu mainanddifficultpoints(释疑)题、解决问题的能力和合作探究精神。)retellthelastparagraph.Thenasktherepresentofea用能力)二千六百九十五、